三年级语文期中教学总结范文.docx

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1、三年级语文期中教学总结三年级语文期中教学总结1这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着非常重要的主动意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：1、深化课改，学得扎实。“教学质量是教化的生命”，语文课堂教学效率的凹凸干脆关系到语文教学质量的凹凸，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注意精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础学问教学，学生实力的形成、素养的提升才有依托。（1）老师是课堂的引导者。语文教学要主则详，次则略，不行平均用力，假如认为什么都很重要，平均运用力气进行教学，就难以培育实力，发展智力，教学效率必定低下。老师必需做到，“任它千瓢

2、水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。（2）学生是课堂的主体一节课只有短短的40分钟，假如老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必需想方设法地提高40分钟的利用率。要节约教学时间，把节约出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思索、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思索，去分析和解决问题，使他们的实力得到提高。（3

3、）有效的训练是学生成长的途径在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生实力的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的实力。而实力是在训练过程中培育的，因此，课堂教学必需把教学重点放在实力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以学问学习为中心的基本教学体系和以老师讲析为主的基本教学形式，而代之以实力训练为中心的基本教学体系和老师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动驾驭字、词、句、段、篇等学问。为了使训练更有成效，老师必需擅长设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。2、关注生活，重视体验。从这次试卷来看，对学生来

4、说阅读理解题和写作依旧是最难的部分，是学生语文实力中的薄弱环节。应明确的是，学问目标是否实现，不单是看学生驾驭了多少学问，重要的是看学生能否运用所驾驭的学问。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特殊重视培育学生运用所学学问解决实际问题的实力。新课程特殊强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培育学生驾驭最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创建力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。生活不等同于学问，但学问是从生活中产生的。让学生懂得学问与生活紧密相连是活化学生学问的关键。因此，要引导学生在生活中去发觉，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及

5、的范围内，运用已驾驭的学问，自主寻求解决问题的方法。教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的相识，反映着现实生活的方方面面。有意识地引导学生仔细从生活中找寻与课文上所学学问的联系，那么学生就会将书本学问与自己的生活实际紧密结合在一起。这样，学习融入了学生的生活，学问与生活想结合，学生的学习爱好就会被激发，就会联系生活感知、理解文本。3、提倡紧贴“地面”的习作。三年级的习作，着眼于培育学生作文的基本功视察思索、精确表达，以简便易行的操作方式，详细直观的内容材料，透出浓浓的语言意识。其特点是角度小，指向明，落点准，使学生能比较快地驾驭一些表达技巧，从而喜爱上写作。语文课程标准明确指出：

6、要“为学生的自主写作供应有利条件和广袤空间，削减对学生习作的束缚，激励自由表达和有创意的表达。”这一理念拨开了作文教学上空的云雾，让人感到眼前一亮实践表明，这样的作文教学的确也培育了学生的良好特性和创新精神。习作的情感和动机当然很重要，但是，学生有了作文的材料就肯定能有创意的表达吗？回答是：不肯定，尤其是在小学作文起步阶段。有效指导能使学生在习作方面少走弯路，为学生的后续习作奠定厚实的基础。作文教学要有云际遨游的曼妙，也需紧贴地面行走的塌实，方能做到牢根固本、枝繁叶茂。在渐进的过程中整体推动，使教学形成一个有序、有效的整体。在实行新课程理念的同时，提高课堂教学的效率，是我们的追求。本次测验让我

7、班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础学问，特殊是在书写的时候肯定严格把关，试卷上才会出现清楚正确的字迹。三年级语文期中教学总结2一、教学内容：第一单元：培育良好的习惯、让我们荡起双桨、学会查“无字词典”、古诗两首做一片美的叶子、习作一、练习一。其次单元：北大荒的秋天、西湖、拉萨的天空、习作二、练习二。第三单元：蒲公英、三袋麦子、哪咤闹海、练习3、习作3。第四单元第八次卧薪尝胆世界上第一个听诊器、练习4、习作4.二、落实教学目标状况：1、指导学生学习驾驭书上的生字词，结合上下文理解词语含义。2、指导感情朗读课文，理解课

8、文大意，感悟课文内涵。体会作者的写作情感，激发学生的审美情趣。3、熟读古诗，读出韵味，了解诗人的表达情感。4、培育写作的爱好和自信，让孩子情愿写作、酷爱写作。三、教学中课程二度开发1、教学蒲公英：在学习课文的基础上，说说落到其他地方的蒲公英种子，当时是怎么想、怎么做的，结果怎样？2、教学三袋麦子：在学习全文后，在学生理解童话故事所表达的内涵后，以“土地爷爷送我一袋麦子”开头说说如何去做，加深对课文意思的理解。3、教学第八次：结合课文内容，在体会了布鲁斯屡败屡战、不懈斗争的精神后说说。布鲁斯是怎样动员自己国家的军民起来接着抗战的。四、学生自主学习的培育1、注意预习指导和培育。课前都有布置要求预习

9、要求，让学生在学习每篇课文前做到预习。2、课堂上充分让学生质疑。3、课堂上赐予学生小组合作学习的时间。五、教学中存在的不足1、指导学生制订学习目标的习惯有待加强。2、教学中习作辅导时间多，而花在指导学生修改习作的时间少。三年级语文期中教学总结3今年x月，我得偿所愿的调到了这所学校，担当了三年级语文教学和班主任工作，这是领导、老师对我的信任，也是对我的一种鞭策。近两个多月来，工作虽然劳碌，但我觉得很充溢。为了迎接新的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将这两个月的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。一、班级基本状况本班共有学生38名，其中男生21名，女生19名。多数来自农

10、村，父母在县城打工，工作繁忙加上不定性，无法刚好地对孩子进行监督和指导教化，有的家长的确想让孩子多学点学问，但却不知道协作老师一起教化，所以导致了许多学生贪玩、不求上进的坏习惯。二、仔细组织教学，努力上好每一堂课因为是新接手班级，对学生的状况还不是很清晰，学生的状况都是有差异的，所以我一边熟识学生，一边依据班级学生的实际状况，围绕每课时教学目的、要求，把困难的内容进行变换、取其精华，设计合理的教学过程。课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。我利用网络这一广袤的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生驾驭好语文学问，我提前翻阅资料，备好每一节课，做好课前打算。并结合本班的

11、实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，努力上好每一节课，在课堂教学中能做到：创建良好的课堂气氛，突破重难点，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，想方设法创设学习情境，激发学生的爱好和学习热忱，使他们产生愉悦的心境。能有序地开展教学活动，体现分层教学，使各层次学生主动地发展。课后刚好记载本课教学的胜利和失误，以便不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。在布置课后作业时，我力求少而精，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，努力做到既减轻负担，又提高质量。三、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。我相识到要想提高教学

12、质量，抓好培育优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，有利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励。我在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立他们的信念，培育他们对学习的爱好，促使每一位学生都在原有基础上有所提高。同时，我自费购买与教学有关的书籍，使自己能够更好地驾驭新的教学信息和方法，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。自己在教学中也常常向一些有阅历的老师请教，与其他老师共同探讨教材，共同探讨教法。四

13、、通过多种方法，培育学生爱阅读书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前三分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。存在的问题与不足：1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多赐予指导，交给学生学习方法。2、相对而言，课堂中对优生的关注度更高，对于后进生没有赐予更多的时间和空间，让他们有充分展示自己的机会，因此以后还要在课堂中多关注这样的孩子。3、

14、学生练习习作的差异较大。学生虽然对习作有爱好，可少数学生还是无从下笔，或者不能把一件事，一个片段写详实，说明练习还应当加强一些。五、实行的方法和措施1、注意自己的示范性。由于三年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。2、注意学生课外阅读实力的培育。并激励学生每天回家也多读读课外书，以此培育学生课外阅读实力，拓展学生视野。3、充分上好每一节课：开学初在学校领导的要求下，我们语文组里仔细开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好打算。同时，我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录

15、、教学阅历论文等，与其他老师共享，从而不断为自己的教学水平充电。六、下期奋斗目标我始终根据班级管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个差老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好扶优辅差工作，每期常规检查都得到确定。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案和教参及其他资料。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学

16、目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性层次性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好错题登记。4、抓好扶差辅优工作。我相识到要想提高教学质量，扶差辅优工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格

17、率和优秀率。5、加强学生成果管理。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，嘉奖小贴画、作业本、文具等，以此来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。作为一名语文老师，本学期我虽然尽了自己的责任合实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但我知道自身存在着很多不足，还有很多问题等待解决，我会利用各种机会，不断地充溢自己，力争来期有所突破。七、存在的问题和不足1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。扶优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

18、3、接着更新观念，努力实践主体教学；提高教学质量，加大科研促教的力度；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。4、地域性缘由，导致家长们对教化的不重视，或者不协作、支持我们老师的教学工作，使学生的学习意识淡薄，学习不主动，贪玩，无上进心。5、学生的写作实力很差，急需加强提高。三年级语文期中教学总结4半个学期结束了，我静下心来，反思自己这半学期以来的教学工作如下：从考试状况来看，总体上是令人满足的，因为达到了全班合格的要求，也就实现了我给自己定下的目标不让一个孩子掉队！下面从三方面反思半学期来的教学得失：一是教学方式和方法。在这方面，我或多或少地忽视了基础学问的学习，特殊是对于学习基础差的学生，还

19、须要加强这方面的教学。应当培育学生良好的学习习惯，从字词句篇起先，点点滴滴打下基础。至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应当按部就班。二是学生的学习看法。本次考试类型仍旧是积累，阅读，习作三大块。本次失分最多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与看法及学问面的实力，虽然我平常已经注意给学生们在这一方面的练习与指导，但是学生在阅读中有几题做得还是不够好。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是马虎、不细致，理解错题目意思。这关键是学生的阅读方法没有驾驭。其次是习作。这次习作大部分学生进步了，可喜的是有3个学生全得分，我尝到了胜利的喜悦。但特别缺憾的是，部分学生由于平常学习习惯较差，已经养成了“想当然”的劣习，总是匆忙读题急于做，结果失分严峻。因此，提高学生的习作审题实力，是下半个学期不行忽视的措施三、是学生的卷面书写。改卷子的时候，我就发觉有的学生卷面特别好，书写工整、仔细。全部的学生都从头到尾，一笔一画地把卷子写完，写得那么仔细，简直不行思议。我触动很大。可是，那些平常作业不仔细的学生，照样“龙飞凤舞”，胡写乱画，我觉得今后在自己的教学工作中，应当注意的是平常的严格要求，做好学困生的转化工作，这也是我给自己下学期的教学定下的改进措施之一。