我喜欢的游戏区大班教案范文.docx

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1、我喜欢的游戏区大班教案我喜爱的嬉戏区大班教案1活动目标：1、了解同伴之间对玩具的喜好。2、回用累加的方式计算出同伴对玩具的喜好程度。活动重点：统计最宠爱的玩具。活动难点：排列统计结果活动打算：玩具若干种，幼儿用书玩具统计表、彩笔。玩具统计表玩具1玩具2玩具3玩具4玩具4全班人数活动过程：1、说说最爱的玩具：“你知道你的挚友喜爱什么玩具吗？你知道我们班上欢迎的是什么玩具吗？”（猜猜挚友最喜爱的玩具，介绍自己最喜爱的玩具，看看你的挚友猜对了吗？）2、分组探讨最爱的玩具：（1）老师介绍统计表的用法。（2）让幼儿尝试统计喜爱各种玩具的人数，探讨可以用什么方法统计。（3）尝试分组记录、沟通：（展示个别幼

2、儿的记录方法）方法一：可以在桌上放几件玩具，每个人站在喜爱的玩具面前，然后统计。方法二：可以用举手、点数的方法统计。方法三：可以每个人手里拿一件喜爱的玩具，然后点数统计。（4）引导幼儿运用同伴的统计阅历再次尝试统计。3、集体统计最爱的玩具：老师在黑板上将幼儿的统计数累加，得出全班的总数。视察表格：了解表格的基本形式和记录方法；将分组探讨的结果填入大表格中；统计出每种玩具喜爱的人数，排出“我最宠爱的玩具排行榜”。我喜爱的嬉戏区大班教案2设计意图通过讲解并描述增加幼儿对活动区的爱好，通过争当活动区管理员，熬炼管理实力及自理实力，提高幼儿的荣誉感与责任感。活动内容语言.活动名称生活阅历讲解并描述我最

3、喜爱的活动区活动目标1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。2、能用完整、流利的语言讲解并描述自己的想法。3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。活动打算各个活动区管理员的标记提前进入活动区嬉戏活动过程1、谈话导入。（1）你平常最喜爱的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。（2）如：你最喜爱里面的什么东西？可以怎样玩？曾用它做过什么你特殊喜爱的作品？来跟小挚友讲一讲。2、幼儿先自由探讨。3、请小挚友上台讲解并描述，老师指导。重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。4、开展争当“小小活动区管理员”活动。（1）将喜爱各个活动区的幼儿进行分组，每组进行评比。（2）幼儿轮番发言，将自己为什么喜

4、爱这个活动区，为什么想当这个活动区的管理员，如何来当的想法讲一讲，其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利，就评谁当管理员。（3）幼儿轮番进行发言。5、评比管理员，幼儿举手表决。6、当选人发言，谈谈自己将如何管理好自己的活动区。7、幼儿对管理员进行提问，管理员解答。8、自然结束。我喜爱的嬉戏区大班教案3活动目标：1、能用较流畅的语言大胆地表达、沟通自己喜爱的嬉戏。1、幼儿尝试两人合作走大鞋，发展平衡、协调实力，培育节奏感。2、体验嬉戏的多样和乐趣。活动打算：1、两人走的大鞋15双.2、音乐打算：找挚友和快乐颂3、课件好玩的嬉戏4、场地打算活动实录：一、音乐嬉戏找挚友干脆导入：1、师：小挚友！让我们

5、一起玩个嬉戏吧！2、师和小挚友玩找挚友的嬉戏（听音乐玩三次，一遍音乐交换一个挚友玩）。二、沟通自己喜爱的嬉戏，并在沟通中学或玩个别好玩、简洁的嬉戏。1、师：刚才我们玩的是什么嬉戏？（找挚友）这个嬉戏好玩吗？（好玩），平常我们在幼儿园里、在家里、在外面玩过很多嬉戏，那你喜爱玩什么嬉戏？什么缘由让你喜爱玩的呢？2、幼儿沟通和介绍自己喜爱的嬉戏。1）、幼儿1：我喜爱玩下棋的嬉戏，因为我每次和爷爷下棋都能赢。师：那你都和爷爷下什么棋呢？幼儿1：下象棋、跳跳棋、五子棋2）、幼儿2：我喜爱玩老狼老狼几点了的嬉戏，我觉得蛮好玩的。3）、幼儿3：我喜爱在家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶玩瓜儿蹲的嬉戏。4）、幼儿4：

6、我喜爱玩山上有木头人的嬉戏，还有切西瓜的嬉戏。师：我也玩过，和你有同样的感觉。5）、幼儿5：我喜爱玩推小车的嬉戏。师：就是推着小车跑的吗？（师边说边做动作）幼：不是的，是两个人做的。师：这个嬉戏确定好玩，你来介绍一下吧！幼儿5请另一幼儿合作边说边示范玩法。嬉戏玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的两只脚，往前爬。师：真好玩！原来小车是小挚友做的呀！让我们也一起找个挚友推小车吧！全体幼儿玩一玩。6）、幼儿6：我喜爱玩电脑嬉戏，每次我做对了，电脑上就表扬我了。师：那你玩电脑时间可不能太长，因为会伤眼睛的。7）、幼儿7：我喜爱玩医院的嬉戏。师：为什么呢？幼：因为我想当医生给人看病。师：很棒！你是个有志向

7、、有爱心的孩子。8）幼儿8：我喜爱玩“猜谜语”和“跟我说得相反”的嬉戏。9）、幼儿9：我喜爱和奶奶玩“猜动作”的嬉戏。师：我也会玩，我们俩一起玩玩。嬉戏规则：一人做动作，另一人猜是在干什么。（此嬉戏好玩，幼儿都想玩）师做两个好玩的动作让幼儿猜一猜10)、幼儿10：我喜爱玩“走迷宫”和“拼图”，因为可以让我多动脑筋。11）、老师小结：刚才小挚友将自己喜爱的嬉戏相互进行了沟通！看到你们沟通时的兴奋表情，我能感受到你们对嬉戏的喜爱。三、幼儿在自主探究中学会老师喜爱的嬉戏走大木鞋师：老师也有自己喜爱玩的嬉戏，你们想不想听听？幼儿：想师：你们看（老师出示玩具）！这是什么？（幼儿揣测）这是一双木头大鞋，老

8、师喜爱的嬉戏就是用它玩的，叫走大木鞋。猜猜看怎么样玩？幼儿揣测后，老师说：这个嬉戏是两个小挚友一人前一人后穿着大木鞋向前走的，可好玩了，想试试吗？（想）。1、幼儿第一次尝试合作探究（1）、幼儿相互找挚友，第一次尝试合作穿大木鞋走，老师巡回视察和指导，留意发觉幼儿在尝试过程中出现的问题和探究状况.（2）、组织沟通探究状况。师：小挚友！你们走起来了吗？幼儿：走起来了，没有走起来师：先请没有走起来的小挚友说一说，你们遇到什么困难和问题了？或许老师可以给你们帮助。幼儿1：我们走不起来，我走，XX小挚友又不走。幼儿2、我们也走不起来，那个木鞋老戳在地上，老是要跌跟头。师：那有没有走起来的？你们在玩的时候

9、是怎么样解决这些问题的？走起来的幼儿分别来说一说，并示范方法。师小结：原来两人走之前先要统一出哪只脚，然后喊“预备起”，一边走一边喊“一二一二”，看来玩这个大木鞋还须要我们两个人好好合作才能玩好，特殊是我们遇到问题和困难时只要想方法就能解决。2、幼儿再次合作探究。要求会走的幼儿去带一带不会走的。3、幼儿合作听音乐跟节奏走大木鞋（1）、师：小挚友！老师要提一个加大难度的玩法，你们敢不敢挑战？（敢）老师放一段音乐，看一看谁能合着音乐的节奏走得更神气呢！（2）、幼儿听音乐快乐颂走大木鞋四：观看录像好玩的嬉戏1、师：小挚友！其实嬉戏还有许多种，让我们一起观赏一下吧！2、观看各种嬉戏，老师有机地向孩子们介绍幼儿从未玩过的嬉戏。（如：跳房子、背萝卜、跳竹竿、数蚕豆、斗鸡）从嬉戏的观看中让幼儿体会到不仅孩子们喜爱玩嬉戏而且大人也同样喜爱玩嬉戏.活动反思：本次活动中幼儿表现出极大的爱好，他们主动参加，主动探究、相互合作，感受着探究胜利的喜悦。这让我深深体会到一个符合幼儿须要和爱好的活动内容肯定会受到孩子的喜爱，肯定会激发孩子主动学习的热忱。