下压式接力跑教学反思最新.docx

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1、下压式接力跑教学反思下压式接力跑教学反思1本课以“健康第一”思想为指导，“欢乐体育”为目的，使学生在学习接力跑的练习为主教材的教学过程中，身心素养方面得到全面的发展，在教学时如何提高教学效率，克服学生上课的惰性。首先依据学生的爱好，让学生都对体育课产生深厚的爱好，但大多数为干脆爱好，作为体育老师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充共享受体育学习的乐趣，体验获得胜利与进步的欢乐。结合学校运动场地特点、学生的基本状况、体育教学器材来组织支配教学内容。在教学总体设计上，依据接力跑的起源与演化过程，采纳情景教学，以08年奥运会为背景，简章介绍牙买加队男子4*100m接力夺冠并打破纪录的状况，让学生

2、有爱好学，并了解接力跑的深刻含义，使整个教学过程都在嬉戏和竞赛中进行，让学生在玩中学、玩中练、玩中育；在培育实力方面，重视培育学生的视察实力、思维实力、实践实力、创新实力和简洁的评价实力；在育人方面，重视培育学生的公允竞争、参加意识、团结协作等；在技能驾驭方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“老师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，老师辅导”的新形式。在教学内容上，我支配了各种各样的跑动嬉戏，以大大增加学生的爱好，由此引出本课重点，即下压式传接棒技术，并通过支配教学竞赛来让学生感受传接棒，最终加入辅导嬉戏“十字接力跑”，使学生充分的活动，主动的参加，以完成本课的教学内

3、容。除了教学目标的明确、内容的合理、方式的运用、思路的清楚外，对课堂的驾驭实力也尤为重要。一、在教学中要熟识技术动作作为老师，首先要提高自我的职业修养，这包括了师德师貌、个人实力、教学实力等方面。体育老师的.个人实力要求很高，你要教授给学生的技术动作你首先要了解驾驭，知道这个动作的技术组成，它的重点和难点，也就是说你要教会学生你首先要会。然后把你所驾驭的学问和技能通过相应的手段科学地、有效地传授给学生，而这些手段和方法又是学生简单接受和驾驭的。二、在教学中要注意技术动作的重难点每个教材都有重难点，只有把握好教材的重难点，我们才能做到有的放矢。重难点是我们进行教学的关键，抓住、解决了重难点，那么

4、，学习和驾驭技术动作就相对简单。例如在接力跑的下压式传接棒技术教学中，我们要知道这一技术动作的重点是接力的传接棒基本技术与跑的方法，而难点是留意驾驭传、接棒的时机与协作，只有了解了这些重难点我们的教学就会游刃有余了。三、在教学中要把握教学的依次在教学中我们不能一模一样的根据技术动作的结构依次进行教学。要依据实际的状况，仔细分析，科学支配教学的依次，这样，在教学中会起到事半功倍的效果。本堂课重点在接力跑下压式传接棒技术的教学中，我们知道这一技术动作是传棒人由上往下压棒，接棒人手腕上翻。虎口张开，手臂向后夹紧60度，触棒后抓紧握牢。站位：左右差开，避开相撞。引跑距离：以各人跑速确定。但是在教学中要

5、学生留意1、接棒者望见传棒者离自己大约3到5米时要预跑2、接棒者听到传棒者信号时快速向后伸出手臂打算接棒。3、传棒者在离接棒者1米左右发出“给”或“接”的信号。四、在教学中要针对课堂教授的内容进行总结：1、教学中对学生错误动作要刚好订正。在练习中位学生演练动作，让学生点评，老师总结说明，这样一来可以使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学生都学会和有收获。2、学生通过分小组竞赛。通过竞赛的形式增加了责任感荣誉感以及和组员之间的凝合力，学生对分组教学方法很感爱好，因此，分组竞赛对提高全体学生的参加实力，培育良好的心理素养方面也有着显著的功效。3、在活动中充分发挥小组长的作用，让小组长来组织，熬

6、炼自己从而达到培育小组长的管理实力不足之处：1、课堂练习形式较传统。为了使学生更好驾驭传接棒技术，我支配了较长时间进行讲解和集体学习，虽然学生驾驭的程度比较好，但学习的主动性不高，课堂气氛比较沉闷2、学生在原地练习接力棒的次数不够，要从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习，才能达到驾驭的效果。3、十字接力嬉戏中，个别学生还站在原地接棒，应在相应的位置加上标记。改进措施：通过课后自己的总结反思，并比较其他老师的课，明白了自己的不足之处，往后在实践中必定对薄弱的环节加强学习，提高自身的教学水平和课堂质量。总之，要想真正地上好一节体育课，要学习的还许多，在以后的工作中，我将坚持不懈的努力

7、，刚好总结课堂中教学的不足，做到让学生易懂、易学，充分驾驭运动技能，以促进学生的健康，增加体质，让他们欢乐地成长。本课以“健康第一”思想为指导，“欢乐体育”为目的，使学生在学习接力跑的练习为主教材的教学过程中，身心素养方面得到全面的发展，在教学时如何提高教学效率，克服学生上课的惰性。首先依据学生的爱好，让学生都对体育课产生深厚的爱好，但大多数为干脆爱好，作为体育老师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充共享受体育学习的乐趣，体验获得胜利与进步的欢乐。结合学校运动场地特点、学生的基本状况、体育教学器材来组织支配教学内容。下压式接力跑教学反思2x月28号是我们xx片体育教研活动，本次活动开课内容

8、之一是下压式接力跑。课堂上通过统一学习、集体练习、分组练习和分组竞赛等形式，向学生传授了下压式传接棒的技术动作，并通过各种分组练习，发展学生的奔跑实力，提高速度、耐力素养，培育学生之间的团队精神和团结协作实力。下面是本人听完课后的一些反思，有如下几点：1、学生通过分小组竞赛。通过竞赛的形式增加了责任感荣誉感以及和组员之间的凝合力，学生对分组教学方法很感爱好，教学竞赛既是素养，技术，战术的较量，也是对学生技术练习验证，竞赛增加了学生的自信念，英勇性和坚毅的毅力，同时又培育了学生的竞争意识和创新实力，因此，分组竞赛对提高全体学生的参加实力，培育良好的心理素养方面也有着显著的功效。2。课堂练习形式较

9、传统。为了使学生更好驾驭传接棒技术，支配了较长时间进行讲解和集体学习，虽然学生驾驭的程度比较好，但学习的主动性不高，课堂气氛比较沉闷。3。学生主体地位不够突出，缺少让学生放开思维进行思索和创新。本节课是新授课，所以对于动作的质量抓得比较细，因此忽视了引导学生进行“想象思索创新练习”的步骤，限制了学生创新思维的发展。我们可以采纳老师提出问题，让学生分组探讨练习求证。比如：一次胜利接力跑的确定因素？学生可以充分发挥自己的想象力，分工合作共同找出合理正确的答案，然后经过练习证明，最终老师依据学生的答案进行分析和总结。以上仅是我个人的一点看法，当然吕老师的课上得很精彩有许多地方值得我这个后辈学习，比如老师的语言，神态，举止，我往往忽视这些细小而又重要的环节。总之，每一次教研活动对我们这些青年老师来说都受益匪浅，让我们能更快的成长起来。