有趣的图形娃娃幼儿园数学教案精选.docx

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1、有趣的图形娃娃幼儿园数学教案好玩的图形娃娃幼儿园数学教案1设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形态和它们的变体而构成。大班的孩子们已近相识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出许多物体。为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并驾驭有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满意幼儿探究发觉、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。活动目标：1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的驾驭。2、通过视察、操作活

2、动，感知所学图形之间的关系。3、培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的爱好。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。重点：驾驭图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点：初步感知所学图形之间的关系活动打算：1、材料打算：（圆形、长方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒2、阅历打算：幼儿已经相识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。活动过程：（一）起先部分：1、图片引入，请小挚友看图片，指出这是魔术师。2、老师出示魔术盒。今日老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小挚友表演一个魔术。（二）基本部分1、复习巩固圆形、长方形、

3、正方形、三角形、梯形的特征。师：变！你们看老师变出什么图形了？幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别。2、图形变换，体会图形之间的关系（1）发礼物（师：小挚友们实在是太厉害了！魔术师刚刚静静传话给老师，他说要嘉奖小挚友们一套学具，让小挚友们自己来当魔术师。）（2）操作：动手动脑，感知图形变换。请幼儿动手变一变（折纸），老师指导。请幼儿说说改变的结果：正方形变成了三角形还有长方形。圆形变成了半圆形。长方形变成了三角形，还有正方形。梯形三角形、正方形、长方形三角形三角形、梯形师：小挚友真棒，每个人都是厉害的魔术师！3、拼一拼师：小挚友们，咱们今日变出了这么多的图形娃娃，

4、我们就用这些图形拼出一幅漂亮的图画来送给你们的好挚友或者爸爸妈妈吧！（1）幼儿动手拼贴（老师师指导）（2）请小挚友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。（三）结束部分：请小挚友课后将自己的作品送给同学或者父母亲，并同爸爸妈妈找一找家里有那些你相识的图形，活动结束。活动延长：1、请小挚友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你相识的图形。2、在活动区投放图形，自愿组合图案。活动反思：好玩的图形宝宝是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形，圆形和正方形的相识。嬉戏是中班幼儿活动的最佳方法，而在活动中参插嬉戏，并辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿对活动的兴

5、致加浓，而在好玩的嬉戏情景中，幼儿也情愿主动去探究，主动去参加，从而使幼儿的听觉力、留意力、视察力得到了发展。在这次活动中孩子乐于参加，主动发觉。在这个过程中给我带来了许多思索，也学到了许多。如：如何更好地完成目标；如何依据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言；如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探究、尝试，留意总结阅历，削减“缺憾”。好玩的图形娃娃幼儿园数学教案2一、活动打算：场地打算：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。物质打算：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。2、各种不同的大型组合积木若干。3、几何图形拼组成的一幅画。二、活动流程：三、活动过程

6、：1、嬉戏：找挚友。老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一视察、比较、讲解并描述，加深相识几何图形的基本特征。2、嬉戏：作客。老师以图形娃娃的身份与幼儿做嬉戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。老师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最终我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）3、嬉戏：娃娃请客老师创设嬉戏情节：图形娃娃邀请小挚友吃饭，把幼

7、儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。老师：“小挚友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形态呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多挚友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有方法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培育幼儿互助的实力。）老师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）4、嬉戏：送礼物老师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送

8、一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜爱吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜爱吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜爱吃三角形的蛋糕，假如送错了，娃娃会不兴奋的。幼儿在“生日欢乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的心情。5、和图形娃娃告辞，结束活动。四、 活动目标：1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的驾驭，能够区分三种几何图形。2、发展幼儿的视察力、相互合作的意识。3、 通过创设愉悦的嬉戏情节，来发展幼儿的创建性思维的发展。4、 激发幼儿探究的欲望。好玩的图形娃娃幼儿园数学教案3一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的驾驭，能够区分三种几何图形。2、发展幼儿

9、的视察力、相互合作的意识。3、通过创设愉悦的嬉戏情节，来发展幼儿的创建性思维的发展。4、激发幼儿探究的欲望。二、活动打算：场地打算：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。物质打算：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。2、各种不同的大型组合积木若干。3、几何图形拼组成的一幅画。三、活动过程：1、嬉戏：找挚友。讲一讲三种图形的基本特征老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一视察、比较、讲解并描述，加深相识几何图形的基本特征。2、嬉戏：作客。老师以图形娃娃的身份与幼儿做嬉戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

10、老师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最终我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）3、嬉戏：娃娃请客培育幼儿对学问的迁移实力和创建性思维的发展老师创设嬉戏情节：图形娃娃邀请小挚友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。老师：“小挚友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形态呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多挚友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有方法吗

11、？（幼儿分组合作拼摆桌子,培育幼儿互助的实力。）两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子老师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）4、嬉戏：送礼物老师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜爱吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜爱吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜爱吃三角形的蛋糕，假如送错了，娃娃会不兴奋的。 用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。幼儿在“生日欢乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的心情。5、和图形娃娃告辞，小结并结束活动。