我们都来跳一跳教案例文.docx

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1、我们都来跳一跳教案我们都来跳一跳教案1一、设计来源：我园正在进行关于体育器械“一物多玩”的探讨。在下午体育活动中我发觉幼儿对轮胎是特别感爱好。在纲要健康领域的内容与要求中提出“用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”所以我选择了幼儿喜爱的轮胎轮胎作为活动器械，并依据中班上学期本班幼儿“跳”这个动作的发展水平，设计了这节体育活动。二、设计意图：介绍活动目标。本节活动我选择了“由高处向下跳”这个基本动作为活动重点。而在肯定的高度上保持身体平衡并能动作正确的向下跳是难点。重难点的体现，在设计活动时，我考虑分层次进行，也就是活动中先跳一个轮胎的高度，在跳两个轮胎的高度。在这节活动之

2、前我们已经进行了一些与轮胎有关的体育教学活动和体育嬉戏。所以区域嬉戏一是让幼儿在活动中身体能得到全面熬炼。二是对以前嬉戏的回忆，这其中也包括了合作性的嬉戏活动目标：1、学习站在3045厘米高的轮胎上保持身体平衡后往下跳，提高腿部弹跳的实力;2、自主探究，仿照练习，逐步驾驭由高处向下跳的技能;3、大胆克服由于高度改变而产生的困难，体验用轮胎进行体育熬炼的欢乐。活动打算：阅历打算：幼儿有玩轮胎的阅历;材料打算：1、轮胎17个;泡沫地垫6个;2、音乐磁带，录音机。活动过程：1、起先部分(1)幼儿与老师围绕场地慢跑12圈。(2)跟着音乐做韵律操。(3)幼儿依据自己的状况减去适量衣服。2、基本部分(1)

3、尝试一个人玩轮胎，玩岀各种方法。请个别幼儿示范自己的玩法。(2)初步学习新的玩法，站在轮胎上向下跳。动作要领：双脚并拢平稳的站在轮胎边上，轻轻向下跳，前脚掌落地，落地要轻。(3)幼儿借助老师的口令原地练习。口令：一、二、跳。强调：前脚掌落地，落地轻。(4)幼儿自由练习，老师视察幼儿动作中出现的问题，找出须要重点讲解部分。请幼儿示范正确的动作，幼儿相互学习。(5)尝试跳两个轮胎的高度，帮助幼儿勇于克服困难。(6)轮胎区域嬉戏老师交待区域嬉戏的名称及玩法：跳轮胎：两种高度，幼儿自由选择。滚轮胎(上肢);猴子爬轮胎(爬、全身);过山洞(全身)提示每个幼儿玩跳轮胎的嬉戏，玩过的幼儿贴贴花。3、结束部分

4、(1)嬉戏：小兔和狼规则：轮胎是小兔的家，小兔在户外玩嬉戏，闻一闻花香，听听鸟叫，放松腿，手臂腰等部位，不能离家很远。大灰狼来的时候，躲进轮胎里蹲着，避开大灰狼。狼来时不能说话，不能叫，这样狼才不会捉住小兔。(2)幼儿整理，轮胎。(此活动为鼓楼区纲要试点园观摩教案，评析见教研动态)我们都来跳一跳教案2活动目标：1、在嬉戏中接着训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。2、通过嬉戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创建力。3、培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：每人一个彩瓶、小鼓

5、一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机活动过程：一、打算活动1、队形训练切断分队，最终成四路纵队2、打算运动二、活动进行1、穿树林嬉戏老师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。规则：分组进行，一个跟一个嬉戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成嬉戏后又跑回自己的队伍。2、幼儿自由嬉戏老师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶老师巡回指导。规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，相互谦让，不推不挤，不碰撞别人。3、看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形老师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待嬉戏方法、规则。规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当老师发出“停”的

6、信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。4、听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。三、嬉戏结束1、小结嬉戏内容，并讲评重点在遵守嬉戏规则，听指挥方面。2、放松操。活动结束：整队听音乐，退场。教学反思：这节课的教学重点是发展学生的想象创新实力，培育学生对跳的爱好，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培育学生的学习爱好，发展他们的想象力和表现力。我们都来跳一跳教案3活动目标：1、学习站在3045厘米高的轮胎上保持身体平衡后往下跳，提高腿部弹跳的实力；2、自主探究，仿照练习，逐步驾驭由高处向下跳的技能；

7、3、大胆克服由于高度改变而产生的困难，体验用轮胎进行体育熬炼的欢乐。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动打算：阅历打算：幼儿有玩轮胎的阅历；材料打算：1、轮胎17个；泡沫地垫6个；2、音乐磁带，录音机。活动过程：1、起先部分(1)幼儿与老师围绕场地慢跑12圈。(2)跟着音乐做韵律操。(3)幼儿依据自己的状况减去适量衣服。2、基本部分(1)尝试一个人玩轮胎，玩岀各种方法。请个别幼儿示范自己的玩法。(2)初步学习新的玩法，站在轮胎上向下跳。动作要领：双脚并拢平稳的站在轮胎边上，轻轻向下跳，前脚掌落地，落地要轻。(3)幼儿借助老师的口令原地练习。口令：一、二、

8、跳。强调：前脚掌落地，落地轻。(4)幼儿自由练习，老师视察幼儿动作中出现的问题，找出须要重点讲解部分。请幼儿示范正确的动作，幼儿相互学习。(5)尝试跳两个轮胎的高度，帮助幼儿勇于克服困难。(6)轮胎区域嬉戏老师交待区域嬉戏的名称及玩法：跳轮胎：两种高度，幼儿自由选择。滚轮胎(上肢)；猴子爬轮胎（爬、全身）；过山洞（全身）提示每个幼儿玩跳轮胎的嬉戏，玩过的幼儿贴贴花。3、结束部分(1)嬉戏：小兔和狼规则：轮胎是小兔的家，小兔在户外玩嬉戏，闻一闻花香，听听鸟叫，放松腿，手臂腰等部位，不能离家很远。大灰狼来的时候，躲进轮胎里蹲着，避开大灰狼。狼来时不能说话，不能叫，这样狼才不会捉住小兔。(2)幼儿整

9、理，整理轮胎。教学反思：活动中始终遵循幼儿的发展特点，让幼儿通过尝试、发觉、再尝试、再发觉、形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，从而使师生双方共同提升了阅历，让幼儿在玩中学，学中玩，使活动有实效。我依据中班幼儿的年龄特点和实际状况，把重点放在驾驭基本方法尝试多玩法之上。因此，我在教学中，留意接着巩固和提高幼儿已驾驭的的动作，使动作更加娴熟和不断提高，依据幼儿运动实力发展水平，不断提高动作质量。当然，在整个活动中也存在肯定的不足。有3个孩子参加很被动，这3 个孩子中有一个平常就胆小，两个孩子体弱，整节活动中幼儿的活动量较大，前两个环节显得过于单薄，整个活动中也缺少诱导性语言，在预设目标时主要考虑大部分的幼儿，担忧出现个别实力强的幼儿有“吃不饱”的现象，而忽视了几个实力弱的幼儿，对他们关注的少，没有适当降低动作难度，做细致的引导和沟通。小百科：跳是说水平距离有改变。