一年级上册《zh ch sh r》教案范文.docx

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1、一年级上册zh ch sh r教案人教版一年级上册zh ch sh r教案1教学要求：1、学会zh ch sh r 4声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会zh ch sh r与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读音节。3、学会zhi chi shi ri4个整体认读音节。4、相识7个生字，会读儿歌。教学重点：zh ch sh r的发音及zhi chi shi ri的整体认读是本课的重点，也是本课的难点。教具打算;投影课件卡片教学时间：三课时第一课时一、复习。1、认读整体认读音节yi wu yu zi ci si。2、复习三拼音guo duo kuo zuo cuo suo。二、学习声母z

2、h及其音节。1、看图，图上画了什么?2、读音。范读齐读指名读3、形。看图，编儿歌，记形态。4、出示整体认读音节zhi，自由读，指名读。读zhzhi，留意区分读音的不同。出示：zh zh zh zh指名读，开火车读。5、出示音节“zha zhe zhu zhuo”自由读，指名读，齐读。6、出示带调音节zhzhzhzhu。小组合作学习。7、检查。8、练习。老师说音节，学生拼读。三、学习声母ch及其音节。方法同上。用音节组词。四、书写。写声母zh ch及其音节zhi chi zh zh ch ch .可以老师说音节，学生拼读，然后再写。其次课时一、复习。1、认读声母zh ch及其音节。2、认读整体认

3、读音节。二、学习声母sh r及其音节。方法同zh ch的学法。用sh sh sh r ru r组词。三、看图。1、图上画了谁在干什么?谁在怎样的干什么?2、出示音节词，自由读，指名读。3、去掉拼音读。4、去掉词语读。(学习生字:出读书骑车)5、用“出车书”组词。三、学儿歌。1、出示套红音节。自由读，指名读，齐读。2、自由读儿歌，指名读，齐读。3、学习生字“的话”。出示生字，你是怎样记住的?用生字“话”组词。4、生字练习。(1)在图上和儿歌中找到本课的生字，用横线画出来。(2)贴生字卡片，找两名学生上台做找挚友的嬉戏。老师出示生字，其余学生齐读生字，让这两名学声指出该生字，看谁找的快。5、背诵儿

4、歌。自由背，同桌互背，男女生竞赛背。人教版一年级上册zh ch sh r教案2教学内容：声母zh、ch、sh、r教学目标：1.学问与技能：学会zh ch sh r 4声母，读准音，认清形，正确书写；学会zh ch sh r与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读音节；学会zhi chi shi ri4个整体认读音节；相识7个生字，会读儿歌。2.过程与方法：通过形式多样的拼读，激发学习拼音的爱好。3.情感、看法与价值观：寓教于乐，让学生在教学中学会倾听，学会创建，学会合作，感受学习的欢乐。教学重点：声母zh、ch、sh、r的发音。教学难点：zhi、chi、shi、ri的整体认读是难点。教学打算：

5、卡片教学过程：一、复习。1.认读整体认读音节yi、wu、yu、zi、ci、si。2.复习三拼音guo、duo、kuo、zuo、cuo、suo。二、学习声母zh及其音节。1.看图，图上画了什么？2.读音。范读 齐读 指名读3.识形。看图，编儿歌，记形态。4.出示整体认读音节zhi，自由读，指名读。读zhzhi，留意区分读音的不同。出示：zh、zh、zh、zh指名读，开火车读。5.出示音节“zha、zhe、zhu、zhuo”自由读，指名读，齐读。6.出示带调音节zh、zh、zh、zhu。小组合作学习。7.检查。8.练习。老师说音节，学生拼读。三、学习声母ch及其音节。方法同上。用音节组词。四、书写

6、。写声母zh、ch及其音节zhi、chi、zh、zh、ch、ch可以老师说音节，学生拼读，然后再写。五、学习声母sh、r及其音节。方法同zh、ch的学法。用sh、sh、sh、r、ru、r组词。六、看图。1.图上画了谁在干什么？谁在怎样的干什么？2.出示音节词，自由读，指名读。3.去掉拼音读。4.去掉词语读。（学习生字：出读书骑车）5.用“出车书”组词。七、学儿歌。1.出示音节。自由读，指名读，齐读。2.自由读儿歌，指名读，齐读。3.学习生字“的话”。出示生字，你是怎样记住的？用生字“话”组词。4.生字练习。（1）在图上和儿歌中找到本课的生字，用横线画出来。（2）贴生字卡片，找两名学生上台做找挚

7、友的嬉戏。老师出示生字，其余学生齐读生字，让这两名学声指出该生字，看谁找的快。5.背诵儿歌。自由背，同桌互背，男女生竞赛背。八、课堂总结这节课我们学会了声母zh、ch、sh、r的发音和书写，同学们要驾驭它们的读写要领。九、作业课后练习读声母zh、ch、sh、r练习书写拼音。板书设计：zh、ch、sh、rzh、zh、zh、zhzha、zhe、zhu、zhuozhi、chi、zh、zh、ch、ch人教版一年级上册zh ch sh r教案3学习目标1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能精确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。3、学会zhi、chi、shi、ri

8、4个整体认读音节。4、相识7个生字，会读儿歌。课前打算蓝猫图片信封题目课文插图拼音卡片生字卡片第一课时一、创设情境，导入新课同学们，你们喜爱蓝猫吗？今日蓝猫就来到了我们的课堂上（出示蓝猫卡通图象），它听说我们班的同学特殊聪慧，打算在班里实行一次智力大比拼活动，看谁在竞赛中表现得最棒。蓝猫把题目分别放进了几个信封里，每个信封里都装着神奇礼物呢（出示信封）。同学们，你们想得到礼物吗？那大家可肯定要加油哦！二、自主互动，学习新课1、学习zhchshr的音和形。同学们，蓝猫宣布竞赛正式起先了。（1）取出第一个信封火眼金睛（让学生认读信封的名字）（2）老师读信封里的题目：同学们，你们能给黑板上的四幅图找

9、到相应的声母挚友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。（老师在黑板上打乱依次摆出zhchshr四张拼音卡片和课本中的四幅插图）。（3）请学生上台摆卡片。（4）让学生说说这样摆放的理由。学生甲：因为第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣，所以我把卡片zh放在它的下面，其次幅图学生乙：因为第一幅图上的小凳子和椅子合起来有点像zh，所以我把zh这张卡片贴在它的下面，其次幅图（5）从信封里取出神奇礼物（水汪汪的蜜桃）奖给学生。（6）老师带读声母zhchshr，引导学生比较zhchshr和zcs发音时舌头位置的不同（可以用手势帮助学生驾驭发音位置），知道zhchshr是翘舌音，zcs是平舌音。（7）老师出示zhchs

10、hrzcs七张拼音卡片开火车读，男女生竞赛读。（8）嬉戏：听音举卡片。让学生在可桌上摆出zhchshzcs七张卡片，听老师读到哪个声母，就举起相应的卡片。2、学习zhichishiri四个整体认读音节（1）取出其次个信封举一反三。（指名会认的学生读）（2）老师读题：声母zcs有自己的双胞胎姐姐，他们分别是zicisi，zhchshr也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道他们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写下来。（老师在声母zhchshr的卡片旁边画上方框）（3）请四个学生上台写。（4）从信封里取出神奇礼物（黄澄澄的梨子）奖给学生。（5）出示整体认读音节四声，请学生当小老师带读。（强调声母要读

11、得轻短，整体认读音节要读得稍响且长）3、课间操华蜜拍手歌。4、复习巩固。（1）取出第三个信封伶牙俐齿（认读）（2）老师读题：同学们，你们能快速拼读出下面的音节词语吗？shschzizhshishzshzirzi（3）请学生自由练习。（4）学生抢答，给读对的学生发神奇礼物（甜丝丝的草莓）5、学写声母zhchshr。（1）取出第三个信封心灵手巧（读信封）（2）老师读题：同学们，你们能把zhchshr四个声母写得又正确又美观吗？（3）让学生视察zhchshr在四线格中的位置。（4）老师范写，强调声母zhchsh中的两个字母要靠拢。（5）学生在书上描红。（6）学生在本上练习书写。（7）给书写工整美观的

12、学生发神奇礼物（红通通的苹果）。其次课时一、复习导入同学们，蓝猫望见大家上节课表现得特殊棒，这节课要接着给大家送礼物呢，让我们比一比谁得到的礼物最多。1、取出信封温故知新。（和学生一起认读）2、老师读题：同学们，你们还相识这些音节吗？谁来读一读？（1）zazezuzuo（2）cacecucuo（3）sasesusuo3、请学生认读，发神奇礼物（胖胖的南瓜）4、全班齐读二、学习新课1、学习zhchshr和韵母相拼的音节。（1）取出信封大显身手。（指名学生认读）（2）同学们，蓝猫的这个信封里装着什么题目呢？你们有信念向他挑战吗？老师读题：同学们，你们能读出下面的四组音节吗？（老师把音节贴在黑板上）

13、zhazhezhuzhuochachechuchuoshasheshushuoreruruo（3）老师带领学生一起学习第一组音节。（4）四人小组合作学习其次组音节。（5）请每组派代表汇报。（6）发神奇礼物（瘦长的豆角）。（7）学生自学第三、四组音节，老师用邮递员送信的嬉戏进行学习效果的检查。2、课间操：读绕口令四和十shshsshs,shshsh,shsshshs,sshshssh,shsbdssh,sshbdshs.3、学习生字、儿歌（1）取出信封能说会道。（读名称）（2）老师读题：同学们，请你们细致视察老师贴在黑板上的挂图，你能说说图上画了什么吗？（3）让学生看图说话，在学生说话的过程中适

14、时出示竹子日出读书骑车四个词语，读对的给学生发神奇礼物（尖尖的辣椒）（4）指导学生借助拼音读准这四个词语。（5）出示生字卡片出读书骑车，让学生开火车读生字并组词。（玩词语开花的嬉戏）（6）取出信封书声朗朗。（读信封名称）（7）老师读题：同学们，你们会读第8课的儿歌吗？比一比，看谁读得最有感情。（8）让学生拼读儿歌中红色的音节。（9）出示生字卡片的话，让学生识记。（10）老师带读儿歌。（11）请学生自由练习朗读。（12）男女声竞赛朗读，个人竞赛朗读，发神奇礼物（长长的黄瓜）。4、比一比谁在竞赛中获得的礼物最多。5、老师小结。三、巩固练习1、让学生回家练习拼读。2、让学生和爸爸妈妈一起找寻和平翘舌

15、音相关的绕口令，实行家庭绕口令竞赛。人教版一年级上册zh ch sh r教案4教学目标1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。2、能精确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。教学重难点区分声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。教学过程(一)复习检查。1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么?zi ci si呢?发音时要留意什么?(发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。)2、拼读音节：板画苹果树，在苹果

16、上分别填上z c s s s z c z c等音节，做摘果子嬉戏。(二)明确教学目标。今日接着学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。(老师手心向上，指尖稍稍翘起。)(三)教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。1、教学zh和zhi。(1)看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么?(听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。)织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh(2)老师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今日学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。(3)zzh对比读，zh比平舌音的z多了什么?

17、“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。(4)声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得洪亮些、长些。zhzhi对比读。2、从扶到放，学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。(1)出示插图：图上画着谁?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃红苹果。)(2)通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家打算好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。(示范发音，发ch时是要送气的。)(3)怎么记住ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )(4)谁会念s后面有翘舌音标记h的声母(指sh)?(5)出示插图：小狮子站在

18、什么地方?“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。(6)出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhi chi shi，想一想后面两个应当怎么读?(读得又响又长。)(7)对比读：zhzhi chchi shshi3、教学r和ri。(1)出示插图：图上画着什么?小苗为什么会发芽?(小苗在太阳的照射下，发出了嫩叶。)太阳照射大地，太阳用一个字说是日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。(2)老师示范读、领读、齐读、开火车读。(3)怎样记住r，教顺口溜：一轮红日r r r，小苗发芽r r r。(4)rri对比读。(四)指导书写，并书空。声母zh ch sh是两个字母组成的，书写时要靠拢。(五)练习zhi chi shi ri的四声，并带着词语读。(六)巩固练习。(七)小结。这节课，小挚友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。