三年级下册信息技术教学工作总结精选.docx

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1、三年级下册信息技术教学工作总结三年级下册信息技术教学工作总结1本学期的信息技术教学工作已基本顺当地完成任务。工作中有收获的喜悦也有另我担忧的问题。以下是本人本学期的工作状况。教学上的主要工作：（1）做到期初有安排，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进行下去；虽然其中出现一些突发事务如课程的临时调整，但由于教学安排支配的比较好，所以并没有给工作带来太大的影响，当然也有不利的一面即学生没有方法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要特殊加于重视解决。（2）根据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑课学校支配的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老

2、师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。（3）利用学科特点和自身条件，组织部分学生参与电脑爱好小组。活动的成果的喜人，不少的学生电脑打字速度，电脑学问水平的很大的提高。对于三年级，这一学期主要学习让学生了解信息，相识计算机并学会启动和关闭计算机。娴熟驾驭鼠标操作的操作，驾驭一些计算机规律。了解窗口操作，通过学习软件摸索出学软件的规律。学习键盘操作，相识键盘，娴熟进行键盘的手指分工练习。在教学工作过程中，主要是采纳了演示法和讲解法。学生通

3、过上机操作成就感和学习爱好。在教学之余，我也注意自身发展进步。从思想上，利用各种机会端正自己；从行动上熬炼自己，学电脑技术，学教学技能等；在生活上留意形象，为人师表。我工作中的缺憾：工作虽然做了不少，也下了很大的工夫，但由于一些客观缘由给我流下了缺憾。如，学生人数太多，机子不够用，严峻影响了教化教学质量；机子损坏次数太频繁、数量太多，都来不及修理，这干脆教学工作的正常开展。全部这些缺憾有没有更好的解决方法呢？下个学期的工作还得关注这个问题，否则状况定不如人意。三年级下册信息技术教学工作总结2转瞬间一个学期过去了，本人从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，

4、使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。仔细学习新课标的教学体系和教学模式，转变教化思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，依据实际制定各项安排，备好课，写好教案，并能够依据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得开心、学得好。下面就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结：一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网找寻

5、好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。二、精炼上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、培育学生学习电脑的爱好。信息技术不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使

6、学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何运用电脑，变更过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用信息技术课程自身的特点提高学生学习电脑的爱好。开学时，学生大多数刚接触电脑，对电脑有着一种神奇感，对学习电脑也有着一种极大的爱好感，作为老师要怎样才能将学生的这种爱好接着保持下去呢？我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后依据书本讲了很多有关电脑方面的科学学问，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了肯定的相识，打破了不敢碰电脑的神奇感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。四、嬉戏入门，学习指法。小学生对嬉戏特殊感爱好，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这一特点，可以把

7、计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发学生学习的爱好，在学生深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。例如对于最基础的学习内容学习指法。这个内容的学习是特别枯燥的，假如一起先干脆讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就实行嬉戏引入的方法，先让学生玩金山打字20xx，竞赛谁的成果好或者与老师竞赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等嬉戏的实践中发觉，要取得好成果就必需练习好指法。在这种状况下，再讲解指法练习，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热忱。在教学鼠标的运用时，有些学生不敢握鼠标

8、，或是操作不敏捷，怎么解决这些问题呢，我实行的是嬉戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有肯定的了解，然后支配一些拖箱子（训练拖动）、纸牌（单击、双击）和扫雷等嬉戏，通过嬉戏，学生的操作娴熟程序驾驭得好快。五、小组互助、协作学习。由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的爱好，他们对计算机学问了解的许多，有的家庭有条件从小接受计算机教化，在操作技能方面水平很高，可以说是小专家，而有的学生在校外从未接触过计算机，在本学期只是第一次接触，在这方面是一片空白，于是，在起先的时候，我将每一个班按每列分成了若干个小组，每组有6个人，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们

9、之间通过小组合作共同完成老师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以相互帮助，监督检查。水平相当的能一起探究、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习爱好深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生小老师的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而不是老师将方法干脆讲给他们。通过实践证明，小组学习不仅使学生顺当完成老师布置的任务，还能促进学生之间的发展。六、开展竞技活动，提高学生学习动力本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的运用方法，能够正确驾驭指法的击键方法。

10、因为指法的训练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中，我主要采纳竞赛的方法进行，每过一个阶段进行一次竞赛活动，由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅运用味同嚼蜡的练习变成好玩的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着做个打字高手，从而使他们的实力得到了发展。另外，本学期在校内开展了“打字小能手”竞赛，通过竞赛，提高了学生的竞技水平。20xx年x月x日三年级下册信息技术教学工作总结3一、教学工作任务本学期担当三年级6个班的信息技术课和四年级3个班的综合实践课教学任务。依据学校的实际条件状况进行教学，主要

11、完成了与课程内容相亲密的课本学问教学，如三年级的Windows窗口操作，画图软件中各种工具及吩咐的运用；综合实践课中让学生了解新疆的地理特征，有哪些物产、特产，动手制作等内容。二、教学目标完成状况1.德育目标：通过一学期的信息技术课的学习，培育了学生良好的学习习惯，培育了学生“自主合作的学习的实力”。在学习过程中，让学生了解平安运用网络，争做文明上网的小公民。2.智育目标：让学生在动手操作过程中，训练学生的创新意识。驾驭“画图”软件中各种工具及吩咐的用法。三、主要教学成果及阅历信息技术课的动手实践操作技术指导这方面取得很大的收获。这主要是注意了教材的钻研，教法的合理利用。老师对教材仔细的领悟，

12、教材上提示到的操作步骤老师本人先反复的操作，然后再对学生讲解。这方面详细是这样做的：在上机课教学中尽量做到精讲，把理论学问溶缩，一些很抽象的理论把它转变成一些操作性很清晰的操作步骤或师演示操作方法；把理论学问的讲解与实际操作联系起来，尤其是把自己的实践操作得出的阅历结合起来，注意实际阅历的传授，而且教学时采纳激励性的语言来调动学生的学习主动性，把一些干干疤疤的理论讲得很有生色。教法上：注意学生的自学实力的培育。采纳这样的教学模式：（导入新课设计问题学生自读教材找寻答案探讨实际操作过程或步骤总结操作要领（阅历）上机操作）。一期来，学生感觉到学到了点实在的东西，学习主动性不断的增加。其次，上机课，

13、组织模式得到肯定的探究，逐步找到一种适合不同班级的授课方式。有的班以演示、总结操作学问为主；有的班以实践操作为主，每节课定一个操作任务，再给学生的自主操作时间，自行摸索，形成感性阅历。四、存在的问题本期存在的问题主要是：1.学生在上机课中不能按要求带脚套，使这部分人得不到上机实践操作的目的；2.在合作学习中，有的学生还不太会去合作、沟通；3.在评价作品环节，语言太单调。五、今后努力的方向1.实行强性措施，让学生明白带脚套是他们的责任和义务和带脚套的作用；2.还须要接着培育学生的合作方法，沟通问题的技巧；3.在评价作品方面，还须要提高自己的评价多元化。三年级下册信息技术教学工作总结4本学期，信息

14、技术课程依据中小学计算机课程指导纲要的要求，在小学阶段应使学生了解计算机的一些基本常识，初步学会计算机的一般运用方法，这是本学科的基本教学要求，也是对学生基本实力的要求。详细讲也就是：1、计算机基础常识和简洁操作；2、操作系统简洁操作与运用；3、汉字输入及文字处理。学生具备了这个基础，就能获得计算机学科方面良好的主体结构，为将来的发展供应广袤的空间，但在教学实践中，又要留意把握学生的心理特点，用不同的教学方式和手段去帮助学生达到目的，现将本学期的信息技术课教学总结如下：（一）以“玩”促学小学生对“玩”特殊感爱好，而计算机正具有能“玩”的特点。依据这一特点，选好入切点，让他们在“玩”中接触电脑，

15、感知电脑，即让他们在“玩”中学，学中“玩”。通过这样就可以把计算机新课的教学寓教于乐之中，激发学生的学习爱好，让学生在深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。在指法这节课中，一起先讲解手指的摆放要求和指法要点是特别枯燥的，学生不但学的很累，而且很不愿学，更不用说要求他们背诵键盘上的26个字母键。所以，在通过“CAI”软件嬉戏进行教学中，学生们一边击键一边念字母，这样可以使学生兴致盎然，个个跃跃欲试。从而，学生在玩“CAI”软件嬉戏中学到练习指法的要点。（二）以“练”促学练习是课堂教学中不行缺少的组成部分，有效的练习，不仅巩固学问，形成技能，而且能启发思维、培育实力。很多电脑学问是在反复、大量的运用

16、练习中才能熟识、体会、驾驭的。如在学习汉字输入时，设计这样的练习，让学生输入自己写的一段话，这样比输入书本上的一段话爱好更浓，既调动了学生学习“汉字输入”的爱好，又能让学生实际应用汉字输入法及敏捷处理实践中的细微环节问题，使学生在乐学、趣学中提高操作技能。（三）以“帮”促学所教的三年级学生在接受、理解一种新事物中总存在个体的差异，新的学问、概念，有些学生一下子就能驾驭了，而有的学生还须要进一步的耐性启发和引导，那就须要“一对一”的指导，充分发挥“小老师”的骨干作用。在遇到难以解决的问题时，以小组为单位，让学生们思索探讨，发挥集体的才智来完成它。这样学生们在相互帮助的状况下，相互探讨、相互启发、相互提高、相互协调。既加深了学生对学问的理解，也增进了学生之间的友情。总之，要做好小学信息技术的教学，应当实行学生易于接受的语言与教学方法进行教学，把枯燥乏味的学问变为好玩生动。