有趣的汉字幼儿园大班语言教案范例.docx

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1、有趣的汉字幼儿园大班语言教案好玩的汉字幼儿园大班语言教案1设计思路：我们班的小挚友在中班下学期对汉字已经有了爱好，常常把在家写的字拿来给老师看，以次为傲慢。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么究竟什么是象形字？我把学问刚好给了孩子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字让孩子视察。在收集材料中，孩子爱好不断扩散，并产生了这个主题活动。活动目的：1、在看看讲讲中，激励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪慧。2、激发幼儿对汉字的爱好。活动打算：汉字（现代、象

2、形字）若干活动过程：一 导入语，激发幼儿说的爱好师：最近，我们小挚友对字宝宝特殊感爱好，收集了很多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清晰。二 说说我们的字宝宝师：1 谁情愿来向我们说说你相识的字宝宝？（在幼儿说的过程中，老师随机引导，激励幼儿发表不同的见解。）2 师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？三 设疑你们有没有发觉这些字宝宝有个隐私？ （激励幼儿细致视察，并主动参加探讨）四 延长活动依据幼儿的热点接着对文字进行探究。好玩的汉字幼儿园大班语言教案2汉字是中国文化的珍宝，它在我们生活中随处可见。随着大班幼儿求知欲的增长，他们也起先渐渐相识一些常见的、简洁的汉字，如大、小、日、月

3、、水等，并对汉字产生了深厚的爱好。本活动从汉字的起源及象形文字等问题入手，通过民间小故事仓额造字），使幼儿了解汉字的起源及作用。最终的“找出相识的汉字”这一环节中可采纳让幼儿与同伴沟通学习的形式，进一步引发他们对汉字的学习爱好。1理解民间故事的内容。了解汉字的由来与作用。知道汉字是由中国人独创的文字2尝试认读与图画、象形字相对应的汉字3情愿参加识字活动，培育对汉字的爱好。1了解本班幼儿对汉字的爱好和识字状况。2老师自备故事课件仓额造字，象形字图片。3部分常见汉字，报纸幼儿人手 1 张。1出示常见的汉字和象形字，引导幼儿猜认，让幼儿对汉字的起源产生爱好（1）出示常见的汉字，引导幼儿猜认。提问：你

4、们相识这些字吗？可以读一读吗？（2）出示象形字，引发幼儿对汉字的起源产生爱好。提问：这像什么？ 你猜是什么字？2讲解并描述故事仓额造字，帮助幼儿了解汉字的由来与作用。播放课件仓颉造字，帮助幼儿理解故事内容。提间：古代人是用什么记录事情的？这样记录便利吗？仓额是怎样造字的？他是怎样想到用图画符号表示事物的？汉字给人们带来了哪些便利？3播放象形字课件，引导幼儿探究、认读象形文字和现代文字。（1）引导幼儿视察仓颉创建的火、口、山的图画部分和象形字。提问：你是怎么认出来这些汉字的？（2）介绍汉字来历。汉字是中国人独创的文字，最早的文字叫“象形字”是从各种详细形象的图画中演化过来的。4引导幼儿参加识字活

5、动，激发他们对汉字的爱好。（1）请幼儿说一说自己相识的汉字，老师书写。在认读过程中，刚好订正不正确的发音。（2）分组沟通。幼儿人手一张报纸，老师激励幼儿将相识的.汉字圈出来，然后与组内同伴相互探讨、沟通。附仓颉造字很久以前，世间并没有字，人们只能用刻木、结绳来记事，用豆粒等物来记数。后来， 有个叫仓颉的人为人类造出了文宇。仓颉很聪慧，做事既尽心又尽力，很少出差错。皇帝见仓颉这样能千，就把年年祭把的次数、次次狩猎的安排、部落人丁的增减等统统让仓顿管理由于管理的事情越来越多，加上人了、牲口、食物等数量不断增加、品种不断改变， 时间一长，那些大大小小、奇形怪状的绳结和刻木都记了些什么，连仓颉自己也没

6、方法认了。仓颉整日整夜地想方法。他先是尝试用不同颜色的绳结表示不同的事物。但是增加的数目在绳子上打结很便利，而数目削减时，把绳子解开就麻烦了。这下仓颉又犯了，他饭吃不下，觉睡不着，他想呀想呀，也没有想出好的方法来。一天，仓颉走到一个三盆路口。见 3 个打猎的老人为往哪条道路走而争起来。一个老人坚持要往东走，说有羚羊。一个老人要往北走，说往北能到鹿群个老人偏要往西，说西边有两只老虎，不刚好打死，就会错过了机会。仓颉觉得惊奇，他问第三个老人：“你怎么知道前面有老虎呢？”老人指着地上的老虎脚印说：“这不是明摆着吗？”原来 3 位老人各自发觉了不同的野脚印。仓颉心中猛然一喜：既然一种脚印能代表一种野兽

7、，我为什么不能用一种符号来表示一种所管理的东西呢？于是他兴奋地拔腿就往家里跑。仓颉一到家，就起先创建可以表示他所常管的事物的符号。仓颉还给特号们起了一个名字一一“字”。他细心地视察世间万物，辛辛苦苦地不断创建着字。时间一长，他造的字就越来越多了。好玩的汉字幼儿园大班语言教案3活动目标1、 初步了解汉字的演化过程.2、 感知汉字构成的一般规律，知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。3、 体验汉字中的趣味性，萌发阅读汉字的爱好。重点、难点 重点：初步了解汉字的演化过程.难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。活动打算 床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。“木、林、森”汉字卡片及相应

8、的图片。书法作品及“火、水、山”的演化图。活动过程：一、观赏书法作品老师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是特有的一种文字。”了解汉字的演化二、出示火、水、山的演化图。老师讲解汉字的演化过程。老师：“我们的汉字是古代的人独创的，很久以前人们为了记忆一些东西就想方法先画出他们的样子，后来人们为了便利就渐渐地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字。”三、找寻汉字的隐私1、床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的名字。2、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。老师：“这些汉字你们相识吗？”“它们是什么？”进一步引导幼儿视察这些字的共同之处。老师：“这些汉字有个共同的小隐私，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢

9、？”（因为这些东西都是木头做的）出示树的图片。引导幼儿了解一棵树用一个木表示；很多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字；许多许多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”。嬉戏：找名字在许多的名字中找己的名字，然后视察好挚友的名字进行初步记忆，然后再在许多的名字中找出好挚友的名字。好玩的汉字幼儿园大班语言教案4活动目标：1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。2、初步感知古代文字到现代文字的演化过程，产生对文字的爱好。3、激发幼儿幼儿的酷爱中华民族文化的情感，为此感到骄傲。活动打算：1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、

10、象形字、及汉字。2、“好玩的汉字”课件活动过程：一、找汉字1、什么是汉字?2、幼儿在很多包装纸上找汉字。你在哪里找到了汉字?3、汉字有什么用?师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很便利的沟通，知道更多的东西。二、感知现代汉字的演化过程：1、看信a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小挚友，我们一起把信打开来，看看究竟是什么，好吗?b)出示“山”字的象形字，你相识它吗?李老师来告知你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么?。，感觉它象什么?你们想的真好，这个是古代的山字，(出示图画水)你们看象不象啊?C)

11、哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。2、幼儿感知象形字a)今日，老师还给你们带来了许多许多古代字宝宝，详细说说“月”“鸟”。b)小挚友们都说了许多，究竟会是什么呢?这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到挚友。3、嬉戏：“我是谁？”a) 将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，老师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。b) 你为什么选择这个字，说出自己的理由。公布正确答案。c)c)古代字和现代的字有什么很像的地方?老师出示示意图，感知从图画到字的演化过程。师小结：

12、这个是门，现在我们怎么一下子就认出来了?因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。许多年以后，人们为了运用便利，就把古代的字渐渐改的简洁了，变成了现在的字，我们的祖先真了不得。三、嬉戏找挚友幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。(用连线的方法)好玩的汉字幼儿园大班语言教案5活动目的：1、对汉字有爱好，能主动学习常见的汉字，增加对文字符号的敏感性。2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。3、养成细致视察的习惯。活动打算：汉字卡片、象形文字的图片等。活动过程：一、必学活动：(17人，重点指导)(一)开展嬉戏：谁是我的好挚友。玩法：幼儿围成圆圈，

13、每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的挚友在这里。”嬉戏反复进行。(二)了解汉字的由来。1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演化过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。(三)开展嬉戏：给汉字找家。1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的相识。(四)开展嬉戏：大抽奖。玩法：幼儿轮番从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字)，对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。活动后可

14、以找老师领取一份奖品。(五)小组操作活动。A组：用积木拼摆汉字。构区操作，墙上贴有字卡供参考。)B组：用塑料卡片拼摆汉字。(桌面操作，适合实力比较强的孩子。)二、自选活动：(10人，由冯老师指导)(一)自学活动：字格嬉戏。1、 印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，肯定要与图样的位置一样。2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一样。3、跳格子：地上画好田字格，幼儿相互当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。(二)区域活动：(8人，由刘老师指导)美工区：粘字嬉戏等。操作区：汉字瓶子棋等。计算区：计算小花网等。好玩的汉字幼儿园大班语言教案6设计思路：我们班的小挚友在中

15、班下学期对汉字已经有了爱好，常常把在家写的字拿来给老师看，以次为傲慢。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么究竟什么是象形字？我把学问刚好给了孩子，还拿出两个象形字让孩子视察。在收集材料中，孩子爱好不断扩散，并产生了这个主题活动。目的：1、在看看讲讲中，激励儿童大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪慧。2、激发儿童对汉字的爱好。打算：汉字（现代、象形字）若干过程：一、导入语，激发儿童说的爱好师：最近，我们小挚友对字宝宝特殊感爱好，收集了很多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清晰。二、说说我们的字宝宝师：1谁情愿来向我们说说你相识的字宝宝？（在儿童说的过程中，老师随机引导，激励儿童发表不同的见解。）2师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？三、设疑你们有没有发觉这些字宝宝有个隐私？（激励儿童细致视察，并主动参加探讨）四、延长活动依据儿童的热点接着对文字进行探究。 上一篇：幼儿园交通平安教化教案 下一篇：幼儿园中班平安教化教案