七年级政治教案汇编.docx

《七年级政治教案汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级政治教案汇编.docx（79页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级政治教案七年级政治教案1学问目标懂得全面地相识自我，必需既注意自己的外在形象，又注意内在素养；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光相识自我，不断更新、完善自己。实力目标 能用全面的、发展的观点相识自我；培育合作实力。情感、看法、价值观目标 相识自我、悦纳自我、完善自我，注意自我整体形象。全面地相识自我不仅关系到学生对后续学问的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义，故是重点。初一学生简单做语言上的巨人，行动中的矮子，所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。教法：故事讲解并描述、情境教学、小组合作探讨等。：多媒体。：l课时课前播放歌曲小小的我，让欢快、愉悦的音

2、乐给学生创建轻松的学习氛围，并形成和谐的教学情境，为顺当导课作铺垫。导入新课：在上课之前，老师想请某某同学给大家带来一个精彩的故事，喜爱听故事吗，喜爱就鼓掌！有请某某同学。故事引入。（请班上擅长说故事的学生将下面的故事绘声绘色地表述出来。）森林中要举办“大”竞赛，老十走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，莫非我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，舍命地鼓起肚皮，并神采奕奕地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，接着鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它究竟有多大。老师 ：同学们听了这个故事后有何

3、感想？你觉的青蛙可怜吗？为什么可怜？（学生回答，引导学生与之前观赏的歌曲作比较。）老师：青蛙的可怜在于它没有正确相识自己。可见，相识自己是多么的重要。可以说，一个人在自己的生活经验中，能否真正相识自我，将在很大程度上影响或确定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平凡，也可能美妙而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确相识自己。同学们，你们相识自己吗，或许许多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然相识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。因此相识自己有时比相识别人可能更加困难。那么今日，我们就以自我相识为话题，和大家一起聊一聊，好不好。自我新相识

4、（板书）活动一 猜猜我是谁发给学生表格，让学生填写510句描写自己的句子“我是”，不必具名。猜猜我是谁我是 _；我是 _；我是 _；我是 _；我是 _；将表格收回，请学生随机抽取，念出其中的句子。大家一起猜是谁写的，并请说出理由。（在学生表述理由时，老师引导学生发觉真刚要表述的“我”，必需从外在和内在加以相识，这才是比较完整的“我”。）老师总结：对“我”的相识，既要从外在形象人手，又要发觉自己的内在素养。1既要注意自己的外在形象，又要注意自己的内在素养（板书）老师：但是，每个人的外在形象和内在素养都各不相同，有时甚至在同一个人身上出现外在形象和内在素养的冲突。你认为一个人的外在形象和内在素养哪

5、个更重要？他们之间是否存在肯定的联系呢？请听发生在公交车上的故事。活动二 她美吗?场景一一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐着一位美丽的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增加了一丝愉悦。问题一 她美吗？为什么？（学生回答）场景二不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇摆着身体。时常遇到坐着的那位姑娘，时时叨念着“对不起，对不起”。问题二 猜一猜，她会怎么做？（追问：假如是你，你会怎么做？适时进行道德渗透）场景三 只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神

6、般地将身子闪开，一边说着： “真倒霉”一边将头转向窗外。问题三 她美吗？为什么？（学生回答，陈述理由）问题四 从这个故事中我们学到什么？（学生探讨12分钟，回答）老师：正如这个故事最终所说的，再看她，她仍以刚才的姿态坐着，“我”却再也不感到赏心悦目了。美的事物值得观赏，但美应是外在美与内在美的和谐统一。老师：为了帮助同学们深化了解自己的外在美与内在美，下面老师给同学们设计了一个小小的测试。2既要相识自己的优点，又要相识自己的不足（板书）活动三：填写表格，相识自己的优点和不足我给自己打个分方式：给自己打分。思索：从中你对自己又有了哪些新的相识呢？（学生自己打分并回答，老师引导学生学会用全面的观点

7、看待自己的优点和存在的不足。）老师：“金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素养都有优点和不足，所以要全面相识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。老师：我们既不能因为缺点而懊丧，也不能因为优点而沾沾自喜。然而，作为我们同龄人的小刚，却因为他曾经有过的缺点而感到无比的苦恼。请听小刚的苦恼。活动四：小刚的苦恼小刚在日记里写到：我小学时常常不仔细听课，作业不仔细完成，还和同学们吵架等等，所以，在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一，我想重新起先，因为我也想做个大家都宠爱的孩子。于是，我改正了一些毛病，如不仔细上课，不按时完成作业等等，还和同学们相处得很好，我的学习成果也进步了。我好快乐

8、啊！可是，与我小学同班的小忆常常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现，所以现在同学们又起先疏远我了。莫非，一个人以前犯了错误，就恒久都不能变好了吗？我真的还是人人厌烦坏孩子吗学生分组探讨帮助小刚出出办法。3.发展地看待自己：更新自己，完善自我（板书）老师：可见，日新又新我常新，每个人都是不断改变发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。老师：正如程鸿勋教授提出的阶梯教化法所坚信的一样，“从零起先，一切阶有可能。”那么接下来，请同学们结合我校实施阶梯教化的有关内容，仔细领悟对自我的新相识。活动五 结合阶梯表学会用全面发展的眼光相识自己，改造

9、自己，完善自己。谈谈自己在学习、德育阶梯表中所定的级别：升级安排：要改正的缺点和措施：老师：这节课很快就要结束了，接下来老师想请同学们对自己在本节课中的表现做一个自我评价？自评质疑：你认为自己在本节课中，最大的收获是什么？你觉得本节课中还有哪些问题没搞清晰？或者你又发觉了哪些新的问题？新课小结老师：一节课的时间很短暂，但能给大家带来这么大的收获是我的欢乐。同时也使我对自己有了新的相识。的确，太阳每天升起，起先崭新的一天。同学们，明天的你又将是一个全新的你。我由衷地希望你们在今后的人生道路上能够正确地相识自我，把握自我，用自己的双手去设计自我，超越自我，创建出一个崭新的自我！最终有这样一句话，在

10、这里老师想与同学共勉：“在这世界*是独一无二的一个。生下来你是什么，这是世界给你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的礼物。”每位同学记录活动结果，全面相识自己。并以此为参考，常常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。请记住，相识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就肯定能够在自己的人生中展出现应有的风采。小结：诗朗诵我就是我一我就是我女孩的体魄男孩的性格十四岁肆意挥霍喜怒哀乐二脚下的路无论多么坎坷摔倒爬起依旧是潇洒的我即使置身于苦痛的世界也不恳求怜悯与施舍宁愿用稚嫩的手把将来的道路开拓三失败与胜利-黎明与黑暗的拼搏每天的太阳都在我手中捧出微笑与快乐不会无偿地赐予

11、阳光和草地可供我小憩岁月和年华在急剧流失不去贪恋逗留也不曾沉没因为明天还有片片荒漠让我去播种绿色七年级政治教案2一、教学目标(一)情感、看法、价值观：培育学生主动、主动的学习看法，深刻相识的适当的学习方法将会对自己初中三年的学习有重要的意义。同时，引导学生找寻适合自己的学习方法，真正创建出一片学习新天地。(二)学问与技能：了解初中学习的新特点，让学生明确自己的学习方式，找寻到适合自己的学习方法。培育学生主动参加、自主、合作学习的实力。(三)过程与方法：教学设计分为“学习的苦恼”、“阅历共享”、“记忆法宝”、“我的学习方式我知道”、“互动时刻”、“实话实说”六个板块，其间以学生自主、合作活动沟通

12、为主，老师以指导者的身份参加课堂教学之中，真正使学生主动、富有特性地学习。二、通过沟通找到适合自己的学习方法。三、教学过程(第一课时)一、从身边起先，学生看得见摸得着，有真情实感1.首先让学生看看自己四周多了多少新同学，让学生体会到每一名新同学都是自己学习新学问的好帮手、好伙伴、好老师，他们能使自己在新的学习天地里开心地成长。师：同学们，新学期开学后，你们相识了不少新同学，相互沟通一下。你认为最有特性的是哪一个?让学生充分沟通，说说从开学到现在，自己在新同学身上学到了什么新学问，在新同学的帮助下有什么新收获。2.再让学生看看自己四周的环境有什么新改变，让学生充分沟通，它给自己的学习带来了哪些启

13、发，带来了哪些有利条件。师：学校的一草一木、一砖一土都会触发我们的灵感，它们都是我们学习的好伙伴，谁能举例说明这个问题?学生的思维被激活了，就会有千言万语。设计意图课程标准指出：“在教学中，要面对丰富多彩的社会生活，利用学生已有的生活阅历，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和驾驭社会的要求和规范，提高社会适应实力。”每个新生都是学生学习、成长、进步的课程资源，并且是很现实很有劝服力的资源。由于生活阅历不同，特性不一，学生会在这样的环境中相互启发，取长补短。从正面引导全体学生，使全体学生相互学习，相互帮助，相互关切，班级就能进入一个良性循环的学习氛围。学校的环境也是

14、可利用的课程资源，学生对它们有亲切感，因为这些“挚友”始终在伴随着自己成长。二、从心语起先，学生觉得实、悟得深，能心服口服师：同学们，以小组的形式，尽情说说自己对学习的看法。1.让学生充分展示自己的特性，尽情说说自己对中学学习的看法，允许不同观点的学生发表看法，老师只做一个主动的组织者、引导者、激励者、观赏者。2.老师要擅长捕获学生的“闪光点”，给每个学生一片阳光、一个笑脸，给每个学生一个自由发展的空间。老师要特殊关注对学习有畏难心情、信念不足的同学。设计意图这样做是让学生“在合作和共享中丰富、扩展自己的阅历，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”(课程标准语)学生是一个个活生生的个体

15、，他们有自己的思想，老师不能把自己的喜好强加于学生头上。老师要有“在课程改革中，我与学生同成长”的理念，蹲下来看学生，信任每一个学生都能胜利。(其次课时)三、从比较起先，学生相互了解，结伴而行1.仔细看教材1417页，比照自己的学习方式，让学生初步知道自己的学习方式，并说说这种方式的优点。学生可能会在沟通自己学习方式的活动中，发生争吵，各自认为自己的学习方式好。老师要正确引导，不能按自己的意愿推断某种方式好，某种方式不好，以免挫伤学生的学习爱好。师：同学们各自展示了自己的学习方式，这好比是一个百花争艳的大花园，愿各自的花结出丰硕的果实。2.列出老师的优点，轻轻松松地学习。让学生列出曾给自己上过

16、课的老师的优点，相互沟通一下，使学生从中得到启发，以便在老师教学优点的熏陶下形成自己的学习风格。设计意图俗话说：“人贵有自知之明。”老师要让学生在感悟教材的过程中，总结自己的学习方式，发觉自己的优点。老师在这里不去总结每个学生的特点，目的就是让学生在自我感悟中提升自己，并能意识到老师的优秀教学方法将给自己的终身成长奠定良好的基础。课堂总结：同学们，通过本节课的学习，信任大家对初中的学习有了一个新的相识了吧?老师真诚地希望大家在以后的学习中不断地努力探究，找到适合自己的学习方法，开创初中学习的新天地。最终，祝福大家学习进步，幻想成真。作业：课后反思：通过本框的学习发觉有不少学生的学习方法不当，影

17、响了他们的学习进步，今后不断介绍些有效的学习方法帮助同学们。七年级政治教案3第一框直面升学与择业一、教学目标：(一)学问目标：了解考试焦虑现象和调整的方法;驾驭选择职业的基本方法和要求。(二)实力目标：学会自己调整考试焦虑现象;树立正确的择业观念和方法。(三)情感、看法、价值观目标：相识到考试焦虑并不是不行调整的，只要实行切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观主动的心态，从容地面对升学和考试;只要社会须要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。二、教学重点、难点：1、重点：考试焦虑现象及其调整;正确的职业观和正确的择业观;2、难点：如何有效的调整考试焦虑现象;如何正确的选择职业的

18、问题;三、教学方法：探讨法、沟通法为主、讲授法为附。四、教学手段和打算：学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平常有什么不一样?你是如何调整的，安静下来的?从父母或者上辈老人的沟通中他们是怎样看待各种不同的职业的?老师：把探讨的任务安排好，同时分好不同的组。五：教学过程：(一)升学与考试1、相识为什么会出现考试焦虑现象的缘由?阅读P136材料，回答小欣为什么会有焦虑担心的心理的?年有过这样的反映吗?说出来大家听听。2、有可能产生的焦虑现象有哪些?3、焦虑现象的影响是好是坏?(探讨)相识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有肯定的促进作用。但是，严峻的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常

19、发挥，也影响自己的身心健康。4、焦虑现象的有效调整。由学生预习及思索过后探讨回答。最终在书本上划出要点。5、正确填写志愿的原则要求是什么?(二)就业与择业1、相识初中毕业后面临的问题。2、我们的就业机会和就业途径的相识。探讨书本P140的填空部分相识职业的多样性。3、相识选择职业的原则要求、途径是什么?其中，首要的原则是第一点，;还有自主创业要大力提倡。相识主动的就业观念。六、板书设计：1、考试焦虑现象产生的缘由2、考试焦虑现象的表现(一)升学与考试3、考试焦虑的影响一、直面升学与择业4、考试焦虑的有效调整5、正确填写志愿的原则要求：1、就业机会多。(二)就业与择业2、选择职业的要求、途径3、

20、主动转变就业观念的要求七、作业布置：八、教学后记：其次框人生追求无止境一、教学目标：(一)学问目标：了解人才的含义、标准和分类;成才的因素、成才的有效途径等;人生的有意义的追求;(二)实力目标：相识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求;(三)情感看法价值观目标：立志成才，不懈追求，实现人生意义。二、教学重点、难点1、重点：崃哦界人才的标准和含义、成才的有效途径;人生意义的实现等;2、难点：相识人才的标准、人生意义的实现有什么要求等;三、教学方法：探讨法、讲授法等四、教学打算和手段：学生预习;老师布置预习思索题。五、教学过程：(一)立志成才担重任阅读书本P142材料回答问题，相识马

21、克思讲的道理?学生可以充分探讨，老师点拨。1、相识为什么要成才?(1)从国家的角度看：是国家的须要(2)从青少年的地位重要性看(3)从个人的角度看：实现人生价值，自身的发展的须要。2、什么人才?了解人才的分类、含义、标准等在这里要提示学生留意几句话。3、对青少年的启示要求是什么?(1)影响成材的因素有哪些?(2)成才的有效途径是什么?(二)不懈追求，实现人生意义1、人生有价值的追求有哪些?2、为什么是有价值的?3、关于追求学习：(1)为什么要追求学习?(2)学习的主要内容是什么?(3)我们要如何学习、启示要求?4、关于追求创建：(1)为什么要有创新实力和创新精神?(2)如何创新(见P88最终其

22、次段的说明)(3)创新对青少年的要求启示是什么?5、关于奉献：(1)奉献可以怎样表现出来?(2)为什么要奉献?(意义本质是什么?(3)我们应当如何学会奉献?(启示、要求)6、总之，不懈追求，应当从现在做起，从小事做起。六、板书设计：1、为什么要成才?2、什么是人才?(一)立志成才担重任3、成才的因素有哪些?4、如何成才的有效途径有哪些?二、人生追求无止境1、有意义的追求有哪些?2、关于追求学习、奉献、创新的具(二)不懈追求，实现人生意义体学习(略)3、不懈追求从小事、身边的事做起。七年级政治教案4教学目的：通过教学，使学生了解从学习的角度讲，“授人以鱼”和“授人以渔”的含义;明确形成好的学习方

23、法、学习习惯的缘由以及对我们的要求。教学重点、难点：形成好的学习方法、学习习惯的缘由教学方法：讲授法教学过程：1、“授人以鱼”和“授人以渔”的含义从学习的角度讲，“授人以鱼”是说老师传授给学生的学问是有限的，只可满意一时的须要;“授人以渔”，则意味着老师教给学生学习的方法和本事，这样，学生可自主获得无穷的新学问，终身受有。为了得到更多的“鱼”，我们必需学会“渔”。2、为什么要形成好的学习习惯、学习方法?为此，我们应怎么办?(1)缘由：有良好习惯的人办事有条理，不会手忙脚乱，这事实上就节约了时间，提高了效益，生活如此，学习也是如此。习惯是一条“心灵路径”，好习惯是力气的源泉，是学习的润滑剂。一个

24、好习惯能使我们终身利得益;一个坏习惯会使我们终身受累。只要不断订正学习上的各种坏习惯，主动养成学习上的种种好习惯，我们就会学得更快、更多和更好。在中学阶段，学生的学习成果好坏，与能否驾驭科学学习方法、具有良好的学习习惯亲密相关。(2)为此，我们应当特殊重视良好的学习方法和学习习惯的形成，创建性地总结和运用适合自己特点的学习方法。板书设计：要“鱼”还是要“渔”一、“授人以鱼”和“授人以渔”的含义二、形成好的学习习惯、学习方法的缘由及要求教学后记：教学内容与学习实际关系大，引导学生运用所学内容融会贯穿真正找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。七年级政治教案51课时（一）学问目标：1懂得消极的

25、自我形象不利自己的发展。2懂得对将来美妙期盼能催人奋进，应树立起志向的自我形象。3懂得实现志向必需从现在做起，坚持不懈。4驾驭制定目标的一些基本方法（二）实力目标： 通过本节课的学习，提高自省、自律的实力。（三）情感、看法、价值观目标。 通过学习，感受志向的美妙，自尊自信、乐观向上、意志坚毅、注意实践。：重点：感受志向的美妙，树立起美妙的自我形象；驾驭制定目标的一些基本方法。难点：依据自己的实际状况制定合理的自我目标。：图例、事例分析法、探讨法、活动体验法等。多媒体课件：（一）跳蚤的.故事展示：“跳蚤的故事”。提问：为什么会变成一只“爬虫”呢？（学生发表自己的见解后归纳）大家静下心来回顾一下自

26、己的经验，有没有发生过像这只跳蚤一样的事情呢？因为过去的失败、挫折，从而一味否定自己，不敢再去面对现实。（学生在引导下将自己类似经验写在纸上）有这样的时候吗？“我的胆子总是很小” “ 我很懒”“我老是马马虎虎的” “我没有别人聪慧”你是不是常常对自己说这些话呢？正是这些消极的自我形象让我们的行为也变得非常消极，只知一味的躲避。这时，你还能发展吗？还能进步吗？最终也将变成一只可怜的“爬虫”。活动：安葬“我不能”。让我们摆脱这些消极的旧的自我形象，重新找回自己的幻想，树立起一个志向的自我新形象。让美妙的将来拉动我们前进。你希望自己是一个怎样的人呢?（二）流星下许愿古老传闻：当流星划过天空时，我们许

27、下的愿望就可以实现。现在就有一颗流星正划过天空，你有时间许下5个让自己变得更美妙的愿望。请把它写下来。多么美妙的志向！那么我们怎样才能让这些志向不再遥远呢？（三）富和尚和穷和尚的故事展示：富和尚和穷和尚的故事。听了这个故事，你有什么想法和感受吗？（学生回答后归纳）没有行动，在美妙的愿望也只是空想而已，不行能实现。让我们立刻行动！（四）小目标，作用大有个叫小明的同学他有疑问：“志向中的我拥有许多好挚友”，听了刚才的故事，我现在也想立刻行动。可是我不知道详细该做些什么？这些志向让我们有了努力的方向，可是的确有些大，让我们一时不知道怎么做。你有好建议吗？对，可以转化为一个个详细的小目标。告知大家一个

28、写小目标的新方法，能帮助大家实现目标。展示：小目标6步骤方法虽然简洁，但关键在于不方法用于实践。每当我们完成一小目标，就能像志向当中的自我迈进一步。只要我们坚持不懈，肯定能让我们志向成真。（五）小结大家说说自己在本堂课中的收获。（六）结束语七年级政治教案6科 目 思想品德 课题 第五课 日新又新我常新授课班级初一1班 初一2班授课时间 月 日 月 日教学目标 1、情感看法价值观目标：初步树立完善自我的信念;全面、客观、发展地相识自己;2、实力目标：初步学会用发展的观点分析事物的实力;初步学会用全面的观点分析事物的实力;3、学问目标：知道全面、客观、发展地相识自我的重要性;知道相识自我的途径。重

29、点 1、自我新相识。难点 1、自我新相识。教 具 投影、多媒体教 法 案例分析法、讲授法课 型 新授课课 时 2课时课 时 安 排自我新相识 1课时相识自我的途径 1课时七年级政治教案7教学目标1、体会自强不息的意义，培育自强的精神。2、以自强的看法对待生活中的困难，克服依靠心理努力把自己培育成为强者。1、初步学会培育自强精神的方法，提高自己的自强实力。2、提高视察、分析、解决实际问题的实力，能够初步驾驭搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思索、提出疑问和进行反思。1、相识自强的表现、意义2、了解培育自强精神的途径和方法。教学活动环节一：情境导入展示课件1：观赏感悟-男儿当自强师：同

30、学们喜爱这首唱歌吗？师：哪个同学能说一说你的感受？生：回答略师小结：不仅男儿要自强，我们在座的每一位都应当自强，都应当用自强去描绘漂亮的人生。展示课件2课题：描绘自强人生环节二：问题探讨展示课件3学习“生活强者”山东青年陈州，身残志坚，立志以手代步，走遍神州。他曾经用双手一步一步爬上了国内诸多名山。陈州，诞生在山东省苍山县二庙乡的一个农夫家庭。12岁那年，不幸被火车压断双腿。当时他万年俱灰，几次自杀未遂。1996年，苍山县将他汲取为该县残疾人登山运动员。始终处于无望之中的陈州从今相识到，残疾人也是可以有所作为的。他决心把登山作为终身的职业，并为此拼搏究竟。该县残疾人协会没有专职教练，也没有正规

31、的训练。陈州选择了独行。他从山东动身，先后登上了普陀山，九华山，华山，五台山，所到之处，受到了人们的热忱关注。XX年3月10日，他以坚韧的毅力，花费11小时，用双手走过了7000多级台阶，登上了泰山绝顶。其次天，他有一鼓作气，走下了险峻的泰山十八盘。4年来，陈州走坏了16个用来行走的木盒子。坚韧的精神感动了多数人。他说；残疾人和正常人一样，有志向，有追求。我的志向就是要走遍祖国的大好河山，为残疾人争光。展示课件4：问题：1陈州残疾后的人生选择方向是什么？关于这一点，给你有什么启示？2人遇到挫折困难，想挺立起来，须要怎么做？3作为陈州，一边是肉体的难受，一边是心中放飞的幻想，如何让幻想战胜难受？

32、4你打算怎样使自己具有陈州这样的精神？学生探讨，师生共同总结归纳。自强的重要表现：不低头、不丧气、克服困难、战胜挫折，这正是自强的重要表现。 共3页，当前第1页123师：打开记忆的闸门，向大家说说你的困难吧！组内相互沟通。展示课件5：在你的学习、生活中，你遇到过哪些困难？你是怎样解决的？（学生四人一个小组绽开沟通，选出代表发言。）师小结：在人生旅途中，风风雨雨在所难免，无望时，请接着张望，打马而来的就是希望。老师希望每个同学能像张瑾一样，在困难面前不低头、不丧气、英勇地克服困难；希望每个同学都做生活的强者，不断地为自己设定目标，并激励自己为实现目标而主动进取，不达目的不罢休。这样，我们才能走向

33、胜利。一个人要想取得胜利，必需自强，而不能自弃。反之，甘当弱者的人，当困难和挫折来临时，会主动败下阵来。信任大家会做出明智的选择。师：一个人须要自强不息的精神，那么一个国家、一个民族需不须要这种精神呢？生：须要师：请大家举例子说明生：举例子略（目的：通过搜集、讲解并描述名人故事活动，提高学生的筛选以及语言表达实力。）师生共同归纳：刚才咱们同学列举的爱国英雄身上都具有自强不息的精神。展示课件6：追寻民族自强的印迹观看图片，谈体会（目的：充分利用学生已有的学问，老师加以引申渗透，让学生从总体上感悟自强精神对国家和民族的重要意义。）师：我们宏大祖国这一路走来，依靠的是什么精神？生：自强不息的精神。展

34、示课件9：自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。依靠的就是自强不息的精神。俗话说“十年铸一剑”，而自强不息精神不是十年、二十年所能形成的，她是中华民族几千年来熔铸而成的民族精神。正是这种自强不息的精神才使中华民族倍受磨难而更强，才使中华民族饱经风霜而不衰，才使中华民族豪迈地矗立于世界民族之林。这就是自强不息精神对一个国家、一个民族的作用。我们作为炎黄子孙应为此感到傲慢和骄傲，但同时也深感责任重大，那么，要使我们的祖国变得越来越强大，现在应当怎么办？生：回答略（自强）师：怎样培育自强精神呢？展示课件11：姚明图片及事迹材料。（老师要激励学生主动思索发言）生：回答略师小结：可见，一个人要自强

35、，首先就要树立正确的人生目标。并坚持不懈地为之而奋斗。因为目标是方向，也是前进的动力。师：要自强，首先就要树立正确的人生目标。除此以外，还应当怎样做？让我们接着探讨。展示课件14：走进生活有这样一个孩子，请看大屏幕（展示课件）9岁半林浩的父母始终在外打工，跟外公外婆住在一起。小小年纪，会做许多家务，还会做饭。“我平常帮爸爸干活，我还扛起过50斤的大米呢！”环节三：总结归纳展示课件15：我的收获环节四：迁移应用（1）、展示课件18：大家诊断1、小雨在学习中一遇到困难就向他人求助。2、小红说话结巴，但她上课时勇于发言。3、小荷为自己订了一个学习安排，但经常不能如期完成。4、小林借到一本引人入胜的小

36、说，忍不住在上课时拿出偷看。5、小飞参与航模竞赛，因发动机出现故障，竞赛失败了，小飞心情很低落他（她）是一个自强的人吗？ 共3页，当前第2页123师：运用所学帮这五位同学推断一下，他是否是一个自强的人学生回答略师选择1、5题进行点拨：1、小雨在学习中不能做到独立自强，因为通过上一节课学习，我们知道：能否做到独立的一个重要标记就是是否能独立思索，做出确定。而他一遇到困难就向他人求助，不能独立思索，在困难面前退缩，所以说他不是一个独立自强的人。（目的：通过点拨，复习回顾已学学问点。）5、小飞竞赛遇到挫折，心情低落，这是很正常的，但他假如不能刚好调整自己的心态，则会产生不良影响，那么，面对挫折，他应

37、当怎么办？下一节课，我们再共同探讨。（目的：承上启下，激发学生的求知欲。）（2）、师：唐太宗曾说“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失”。请大家比照这几位同学的做法绽开自查。（目的：通过活动，让学生相识到自己的不足，扬长避短）学生回答略展示课件16：评比班级自强之星为“自强之星”编写颁奖词每当早晨看到你渐渐走上教室的台阶，每当课堂上注视你专注的眼神，每当下课时听到你悦耳的笑声，我们看到了、听到了、感受到了：你用乐观书写人生篇章，你用坚毅铸就人生辉煌。展示课件师总结：同学们，种子，必需穿越泥土的阻碍，才能发芽成长；蝴蝶，必需经过破茧的挣扎，才能翩翩起舞。让我们时时到处做生活的强者，用自强去

38、描绘漂亮的人生吧！共3页，当前第3页123七年级政治教案87.1 走进法律一、学习目标1、相识到社会生活离不开规则。并能结合自己生活实际说明规则的重要性。2、能相识到法律是一种特别的行为规则。3、能说出法律的三个特征，区分法律和其他行为规则的不同。4、能自觉学法、遵守法律、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。二、学习重难点1、学习重点：（1）法律的基本特征（2）法律的作用2、学习难点：社会生活离不开法律。三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相

39、关任务。最终，要利用肯定时间强化记忆重要学问点。四、课前自主学习部分：1、阅读教材86页情景材料，回答：这两幅图说明白什么道理？2、阅读教材87页的正文部分，列出法律的三个特征。（理解并背诵）（1）（2）（3）3、阅读教材88页方框内的表格内容，并依据要求填写。4、 能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的区分。(1)(2)(3)五、合作研讨部分：1、辩论：社会生活中能不能离开法律，正方和反方分别说出理由。2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候，你应当怎样做？3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？六、课堂展示部分：1、课前预习部分的四题可以分组展示，评价一下大家基础学问驾驭的如何。

40、2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。七、总结归纳 拓展提升请同学们总结本课时所学内容，相互点评。八、达标检测同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。九、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们沟通一下。7.2 法不行违一、学习目标1、通过学习，能知道什么是违法行为，并知道违法行为的分类。2、能区分三类违法行为的异同，并相识到任何违法行为都要担当法律责任。3、明确犯罪的三个基本特征，并知道刑罚的种类和详细内容。二、学习重难点1、学习重点：（1）三种违法行为的异同（2）犯罪的三个基本特征（3）刑罚的种类及内容2、学习难点：一般违法行为和刑事违法

41、行为的异同。三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最终，要利用肯定时间强化记忆重要学问点。四、课前自主学习部分：1、阅读教材91-93页情景材料，填写p93的表格。2、什么叫违法行为？违法行为分为哪三类？3、什么叫犯罪行为？犯罪行为的基本特征有哪些？4、什么叫刑罚？列表说明刑罚的分类。五、课堂合作研讨部分：1、 三类违法行为的异同2、刑法和刑罚的区分3、阅读教材95页的情景材料，探讨案中犯罪分子应受到什么惩罚？并区分主刑和附加刑六、课堂展

42、示部分：1、分组展示自主学习部分，老师点评学生的基础学问驾驭状况。2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。七、总结归纳 拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。2、阅读教材96页的情景材料，回答后面的问题。八、达标检测同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。九、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们沟通一下。7.3 防患于未然一、学习目标1、能认清犯罪的危害。2、从法律角度，能知道如何做一个负责人的公民。3、能相识到自己严峻不良行为的危害，并增加防患于未然的意识。二、学习重难点1、学习重点：（1）犯罪的危害（2）如何做到防患于未然2、学习难点： 一般违法和犯罪的关系三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最终，要利用肯定时间强化记忆重要学问点。四、课前自主学习部分：1、阅读教材97页情景材料，回答后面的问题。2、道德水平凹凸和违法犯罪的联系。3、结合98页的材料，分析犯罪的危害有哪些？4、预防未成年人犯罪法的作用是什么？5、青少年如何预防违法犯罪？6、结合100页的情景材料，分析严峻不良行为的危害有哪些？（把表格填好即