下册学前班教学计划范例.docx

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1、下册学前班教学计划下册学前班教学安排 篇1一、状况分析：学前班大多数孩子都已上过幼儿园，对简洁的歌曲能随老师风琴伴奏较完整的唱出来。并有肯定的音乐节奏感。但孩子们有意识限制自己行为的实力较差，具有好动不好静，留意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意留意占优势的特点。二、教学内容分析：学前班学期设计的音乐活动，是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教化，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。学前班的音乐教学作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐嬉戏、音乐观赏、歌表演等。三、教学目标：通过音乐教学使幼儿在以下

2、几方面得到充分发展：1.使幼儿体验音乐学习的欢乐，培育音乐学习的爱好。2.发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐实力。3.发展幼儿的感知觉。4.培育儿童留意力。5.音乐活动中幼儿的参加、探究、表演、动手实践，使他们有机会独创。6.音乐教化对于幼儿的合作精神、人际交往实力具有主动的作用。7.培育幼儿节奏感。四、教学重点1、培育幼儿对音乐爱好和自我表现的实力。2、培育幼儿的节奏感和简洁的乐理学问。3、在音乐活动中，幼儿的参加、探究、表演、动手实践，发展幼儿的创建美和表达美的实力。五、教学措施：1.依据幼儿年龄特点，我安排在音乐教学中运用讲故事、做嬉戏、即兴表演等各种形式，让孩子在特性发展中来充分

3、调动幼儿对音乐学习的主动性。2.充分利用现代教学手段进行教学。3.主动参与到幼儿学习音乐的活动中去。4、多个孩子一些空间，让孩子自己去感受音乐给他带来的欢乐！六、教学支配每两周一课下册学前班教学安排 篇2一、学生基本状况分析由于环境、教化条件和遗传因素的影响，学生在身心发展上存在个体之间的差异，不同的学生渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据学生的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展学生的实力，带领学生仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学生通过初步相识加减法和10以内的加减法。另外，学生对物体的形体产生了深厚的爱好，在他们的摸

4、索发觉中发展了空间思维实力，在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐性，所以在以后的活动中力求新求奇，恰当地融合学问和趣味。二、通过数学活动培育学生的相识实力通过供应充分的条件，为学生设计多种活动，引导学生运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让学生去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及好玩的数问题,让学生明白在生活中到处有数学，并可以利用数学的学问解决生活中的问题。三、教学目的要求1. 教学生相识加减法及加减法的运用。

5、2、相识比20大的数字。3. 正确快速地驾驭10以内的数的加减运算及组成。4. 学生学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近、空间的位置。5. 教学生相识正方体、长方体、圆柱体、球体。6. 引导学生学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。7. 培育学生能清晰讲解并描述活动的过程和结果。8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过视察、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。9. 培育学生主动主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活动工具。10.在活动中培育学生的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。，四、教学重难

6、点1、能理解加减的含义并能精确计算10以内的加减法。2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。五、教学进度第一单元2.82.9相等于不相等2.102.11相识加法2.122.13相识减法2.142.155以内的加法和减法2.162.176的加法和减法2.202.247的加法和减法2.272.28第一次月考2.298的加法和减法3.13.29的加法和减法3.53.710的加法和减法3.83.12相识1120的各数3.133.16计算十几加几和相应减法3.193.23其次次月考4.1相识比20大的数4.24.6其次单元相识长方体、正方体

7、4.94.13相识圆柱体、球体4.164.20空间位置4.234.27第三次月考4.30第三单元相识几时半5.75.9第四单元苹果少了吗？5.105.11出口在哪？5.145.18数、摆、填5.205.23期中考试5.245.25你能一笔画出来吗？5.285.31给它几个就同样多？6.46.8每个蘑菇房里住几只？6.116.15哪个数别出心裁？6.186.22多在哪了？6.256.29期末考试7月六、教学措施：学生的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与学生的日常生活

8、紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护学生对数学学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助学生合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力下册学前班教学安排 篇3一、指导思想：学前教化的任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教化，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础.学前班的音乐教学作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段二、学情分析：我班共有幼儿50名，人比较多。学前班的孩子小，限制自己行为的实力还不是很好，具有好动不好静，留意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意留意占优势的特点.三、教学内容分析：学前班这学期设计的音乐活动，作为

9、提高幼儿素养的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐嬉戏、音乐观赏、歌表演等.四、教学目标：通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展：1.使幼儿体验音乐学习的欢乐，培育音乐学习的爱好.2.发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐实力.3.发展幼儿的感知觉.4.能独立的，有表情的唱歌.5.音乐活动中幼儿的参加、探究、表演、动手实践，使他们有机会独创.6.音乐教化对于幼儿的合作精神、人际交往实力具有主动的作用.7.培育幼儿节奏感.五、教学措施：1.依据幼儿年龄特点，我安排在音乐教学中运用讲故事、做嬉戏、即兴表演等各种“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的主动性.2.充分利用现代教学手段进

10、行教学.下册学前班教学安排 篇4一、学生状况分析：学前班的学生年龄偏小，在限制自己行为的实力方面还不是特别好，具有好动不好静，留意力易转移，抽象思维还未完全起步。音准、节奏方面须要时间训练。二、教学目标：、驾驭音乐基础学问(节奏，歌词的认读)。、使学生体验学习音乐的欢乐，培育学生学习音乐的爱好。、发展学生的情感、美感、和基本音乐实力。、在学习歌曲过程中，理解歌曲中所表达的内容。三、重点与难点：、在歌颂中，把握节奏，音准。并用自然，童真的声音进行演唱。、音乐活动中让学生主动参加、探究、表演、动手实践、使他们有机会创编。四、教学措施：依据学生年龄特点，我安排在音乐教学中运用讲故事、做嬉戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动学生对音乐学习的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。在上课过程中刚好表扬、赞许、记成果，以提高学生主动进取、主动向上的荣誉感。