三年级上册《好汉查理》教案精品.docx

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1、三年级上册好汉查理教案三年级上册人教版英雄查理教案1教学目标：1.有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，体会查理发生的改变，感受理解、信任、充溢爱心给人带来的欢乐。3.培育独立阅读实力。教学重难点：引导学生反复读文，体会到查理的发生改变及缘由。教学打算：多媒体课件(谚语、重点词句、成语)课时支配：1课时教学过程：一、谚语激趣，揭示课题1.出示谚语：一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。在你心目中，你认为怎样的人才能称得上英雄呢?(学生依据自己看法：如行侠仗义、抱打不同等)2.课文中也有一个英雄，我们一起走进课文，一起去相识英雄查理。二、初读课文，感知大意1.学生用自己喜爱的方式自由朗读课文，要求读正确

2、、读流利。2.探讨沟通：课文讲了一个什么感人的故事?三、再读质疑，读中感悟1.这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感爱好的地方。2.小组沟通，老师巡回点拨。3.梳理学生提出的问题，对于一些浅显的问题，引导学生相机解决。再从学生的提问中，提炼出的两个主要问题：(1)你从哪里可以看出查理是个英雄?(2)查理为什么会有这么大的改变?4.读悟沟通：你从文中哪些地方感受到查理是个英雄?(1)依据学生找到的句子让学生谈感受：A.“不，英雄查理从来不随意拿别人的东西。”B.“感谢!”查理显得落落大方。C.“当然可以。”D.查理虽然淘气，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪

3、杰西在草地上玩。E.“不行，罗伯特先生，我不能随意要您的东西。”F.“杰西，我会做个英雄。”通过指导朗读对话，理解一些词句引导学生感悟查理并不是一个坏孩子，他变得诚恳、守信、有爱心了。5、说类似的成语：落落大方、恋恋不舍惺惺相惜兴致勃勃夸夸其谈6.那究竟是什么缘由，使查理有了如此大的改变呢?要求学生结合课文中人物的表现来感受。(小女孩的善解人意、小女孩的大方、小女孩的好学、小女孩的信任、罗伯特的夸奖)7.学到这儿，请同学们再来谈谈你对“英雄”的理解，你认为查理是一个真正的英雄吗?假如现在你是这个镇上的人，你会怎么评价查理呢?四、续写故事，升华情感1.读了这个故事，你有什么感想?2.续写故事其次

4、年，罗伯特一家又来到了镇上渡假。镇上的人们在罗伯特面前一再表扬查理。听了人们的对查理的夸奖，回家后，罗伯特会对女儿杰西说些什么?请设计一段罗伯特和杰西的对话。板书：32、英雄查理礼貌淘气、爱搞恶作剧守信(理解、敬重、信任)上进三年级上册人教版英雄查理教案2教学目标1正确、流利，有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会查理发生的改变，感受和善、信任、充溢爱心给人带来的欢乐。教学重点、难点1读懂课文内容，体会人物的思想感情。2理解查理发生改变的缘由。教学打算录音机和本课的朗读磁带、英雄歌磁带。课时支配1课时教学流程一、谈话揭题1导语：和善、仁爱的金吉娅怜悯、爱护一个生疏的小女孩，向她献出了爱心。这个

5、只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今日我们再来学习另一个感人的故事。2听歌曲：英雄歌。“英雄”你是怎么理解的？今日我们就来学习英雄查理。3读题：“英雄查理”。读了这个题目，你还想知道什么呢？二、初读感知1学生听课文录音，激发朗读的爱好。2学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。3检查读书状况。（1）指名学生分自然段读课文，学生评议。（2）和同桌一道再读一读这个感人的故事。4探讨沟通。课文讲解并描述了一个什么故事？三、再读质疑1学生默读课文，边读边画出不理解的内容。2初步释疑。（1）查理有哪些改变？（2）查理为什么会有这么大的改变？四、读悟沟通，感受查理的改变1查理有哪些改变？你找到了哪

6、些句子？2老师相机出示以下句子，让学生谈感受：“不，英雄查理从来不随意拿别人的东西。”“感谢！”查理显得落落大方。“当然可以。”“查理虽然淘气，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”“杰西，我会做个英雄。”五、探究查理改变的缘由，评价文中人物1引导谈话：查理为什么会有这么大的改变呢？2你觉得查理的改变和哪些人有关呢？跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。3你对故事中的这些人物有什么看法？学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友情是查理改变的主要缘由。六、练习有感情地朗读可以自由组合，分角色有感情地朗读。七、作业设计1读完了这个故事，你有

7、什么感想？先说一说，再写一写。2镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。三年级上册人教版英雄查理教案3一、教学目标：1、学问与技能：（1）理解“艳羡”、“落落大方”、“恋恋不舍”等词语的意思。（2）读懂课文，了解查理的改变以及得到罗伯特先生送到刀的缘由，相识查理。（3）正确、流利，有感情地朗读课文。（4）理解课文内容，体会查理发生的改变，感受和善、信任、充溢爱心给人带来的欢乐。2、过程与方法：在读中理解内容。3、情感看法与价值观：教化学生怎样去爱别人，让生活变得更美妙。二、教学重点：读懂课文，了解查理的改变以及得到罗伯特先生送到刀的缘由，相识查理。三、教学难点：教化学

8、生怎样去爱别人，让生活变得更美妙。四、课前打算：录音机和本课的朗读磁带、英雄歌磁带。五、教学时间：一课时六、教学过程：一、谈话揭题导语。和善、仁爱的金吉娅怜悯、爱护一个生疏的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今日我们再来学习另一个感人的故事。读题：“英雄查理”。“英雄”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？二、初读感知学生听课文录音，激发朗读的爱好。学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。检查读书状况。A、指名学生分自然段读课文，学生评议。B、和同桌一道再读一读这个感人的故事。探讨沟通。课文讲解并描述了一个什么故事？三、再读质疑学生默读课文，边读边

9、画出不理解的内容。初步释疑。对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最终提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。A、查理有哪些改变？B、查理为什么会有这么大的改变？四、读悟沟通，感受查理的改变查理有哪些改变？你找到了哪些句子？老师相机出示以下句子让学生谈感受：A、“不，英雄查理从来不随意拿别人的东西。”B、“感谢！”查理显得落落大方。C、“当然可以。”D、“查理虽然淘气，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”E、“杰西，我会做个英雄。”老师要引导学生体会到查理的确变了，变得有礼貌了，变得诚恳、实信了，变得有上进心了，自信了。五、探究查理改变的缘由，评价文中人物引

10、导谈话：查理为什么会有这么大的改变呢？你觉得查理的改变和哪些人有关呢？跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。你对故事中的这些人物有什么看法？学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友情是查理改变的主要缘由。六、练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。七、拓展练习完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。板书设计：32、英雄查理帮助杰西查理成为英雄三年级上册人教版英雄查理教案4学习目标正确、流利，有感情地朗读课文理解课文内容，体会查理发生的改变，感受和善、信任、充溢爱心给人带来的欢乐。

11、培育学生的阅读实力。教学重难点：体会查理发生的改变教学过程：谈话揭题导语。和善、仁爱的金吉娅怜悯、爱护一个生疏的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今日我们再来学习另一个感人的故事。读题：“英雄查理”。“英雄”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？初读感知学生听课文录音，激发朗读的爱好。学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。检查读书状况。探讨沟通。再读质疑学生默读课文，边读边画出不理解的内容。初步释疑。对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最终提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。a查理有哪些改变？b查理为什么会有这么大的改变？读悟

12、沟通，感受查理的改变查理有哪些改变？你找到了哪些句子？老师相机出示句子让学生谈感受：练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。拓展练习完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。板书：32*英雄”查理淘气爱搞恶作剧有礼貌自信三年级上册人教版英雄查理教案5学习目标正确、流利，有感情地朗读课文。理解课文内容，体会查理发生的改变，感受和善、信任、充溢爱心给人带来的欢乐。课前打算录音机和本课的朗读磁带、英雄歌磁带。谈话揭题导语。和善、仁爱的金吉娅怜悯、爱护一个生疏的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的

13、故事。今日我们再来学习另一个感人的故事。读题：“英雄查理”。“英雄”你是怎么理解的?读了这个题目，你还想知道什么呢?初读感知学生听课文录音，激发朗读的爱好。学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。检查读书状况。a.指名学生分自然段读课文，学生评议。b.和同桌一道再读一读这个感人的故事。探讨沟通。课文讲解并描述了一个什么故事?再读质疑学生默读课文，边读边画出不理解的内容。初步释疑。对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最终提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。a.查理有哪些改变?b.查理为什么会有这么大的改变?读悟沟通，感受查理的改变查理有哪些改变?你找到了哪些句子?老师相机出示以

14、下句子让学生谈感受：a.“不，英雄查理从来不随意拿别人的东西。”b.“感谢!”查理显得落落大方。c.“当然可以。”d.“查理虽然淘气，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”e.“杰西，我会做个英雄。”老师要引导学生体会到查理的确变了，变得有礼貌了，变得诚恳、实信了，变得有上进心了，自信了。探究查理改变的缘由，评价文中人物引导谈话：查理为什么会有这么大的改变呢?你觉得查理的改变和哪些人有关呢?跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。你对故事中的这些人物有什么看法?学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友情是查理改变的主要缘由。练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。拓展练习完了这个故事，你有什么感想?先说一说，再写一写。镇上的人后来会怎么评价查理呢?请你发挥想象，写出人们对查理的评价。