我会穿鞋小班教案例文.docx

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1、我会穿鞋小班教案我会穿鞋小班教案1活动背景:如今的家庭大多是“四二一”结构，大人们都围着一个孩子转，家长们往往更重视的是孩子的身体上的照看和智力上的启发，而忽视了生活自理实力的培育。在家长无微不至地“关切”下，孩子的自理实力越来越差，家长对孩子的过度溺爱，使之成为了温室里的花朵，禁不起风吹雨打。尤其是小班的孩子，更是衣来伸手饭来张口。经过调查，他们入厕、盥洗、睡觉等方面都须要成人赐予肯定的帮助，大多数幼儿不会独立穿脱衣服、鞋袜，总体而言，幼儿自理实力现状是比较差的，并且导致了孩子在幼儿园也养成大小事均要老师帮忙的坏习惯。针对小班幼儿的年龄特点及喜爱的接受方式，我们集体商讨并制定了切实可行的活动

2、方案，以便进一步提高幼儿的生活卫生习惯及自理实力。活动目标：1.讲讲做做玩玩，初步学习穿鞋子。2.激励幼儿在生活中自己穿鞋子。活动重点：在嬉戏中学会穿鞋子。活动难点：幼儿自己驾驭穿鞋子的方法。活动打算：垫子、不同大小、自己的鞋子活动过程：一、小脚动动动1.进场音乐做运动，学高人走，矮人走。2.小挚友热了脱袜子，一起做小脚嬉戏。小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。3.老师和幼儿一起探讨：（1）“你帮你的鞋子找到挚友了吗？那我们来看看我们的鞋子是什么样的”（2）“为什么它们两个是好挚友？”（通过探讨让幼儿知道一双鞋子就是一模一样的在一起，它们是一对好挚友）（3）学习

3、相识反顺。（哪只脚和哪只鞋是好挚友）二、学习穿鞋子1.幼儿先自己尝试穿鞋子，老师视察，并适时指导。2.请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起找寻缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：鞋子、鞋子真美丽，左脚在这里，右脚在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒适。3.音乐响起，幼儿穿好鞋子在垫子做运动。三、延长小挚友本事真大，我们穿好鞋子，让我们再去做运动吧！我会穿鞋小班教案2小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感爱好，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活阅历，自理实力较差，因此，在我自己这一主体中我们开展了我会穿鞋活动，重在让幼儿在活动中体验胜利的欢乐，培

4、育幼儿自理实力，学会穿鞋。1、培育幼儿自理实力和团结协作的精神。2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。1、大脚娃娃一个。2、图片（爸爸、妈妈、娃娃、脚三只）3、音乐磁带。4、大鞋若干双（与幼儿人数相等）一、导入部分1、师：今日，我请来了特殊可爱的小客人，想相识他吗？（出示大脚娃娃）大脚娃娃最喜爱和我们的小脚丫做嬉戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做嬉戏。2、（放音乐）师同幼儿一起光脚丫跟音乐做嬉戏。二、基本部分1、（出示爸爸、妈妈、娃娃图片）师问：图片上都有谁？（出示脚丫图片）师问：他们分别是谁的呢？（在回答问题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小）师问：爸爸应当穿什么鞋子

5、？宝宝呢？（让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。）2、让幼儿通过嬉戏，体验穿合脚的鞋子才平安、舒适。师：假如我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子？想不想穿上玩玩？让幼儿穿上大鞋玩。师问：小挚友，刚才我望见有的小挚友掉鞋了，有的小挚友摔倒了，为什么呀？（让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，担心全，要穿合脚的鞋子）好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。3、学习穿鞋（1）师边说儿歌边示范脱穿鞋子。师：小挚友，今日呀老师教小挚友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提

6、，两边鞋扣紧紧系。（2）师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。师：好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。（3）幼儿自己练习穿鞋。（4）幼儿一起竞赛穿鞋。师：小挚友，我们让大脚娃娃当裁判，竞赛谁穿鞋快，穿的快的小挚友可以抱一抱大脚娃娃。4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。师：穿合脚的鞋舒适吗？好。我们一起来跳个舞吧！总结：穿合脚的鞋不会掉鞋，也不会摔倒-三、结束部分师：小手和小脚做了这么长时间的嬉戏脏不脏呀？一起出去洗手吧！走出活动室。我会穿鞋小班教案3活动目标：1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高视察辨别实力和生活自理实力。2、体验自己做事的成就感。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、培育幼儿思索问题、解

7、决问题的实力及快速应答实力。活动打算：布娃娃一个，每人一双拖鞋、大鞋小鞋的音乐活动过程：一、导入：布娃娃做客师：小挚友，今日布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗？引导幼儿从上往下视察，发觉布娃娃的鞋子穿反了。（请一位小挚友来帮助布娃娃订正）二、幼儿探讨：怎样分清鞋子的正反师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。（请幼儿探讨，说出穿鞋的方法）小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。三、幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反1、请小挚友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。2、大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。（儿歌：两个好挚友，头儿碰着

8、头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈！）四、嬉戏：碰一碰师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做嬉戏吗？请幼儿一起穿上大鞋来玩个嬉戏吧。五、送鞋宝宝回家1、我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家。2、请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的嬉戏。3、嬉戏结束时要求幼儿快速穿好鞋子，老师留意检查幼儿是否分清鞋子的左右。六、拓展：激励幼儿尽量学会自己的事自己做1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做许多许多的事呢。小挚友，你都会做些什么事呢？2、小结：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！教学反思：在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的

9、学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。我会穿鞋小班教案4培育目标：1、通过活动,让幼儿相识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。2、培育幼儿小肌肉动作的敏捷性,手眼协调性。3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。重点：教幼儿学习穿脱鞋袜难点：穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来打算：让幼儿驾驭猜谜语(鞋、袜)、节奏小鞋子及歌曲郊游,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。活动过程；一、猜谜语。幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)二、节奏小鞋子三、引导幼儿相识鞋袜各部分名称,学习

10、脱鞋袜。1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。四、嬉戏:“郊游”。师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲郊游,并体验光着脚踩石头的感觉。五、学习穿鞋袜。1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验

11、穿上鞋踩石头的感受。六、嬉戏:“印鞋印”。反思：小班的幼儿年龄小，自理实力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培育幼儿的自理实力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，假如不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以老师要擅长视察，刚好发觉问题，抓住切机刚好解决问题。我会穿鞋小班教案5小班活动：我会自己穿鞋啦活动目标：1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高视察辨别实力和生活自理实力。2、体验自己做事的成就感。活动打算：布娃娃一个，每人一双拖鞋、大鞋小鞋的音乐活动过程：一、导入：布娃娃做客师：小挚友，今日布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗？引导幼儿从上往下视察，发觉

12、布娃娃的鞋子穿反了。(请一位小挚友来帮助布娃娃订正)二、幼儿探讨：怎样分清鞋子的正反师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。(请幼儿探讨，说出穿鞋的方法)小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。三、幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反1、请小挚友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。2、大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌：两个好挚友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈！)四、嬉戏：碰一碰师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做嬉戏吗？请幼儿一起穿上大鞋来玩个嬉戏吧。五、送鞋宝宝回家1、我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家。2、请幼儿

13、脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的嬉戏。3、嬉戏结束时要求幼儿快速穿好鞋子，老师留意检查幼儿是否分清鞋子的左右。六、拓展：激励幼儿尽量学会自己的事自己做1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做许多许多的事呢。小挚友，你都会做些什么事呢？2、小结：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！我会穿鞋小班教案6活动目标：1 能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高视察辨别实力和生活自理实力。2 体验自己做事的成就感。活动打算：布娃娃一个，每人一双拖鞋、大鞋小鞋的音乐活动过程：一 导入：布娃娃做客师：小挚友，今日布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗?引导幼儿从上往下视察，发觉布娃娃

14、的鞋子穿反了。(请一位小挚友来帮助布娃娃订正)二 幼儿探讨：怎样分清鞋子的正反?师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。(请幼儿探讨，说出穿鞋的方法)小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。三 幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反。1 请小挚友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。2 大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。3 边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌：两个好挚友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈!)四 嬉戏：碰一碰师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做嬉戏吗?请幼儿一起穿上大鞋来玩个嬉戏吧。五 送鞋宝宝回家1 我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家(将鞋送回鞋柜

15、并放整齐)2 请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的嬉戏。3 嬉戏结束时要求幼儿快速穿好鞋子，老师留意检查幼儿是否分清鞋子的左右。六 拓展：激励幼儿尽量学会自己的事自己做1 在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做许多许多的事呢。小挚友，你都会做些什么事呢?2 小结：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!我会穿鞋小班教案7小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感爱好，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活阅历，自理实力较差，因此，在我自己这一主体中我们开展了我会穿鞋活动，重在让幼儿在活动中体验胜利的欢乐，培育幼儿自理实力，学会

16、穿鞋。1、培育幼儿自理实力和团结协作的精神。2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。3、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。4、了解多运动对身体有好处。1、大脚娃娃一个2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)3、音乐磁带4、大鞋若干双(与幼儿人数相等)一、导入部分1、师：今日，我请来了特殊可爱的小客人，想相识他吗?(出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜爱和我们的小脚丫做嬉戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做嬉戏。2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做嬉戏。二、基本部分1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问：图片上都有谁?(出示脚丫图片)师问：他们分别是谁的呢?(在回答问

17、题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小)师问：爸爸应当穿什么鞋子?尝试用谦让、轮番、合作等方法解决嬉戏中的冲突冲突。宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。)2、让幼儿通过嬉戏，体验穿合脚的鞋子才平安、舒适。师：假如我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩。师问：小挚友，刚才我望见有的小挚友掉鞋了，有的小挚友摔倒了，为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，担心全，要穿合脚的鞋子)好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。3、学习穿鞋(1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。师：小挚友，今日呀老师教小挚友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。师说儿歌：脱下这个

18、鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。(2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。师：好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。(3)幼儿自己练习穿鞋。(4)幼儿一起竞赛穿鞋。师：小挚友，我们让大脚娃娃当裁判，竞赛谁穿鞋快，穿的快的小挚友可以抱一抱大脚娃娃。4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。师：穿合脚的鞋舒适吗?好。我们一起来跳个舞吧!总结：穿合脚的鞋不会掉鞋，也不会摔倒-三、结束部分师：小手和小脚做了这么长时间的嬉戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的

19、问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。我会穿鞋小班教案8活动目标：1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。2、体验自己穿鞋的成就感。3、通过视察鞋的正反及自己穿鞋的嬉戏，提高幼儿视察辨别实力、手脚协调实力。重点难点：能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。活动打算：1、活动时间支配在午睡后。2、一双鞋。活动过程：一、老师把鞋穿反，导入主题师：珍宝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今日的装扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。生：杨老师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发觉，留意引导他们从头到

20、脚视察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧？我的裙子也是干净的呀？我的鞋子也干干净净的？）师：呀，真的穿反了！（尴尬）老师确定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有珍宝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？二、引导幼儿视察，总结阅历生：老师，*（或我）的鞋穿反了。（若小挚友没有发觉，老师可以主动视察：我看到有珍宝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有珍宝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？（幼儿思索中）师：你们看，杨老师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说：杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的！你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后

21、脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着：杨老师，不对不对！你的鞋子又穿反啦！是不是不兴奋的样子？小结：1、两个好挚友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；假如没有穿对，她就撅着小嘴巴。）2、小粘粘，放两边。（针对有粘粘的鞋）三、幼儿脱鞋，玩碰一碰的嬉戏师：珍宝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提示：走路的时候当心一点，不然穿着袜子简单滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整顿纪律：12334,56778,123坐好了）师：我看哪一桌的小挚友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小挚友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。师：这一桌的小挚友先来。（一桌一桌的穿，老师用儿歌引导，激励幼儿自己穿。）嬉戏中结束活动，老师总结：今日小二班的好多珍宝儿都得了棒棒的印章，你们都特别棒！那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！我要自己穿！对不对？明天来幼儿园杨老师要问你们的家长，看哪些珍宝儿是自己穿的，哪些是最棒的孩子！师：现在珍宝儿们去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。活动延长：1、我是乖孩子，自己的事情自己做：激励幼儿尽量学会自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子！