三年级学期工作总结范例.docx

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1、三年级学期工作总结三年级学期工作总结1我们三年级语文备课组由位老师组成，其中不乏有阅历丰富的骨干老师，也有刚刚站上讲台的年轻老师。本学期，因备课组长孙雨华老师个人缘由，在期中练习过后我接替了她的工作，从一起先对业务和备课组的各项流程不熟识到慢慢把备课组工作做得有点样子，其中离不开我们每位组员的支持和两位教研组长的指导。这一学期，组内的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，仔细完成备课组常规工作。现总结如下：一、完成备课组常规工作组内老师依据教研组工作安排制定备课组工作安排；依据支配_开展好每次备课活动，完成布置的任务，做好记录。备课组老师能依据课堂教学模式在课前细心备课，撰写教案，制作课件

2、，还在课后通过撰写教学反思与案例，为以后的教学积累有益的阅历与启示。二、接着推动课堂模式探究在学校领导的指导与引领下，我们备课组进一步规范备课组模式课活动流程，以学生学习活动设计为中心开展教学。本学期中，由备课组长为主，主动参与以“教学模式探究”为主题的展示活动，学期末每位组员全体参加、展示模式课，目的就是为了提高学生学习目标的达成度，提升老师课堂教学有效实施的实力。三、协作学校完成语文周活动本学期的语文周活动，三年级的主题为“成语故事演一演”，学生们自己选择一个成语，自主进行排练、演绎，在最终的竞赛中，各班的表演各有千秋，尤其是南校区的几个班级，精彩的表演入木三分，不分伯仲，赢得同学们的阵阵

3、掌声。本次语文周活动中，同学们不但提升了自我表现的实力，也体会到语文学习的乐趣。四、关切青年老师成长这一学期中，我们备课组内有四位青年老师，在教学上是缺乏阅历的。组内的骨干老师悉心带教，_青年老师的成长，常常与她们一起探讨在教学中所遇到的问题与困惑，传授在教化教学上的一些好的方法、措施。在本次的考评与诊断课中，经过备课组_备课、磨课、修改、试教，我们组内的李兆林老师顺当通过见习老师诊断课；在骨干老师的帮助下，青年老师顾孝胤和顾丹妮老师受益良多、快速成长。五、不足与改进措施：不足：由于担当备课组长一职时间不长，对各项流程不熟识，因此备课组活动的质量不高。改进措施：作为备课组长，我要在每次开展备课

4、组活动前做好充分打算，提前把备课组活动主题和任务告知每位组员，做到“有备而来”，提高备课组活动的质量。三年级学期工作总结2转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三（1）班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下，圆满地完成了教化教学工作任务，并取得了肯定的成果。一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在

5、语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有

6、关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的

7、理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。三、注意课内外结合。美国的一位教

8、化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学

9、生的语文成果而努力奋斗家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习了以“春天”为主题的单元后，组织学生去郊外走一走，找寻大自然的踪迹，领会大自然的风采，探究大自然的奇妙。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。本学期我虽

10、然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但仍存在很多不足之处，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力。三年级学期工作总结3在校长办公会的领导下，高三全体老师发扬刻苦耐劳的钉子精神，仔细落实各处室工作安排，仔细做好本年级教化教学管理工作，实行了一系列切实有效的措施，为确保完成20xx届高考责任目标奠定了坚实的基础。一、工作思路明确心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。目中有人：以尖子生、专业生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面对全体学生。确保优生：狠抓尖子生和专业生的辅导，力争有一个上线一个。重在

11、落实；脚踏实地，扎实工作，落到实处。二、严格工作要求1、教学方向确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准；2、时间上保证坐得住，多思教法，深化钻研，仔细批阅，勤于辅导；3、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；4、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率；5、学生工作谈得来，了解学生、关切学生、争取学生；6、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；7、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随意，不马虎；8、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。三、工作措施（一）年级管理1、以身作则，领先垂范，同心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，主动思索，狠抓落实。2、

12、加强高三老师政治思想和职业教化，努力增加高三老师的责任心，使命感和岗位意识，主动引导高三老师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。3、全体老师以科目为单位组成了备课组，严格地执行制订的课程安排，保证了教学进度的肃穆性。4、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内相互听课、以老带新等形式，努力提高老师业务实力和高三复习课质量。5、牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心沟通。提优补差形式为：定时、定点、定人。6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。7、培育学生主动学习的意识和良好的学习习惯。8、加强了体艺专业学生的文化辅导和管理工作，建立了以班为单位的体艺专业

13、学生的文化辅导联系人制度，利用早读、读报课、晚三及星期天下午的时间为专业生义务辅导，这一举措深受家长和同学们的欢迎和支持，并取得了良好的成效。9、建立班主任例会制度（每周一早上），确保年级工作正常有序地开展。10、顺当而圆满地完成了招飞初检、高考报名及高三报考工作。11、加强了对外出专业生的管理。各任课老师依据他们各自不同的特点布置了不同内容的文化学习任务，并组织班主任俩次到场进行检查和督促，效果明显，这一点美术专业老师徐锦功不行磨。（二）班级管理1、落实学校的主题班会制度，充分发挥其教化功能。2、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理；调动全体老师参加班级管理，强化课堂纪律。3、激发爱好

14、，树立信念，调动学生主动学习的主动性。加强学习方法指导，培育良好学习习惯。4、建立学生晚四集中学习制度和班主任值日制，加强了对高三学生的学习和管理。值日班主任每天晨读和晚四对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并作好登记，并刚好解决存在的问题。（三）教学管理备课：1、主动探究符合学生实际的复习教学模式。2、各备课组结合新大纲、考纲，依据教学实际，制定出了切实可行的教学安排，体现了“两结合”：总体安排与阶段安排相结合，新授安排与复习安排相结合。3、统一了二、三轮复习进度。其次、三轮复习：3月上旬至5月下旬，并明确了复习的常规要求：在二、三轮复习中，各科坚持基础性、系统性、全面性

15、、全体性、层次性的原则。在构建学科知道体系同时还兼顾实力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简洁重复。以“状元之路”这本资料为主，“全品”练习为辅，留意各种高考学问点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和驾驭，扎扎实实地夯实基础。4、备课做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一安排、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。5、重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性。6、仔细探讨考纲：历年试题整体探讨找共性；近年试题重点探讨找趋势；相同试题对比探讨找改变；不同试题分类探讨找差别；外省试题集中探讨找新意、找动态。7、大力提

16、倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。上课：1、坚决贯彻“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌、上课简洁对答案、没有重点要点的错误做法。3、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。在复习讲授的过程中重视学生的主动参加，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进行思索、领悟、消化、反思、订正。4、加强练习与测试，使练习数达到了肯定的量，完成年级所下发的各种练习。5、练习测试做到了刚好批改，仔细统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位。6、试卷讲评注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次

17、考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的学问错误及引出错误的缘由；四改，即制定改进措施。检查：1、进行自查，老师对自己每上一堂课要进行自我分析检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭状况，要不断进行反思。2、加强对学生的状况检查，通过检查对学生的水平进行评估，搞好单元过关和查漏补缺。3、教学常规检查2次，特殊检查了英语组和语文组作文批改状况。辅导：1、实行科任老师目标学生负责制，并制定了相应的教学辅导安排。2、依据不怜悯况，充分利用自习课和课余时间（早读、读报课、晚四及星期天下午）对目标学生实行多种多样的补差模式，并严格遵循“先查病，后治疗，再进补”的原

18、则，做到“三补五多”，即补看法、补方法、补学问，课堂多提问，课后多辅导，平常多谈心，练习多面批，方法多指导。三年级学期工作总结4三年级语文教研组在学校领导的关切、帮助、指导下，顺当完成了本学期的教化教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，有得有失。为了更好地促进今后的教化教学工作顺当开展，特对本学期的语文教研工作总结如下：一、加强理论学习，用课改精神指导教学探讨课改是基础教化改革的核心，在新的课改模式下，师生关系不再是单一的传授学问的关系，而是同等、沟通、互动、和谐的关系。因此，老师必需加强理论学习，更新观念。本学期，我们接着组织老师仔细学习了基础教化课程改革纲要、新课程标准魏

19、书生的班主任工作漫谈以及有关课改的理论专著、教学杂志等，明确了所教学段的目标及教材编排意图。做到整体把握，有的放矢；把驾驭的新理念、新方法应用到平常的教学中。二、仔细落实校本教研本学期的校本教研工作，主要是以学校教研工作为龙头，充分挖掘组内资源，发挥老老师的“传、帮、扶”的引领作用，又接合年轻老师在教法上有活力的教学机灵，“学、比、拼”的教学精神，实行多种形式，开展校本教研。聚在一起，不拘形式地探讨教材，探讨教学中的疑难，分析学生状况，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进行专题研讨，听天网课和专题报告，撰写教学反思和教研论文等，把教研工作落到实处。三、加强常规教学管理教学常规是教学质量的保

20、证，只有把教学常规落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进老师严谨、扎实、高效、科学的教风和学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，主要做了以下工作：1、自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位老师比照有关制度，检查自己全部的常规教学是否规范，并刚好调整、改进。2、互学：组长牵头，组员相互学习，在听课中刚好发觉优点，找出不足，通过评课活动取长补短。3、备课：实行了集体备课和独立备课相结合。特殊强调特性化的评改，对一些重难点教学点，课前自觉研讨，通过自查、集体检查，不但杜绝了无教案上课，同时也实现了教学

21、资源共享。4、上课：课堂是落实课标的主渠道，也是提高教学质量的主阵地，在教学中实行了对课堂教学质量自主管理与督促管理结合的方法，增加了老师的责任感，保证了教学质量的稳步提高。5、作业：针对三年级学生实际，对作业的布置不但兼顾了基础学问的复习巩固，还加强对提高题的练习，对中下等差生则实行个别辅导为主的方式，提高他们的学习爱好，力争使每个层次的学生都学有所获。6、复习：以教学内容为基点，老师分类整理归纳复习。7、检测：老师主动抓好单元检测，将考试作为促进学生学习，促进老师提高，改革教学的手段，对测验结果进行仔细分析，查缺补漏。8、协作：协作学校开展各种文体活动，促进学生全面发展。四、虚心查找不足，

22、提高教研成效尽管全年级的老师经过不懈地努力，取得了肯定的成果，达到了预定目标，但是，也还存在着肯定的不足，比如课堂教学中多媒体协助教学手段应用太少，教学形式单一，还没有真正实现以学生为主体的开心教学，老师的教学理论水平还须要进一步提高等，我们真实地希望通过改善办学条件，加强学习，今后肯定会把工作做得更好。三年级学期工作总结5一、主动参与教研活动，加强业务学习，提升自我仔细学习，新课标、道德课堂18条、导学案指导看法等理论学问，主动参加校内校外实行的各项听评课活动，并坚持具体做好听课笔记，虚心学习，他人的阅历，博采众长，取长补短。课前仔细阅读教材、教参等教辅资料，力争精确把握教材重难点，仔细备课

23、，备教材，备学生，结合学情敏捷运用导学案，力争把新课程理念贯彻到课堂教学中，提高课堂效率，课余和同级老师一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高，课后刚好对本节课进行总结反思，主动撰写教化随笔，坚持读书学习和网络研修学习，进行自我充电使教学相长。二、了解学生原有的学问技能，并实行相应的措施，激发学生的学习爱好平常通过与学生沟通沟通，了解学生的爱好、须要、方法、习惯、学习新学问可能会遇到哪些困难，实行相应的预防措施，上课时发觉学生，以前学过的学问遗忘概念模糊不清时，就适当刚好进行补充复习，让学生重新回忆已学学问的同时，在原有学问基础上进行新学问的拓展学习，为了激发学生的爱好，采纳学生

24、喜爱竞赛的特点，依据分成的四人小组进行竞赛，上课新授课时竞赛看看，哪个小组能最快发觉解决问题的方法，哪个小组的方法是最优化的。练习课就竞赛看哪个组的同学最快全部做完，并且又快又精确，针对班级部分学生反应比较慢，口算实力比较差，我制作口算卡片，每节课进行口算竞赛，经过一学期的坚持，激发了学生学习数学的爱好和竞争意识，大部分学生的计算速度和精确率有了明显的提高。三、 针对学生学习中的不良习惯刚好补救由于学生有意留意力不集中，在看题、读题、审题、及计算过程中急于求成，视察不细致，自认为没问题，把算式中的数字符号抄错写错，漏写结果，针对这些不良现象，注意培育学生的良好计算习惯，要求学生从练习到作业，都

25、要书写工整规范，细心检查，检查运算符号，检查数字并且进行检验结果是否一样，达到检查的目的。现在大部分学生有了自觉检查、仔细书写的良好习惯。班级管理一、合理分工，培育学生的主子翁意识。开学初，通过对学生基本状况的了解，对全班，47位同学分成了12个平行小组，每组都有正副两名小组长，结合学校各项常规检查，把全班学生进行明确分工，使班级的卫生、平安、纪律、学习、生活各项工作，事事有人做，人人有事干，并进行积分评比总结，增加了学生的主子翁意识。二、加强常规教化，促使学生良好习惯的形成三年级学生自控实力不强，缺乏规则意识，我和杨老师常常利用周会课、读报堂、课余饭间不断强化学习学校各项检查及规章制度，让学

26、生仔细学习，小学生守则和小学生日常行为规范，比照自己的行为进行自查，使学生树立正确的规则意识、平安意识，通过小组间的评比，树立榜样，增加了学生的集体荣誉感和班级的凝合力，促使了学生良好行为习惯的形成。存在的不足：1、部分学生的学习看法不够明确，自主学习的实力不强。2培优补差的效果不明显。3、课堂教学的实力有待加强学习和提高。今后的努力方向：1、接着做好常规教学工作，重视对学生的思想教化和良好习惯的培育。2、加强培优补差的力度，再多一份细心耐性和信念。3、做好家校沟通工作，既能让家长了解到孩子在校的状况，又能驾驭学生在家的状况，实现共同教化。4、增加读书学习的深度和广度，不断的提升自我。总之，今

27、后仍要坚持多学善思，务真求实的原则，用更多的细心爱心和责任心，把各项工作做得更好。三年级学期工作总结6自从我工作以来，始终在当班主任，经过这十几年的工作，我深深体会到班主任工作的艰难性和重要性。特殊是担当小学低年级的班主任，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望能胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。要想班主任当的轻松，就要擅长总结阅历教训。素养教化要求我们要面对全体学生，使学生得到全面地发展，特性特长得到充分的培育。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应当充分相识到自己所担当的重任。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要了。下面我谈谈自己当班主任的体会。工作回顾一、酷爱学生，了解学生我认

28、为，带着一颗爱心去了解学生，探讨学生是做好班主任工作的前提，了解和探讨学生包括两个方面：首先，了解和探讨学生的特性及其差异。如学习看法、爱好爱好、家庭状况、性格特点等，建立学生档案。要做到这一点，我主要是多视察、多谈心、多家访。其次，了解全班学生整体的状况。比如班风班貌，全班同学在德、智、体等方面总的表现状况。这样做起工作来能因材施教，学生才能对你放开心扉，雕刻学生的心灵。让学生感到我是可亲、可信、牢靠的挚友：当学生有了进步时，我让他们得到的是认可；当学生获得胜利时，我赐予的是赞许；当学生受到委屈时，我赐予的是劝慰；当学生犯错误时，我赐予的是宽容；当学生遇到挫折时，我让他得到的是激励；当学生有

29、某一爱好时，我赐予的是支持二、从我做起，树立榜样。班主任工作的重点，是培育一个主动向上，充溢活力的集体，使每一个学生都能充分展示他们的才华和独特的魅力，使他们关切并酷爱这个集体，人人心中有他人，个个心中有集体，并在这个集体的呵护下，实力得到提高。为此，我从营造良好的环境和学习气氛入手，细心培育这个班集体。用老师无言的劳动深深地激励学生的良好意识品质。如：我从不随意扔掉一个粉笔头，不乱扔纸屑，常常和学生们一起劳动，自己的教学用具摆放有条不紊。这样，我们的教室总是干干净净，桌椅摆放整齐，守则、校规、班训悬挂在墙上，非常醒目。无论学校布置的大事小事我都仔细对待，向学生说明为什么要做和怎样去做，讲清道

30、理教给方法。这样他们乐意参加，也敢于竞争。三、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此

31、不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。四 、狠抓班级干部队伍的组建和培育一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体起着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理实力的班干部队伍。为了培育学生班干部的威信，我常常做以下工作：(1)、在班内大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;(2)、激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即以点带面;(3)、培育干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的

32、舆论，带动整个班集体,即以面带面。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。五 、树立良好的班风班貌。良好的常规习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强每一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集合和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，使每个学生具有“听从集体，听从吩咐”的思想，具有自我

33、管理的实力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。六、关切爱惜每个学生 用爱心转化后进生做一位欢乐胜利、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教化。特殊是要善待班级中的后进生，复原他们的自信、激发他们的热忱。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的爱好爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭

34、的状况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特殊是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣扬，使他们成为班级核心，让他们有骄傲感，从而鼓起他们与人交往的志气，树立起他们的自信念。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发觉别人优点最多，并相互说一说，使我班学生始终能处于发觉别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理方法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意十浓,无卑视他人现象，班风良好。七、拟定切合实际的目标。有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定目

35、标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。并引导学生拟定个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步。八、强调沟通在班级管理中的作用。(1)擅长与任课老师沟通我常常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的看法，热心支持和服务任课老师的教学工作。一方面，在学生面前树立任课老师的威信。(班主任工作 )另一方面，把学生对任课老师的赞誉与改进看法反馈给任课老师，同时，以主动的姿态倾听任课老师对班风、学风建设的合理看法及个别学生的教化对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。(2)乐于与学生家长沟通与家长保持紧密联系

36、，通过家访或者电话联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与协作。在与家长沟通过程中，刚好了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热忱，同时了解家长的为人之道、思想素养状况。这样可以做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。(3)勤于与学生沟通与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，可以做好学生的思想工作。所以，我利用一切机会多与学生接触，到处做“有心人”和“知心人”，尽量达到师生心理相容，思想相通。平常，多找学生谈话，多参与学生的活动，找机会与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情告知给班主任，班主任也应以诚相待，把班级管理的难处与苦处告知给学生，以便取得学生

37、的谅解、支持与信任。总结，也是我和学生沟通的重要渠道之一。每个星期布置一次总结，要求学生谈谈班级一周所发生的琐事，或者谈谈自己的想法或困惑，随后我会仔细记载每次发言，仔细地对发言进行评价。要么激励他们接着努力;要么帮助他们解决生活中问题;要么接受他们对班级管理提出合情合理的建议等等。通过总结时间，可以让我更清晰了解到班级里存在一些问题，也供应了我与学生进一步沟通的平台。本学期取得的成果1、一学期以来班上没有发生重大的平安事故，同学们的平安防范意识有了进一步提高。2、班上开展了多次关于平安、德育、礼仪等方面的主题班会，同学们受到了很大的教化。3、班上吴嘉琦、宋卫豪等几位纪律后进生得到了良好的变更

38、，经过一学期的教化他们的各种行为都向好的方面发展。4、一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。5、胜利地支配了好学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况活动。6、本期实行激励与表扬相结合的方式取得了肯定效果。7、我班己经逐步形成了较为良好的班风、同学之间团结友爱、相互帮助、遵守纪律的良好局面。存在的不足班上有少部分学生的各方面实力比较差，例如：刘永意、王以琳等同学，自我约束力不强，学习课堂习惯不太好和自我管理实力差等。还有一小部分学生学习缺乏主动、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成果差，影响班级的整体成果。这都有待于下学期班主任工作的加强。总之，经过全体师生

39、的共同努力本期虽然取得了肯定成果，但是也存在不足，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够把自己的工作干得精彩。下学期，我将扬长避短，全力以赴，把三年级班主任工作做得做的更好。三年级学期工作总结7担当三年级两个班的英语教学和三二班的副班主任已经快一个学期了，虽然取得了一些成果。但还是有一些须要改进的地方，我情愿陪伴你们变成最好的自己。学习上三年级是孩子初接触英语，为了培育学生的学习爱好，我努力把课上的生动好玩，激发学生学习主动性。日常我要求学生刻意练习英语思维，用英语给我打招呼，站路队的时候唱英文歌曲，回家给家人得瑟学过

40、的英语，我们须要在非英语环境中“刻意练习”。在家庭作业上，我请家长在家多帮助激励孩子，让孩子保持学习动机。孩子们在家长的协作下，每天通过完成听力，跟读，背诵作业，加上每单元一次的小测验，训练孩子们地做题技巧，刚好发觉问题，进行反馈。大部分孩子对学问驾驭比较坚固，期中的成果考的不错。三一班整体作业完成质量较高，家长协作度高。三二班学生学习上，习惯上都有了明显的进步，作业完成的质量大大提高，成果也稳步提升，两个班越来越接近试有进步，优秀人数增加，但是低分的比较多。对于几个学困生和依冉，王睿，焦浩臻等上课常常提问，关注，学习上也有了明显的提升。复习在复习阶段，为了缓解孩子频繁考试的疲乏，让复习的形式

41、多样化。我对每单元的重点词汇和句型进行提炼，对于学生常常弄混淆的几个单词Head和hand，ear和eye，编写成歌谣，每次课前说唱练习。进行看图片说单词，词组，造句闯关大赛，课前听写字母表竞赛等。通过试题发觉学生对个别字母手写体和笔顺的驾驭，还是不坚固。在每天跟读课文习惯养成基础上，实行字母书写养成安排。每天回家唱一遍字母歌，默写一遍字母。比照课本上的规范写法自查，假如有写错的就规范抄写一遍。坚持到期末。加强字母默写和反馈，争取字母不出错。为接下来的单词学习，打下良好的基础。在学校我不定期的抽查默写状况，进行字母默写测试。激励学有余力的孩子挑战记单词。考试对于考试，我始终跟学生说，全部的东西

42、都是身外之物，只有学到自己脑子里和心里的学问，才是自己最大的财宝，考试的时候肯定要靠自己努力把每一道题都写上，但是肯定不能抄袭。抄袭的分数是毫无意义的。为了激励你们把学问都驾驭坚固，我给每次考一百分的同学，嘉奖一颗星星，然后可以到我办公室找我“得瑟”，领一份甜蜜的礼物。但最重要的是我要告知你们“考一百分本身就是你们给自己最好的礼物”。“三净”制度针对三二班的卫生习惯，我要求孩子每天上学和放学的时候都要保持“桌面，桌斗，地面”自己的一亩三分地是干干净净的。要求孩子们，要学会“自扫门前雪”，一屋不扫，何以扫天下？要养成好习惯。座椅摆放整齐。学生们也做的越来越好。进班读书现在每天早上刘老师都会早早到

43、校，在教室里，领先起先读书，影响着你们明白“进班就要读书”，我也和你们一样，进班就起先读书，即便你们在整理书包，整理东西，照旧不耽搁我们读书，做到“一心二用”。现在你们的阅读习惯已经渐渐建立。我为你们打算的“记功本”照旧期盼记着你们自己的，你们身边同学的美妙。让这些美妙陪伴我们，滋润我们。在此提示家长，在家也要多让孩子做做家务，整理房间，整理自己的东西。培育良好习惯。记住：孩子越用越能干。三年级学期工作总结8时间过得飞速，转瞬一学期工作将要结束，在这一学期里我始终勤勤恳恳兢兢业业地从事教化教学工作，基本顺当完成了本职工作，详细工作总结如下：一、管理方面一、接着仔细学习教材教法。开学初我们级的全

44、部老师都集中在一起备教材、全面驾驭本册的教学目标、重难点、教法等，为全册做好了安排，保证教学的顺当进行。二、接着仔细给学生上好课。课堂上我全力以赴创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究动手、动口、动眼、动脑。针对教学重难点选出来，让学生通过小组进行比较、沟通、探讨，老师加以引导，从中驾驭学问、培育实力。依据学生不同设计层次不同的练习，争取让每个学生学有所得对于每节学问点，让学生自己小结，从不会到会，按部就班的学会用语言表达。对于每天学问点，让学生自己小结，从不会到会按部就班地学会用语言表达。三、作业做到精讲多练，有针对性批改学生的作业。仔细分析学生做错的题。将他们在作业过程中出现的问题做出

45、分类总结，并针对有关状况刚好答疑解惑，并改进自己的教学方法。二、教化教学方面主动和各科任老师协作完成教学任务。只有尽职尽责，干好自己的工作，才能完成学校的教学工作。让学生学会劳动，培育学生劳动实践实力。本学期我把我班学生分成小组。让他们学会打扫卫生。一学期下来，学生从劳动中得到了熬炼，同时也从劳动中学会了克服困难。做好学生思想工作。学生思想通了，干什么都有劲儿，平常当我看到学生学习乏累不堪，我就主动给学生讲故事。我让他们到操场上去熬炼，从故事中学会。懂得道理。这样劳逸结合，效率最高，是有时孩子出现问题时，刚好和家长做好沟通工作。家校合力教化效果也最佳。本学期工作出现的问题也细致程度有待于提高，

46、如对于教室内的卫生角角落落没有检查到位，需在以后工作中改进，二作业批改仔细程度不够，如有一个学生请假几天，返校时，他的作业写完了，忘了刚好批改，后来才发觉刚好补救了，把他的作业改完了，三，对于写作方面，亲有时候总为自己懒散找借口，越不想写，越不会写，以后要勤写多练是自己的耐性程度，有待于提高今后努力方向，也仔细带领学生做好室内外的卫生二作业批改还需刚好做到查缺补漏，三，真正做好学生的思想教化工作以后，要多些反思，多些学问，有效的教化随笔是多看教化书籍教化，专注教化是一项长期的食物，必需用一种实干干实的精神，持之以恒地搞好各项工作本学期工作出现的问题一、工作的细致程度有待于提高，如对于教室内的卫

47、生角角落落没有检查到位，需在以后工作中改进。二、作业批改仔细程度不够，如有一个学生请假几天，返校时他的作业写完了，忘了刚好批改，后来才发觉刚好补救了，把他的作业改完了。三，对于写作方面不勤于动手，有时候总为自己懒散找借口，越不想写，越不会写，以后要勤写多练。有待于提高。今后努力方向：接着做好学生的思想教化工作以后，要多写反思，和有效的教化随笔，多看教化书籍教化。专注教化是一项长期的事情，必需用一种实干干实的精神，持之以恒地搞好各项工作。三年级学期工作总结9在师生的共同努力下，本学期三(7)班的语文教学工作圆满地结束了。这个学期，是一个繁忙的充溢的学期。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，严格要求学生，敬重学生个体差异，爱护学生的自尊心，课堂上发扬教学民主，因材施教，使每位学生学有