与父母沟通的心得体会范文.docx

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1、与父母沟通的心得体会与父母沟通的心得体会范文1短短的几天时间稍纵即逝，但通过这次学习，我发觉自己学到了很多东西，似乎有一股新的力气油然而生。下面我谈谈自己的一些体会。家长是孩子的第一任老师，随着整个民族素养的提高，家长的水平也在不断的提高。我们要充分驾驭这一有利条件， 主动发动家长协作我们的教化教学工作。所以，如何与家进步行融恰的沟通，至关重要。的确与家长沟通是一门艺术， 更是一种超越学问的才智。一、从爱动身，公允对待每一位家长。我想作为一名老师，我们的任何一项工作都只能出于一个字，那就是“爱”，发自内心地、充溢热忱地爱每一名学生，没有家庭、地位、成果、相貌之分。真挚的感情可以拉进彼此的心灵，

2、让沟通和沟通更简单也更开心。虽然一般状况下，老师是在孩子有了缺点与错误时与家长沟通，但这也千万不要让家长觉得你只是让他们来整理乱摊子，而要让他们真实地感到老师是出于爱在真心地关切他的孩子。实事求是地向学生家长反映状况，只要你是从事实动身，家长对你也会有一个良好的印象，在与你的沟通中，会更加简单和信服。每个人对于事物都是比较敏感的，只有出自真心的关爱，才能让学生和家长真正接受。这样才是保证谈话有效果的前提。二、限制心情，理解和敬重家长。很多老师都是在孩子犯了错误时与家长沟通，很难避开老师的心情激烈，看法不好。我想老师的心情谁都能理解，但家长也应当得到我们做老师的理解，因为最至少我们都是同等的，不

3、能因为孩子犯了错，他就要比我们矮半截，就要受到老师的训斥。交换一下位置想一想，我们每个人也都会为人父母，我们每个人也都会希望自己的孩子能够每天都有进步，有所成就，谁情愿听到自己的孩子犯错误的消息呢？假如面前的家长换作是我们，我们的孩子犯了错误我们站在老师面前，特殊是还可能要听到老师的指责，那将会是一种什么样的心情，所以别再在家长的伤口上撒盐了。肯定要理智地限制好自己的心情，将心比心地与家长平和地沟通，也不要做一个喋喋不休的说客，也要适当地倾听一下家长的想法，也有助于老师更多地了解孩子的不同侧面，要耐性、虚心、诚意的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、开心的沟通环境。三、“放大”优

4、点，“缩小”缺点。其实所谓的“放大”和“缩小”也就是多说些优点，少说些缺点。老师一句微乎其微的赞扬，都会让家长感到兴奋，直至影响对待孩子的看法。但也不能过度，也必需要以客观为基础。老师在与家长沟通时最好要先想好与家长沟通以什么方式起先，主要说些什么优点，简洁扼要但必需要有所突出地说说某一方面的不足，再以什么方式结束，预期达到什么样的目标。在沟通过程中，不要一起先就说孩子的缺点，简单把谈话的基调弄得太黯淡，可能即使你再说孩子什么优点，家长都无心去听了。先说说孩子的优点，这些优点肯定要让家长也能感受得到，在某种程度上也可以略微说得过一些，但也肯定要真诚，不能让家长觉得有虚假成分。然后最好顺势说说孩

5、子的不足，我想家长会简单接受一些。而且比如孩子的缺点有非常，我想对家长只要说到五、六分即可，做为一个成人家长会用自己的方式去思索老师所说的话的。四、了解家长，选择合适的沟通方式。由于职业、性格、文化水同等因素的不同，家长的教化观念和教化方法也不尽相同。这就须要老师深化地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。如有些家长特殊溺爱孩子，总觉得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜爱听别人指责自己的孩子，老师对于这类家长就肯定要特别的客观和理性，对于孩子的缺点肯定要说得透彻到位，让家长能确的确实地感觉到孩子身上的确存在毛病，说得通俗一些就是杀杀他身上的锐气，让家长不能太过自信了。但语气不能生硬，简单激

6、化对方心情，破坏沟通效果。有些家长，特殊是学困生的家长，对于孩子特殊的不自信，总觉得孩子什么都不好，都不好意思和老师沟通。对于这类家长，老师必需首先要树立家长的信念，那就是多夸夸孩子的优点，让他们觉得孩子不是无药可救的，再一点一点地转向孩子的不足，供应切实可行的方法。对于学问水平不同的家长，对孩子提出的要求和解决问题的方法也肯定要有所不同。要因人而宜，或深化浅出，或点到为止。不能一模一样地对待每一个家长。总之，与家长沟通是一门学问，是一门艺术，要想真正地与家长沟通时达到最佳效果，必需要求我们每一个老师潜心探讨，以达到共同和谐育人的教化目的。与父母沟通的心得体会范文2小时侯,我们对父母依附、崇拜

7、、进入青春期后,我们有了自己的思想,起先独立行事,渴望从家长那里拿到解放证书,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活阅历,没有丰富的阅历,却有自己的办法。父母指责我们越来越不服管教,越来越不懂事,而怀念我们小时侯的乖样子.他们对我们的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多嘱咐几句,在我们听不进时,就觉得家长唠叨、罗嗦。于是,我们与父母之间就产生了冲突。 望子成龙、望女成风,是天下父母共同的心愿.我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期盼、严要求。这种在我们看来有些苛求的严，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。

8、 与父母发生冲突,假如以强硬的看法顶撞,以粗暴的举止抗拒,或者对他们不理不睬.冷淡相对,或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感,甚至采纳极端的方法来处理,都是错误的,会造成极大的危害。在家中,父母与我们之间简单产生冲突和代沟,对此不能否认,不能漠视,但也不能夸大.主动的 做法是从中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事。我们做子女的,要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行。爸爸妈妈，我会做一个好孩子，我会仔细的做每件事情，我会好好的孝敬你们，只是爸爸妈妈，我希望你们对我多一点的信任，给我多一些机会，有足够的时间让我证明给你们看，让你们看看你们的孩子是多么的精彩与父母沟通的心得体会范文3为

9、了有效地促进家长科学地开展家庭教化，提高家庭教化的水平，使学校和家庭合力育人，班主任必需与家长相互沟通，寻求有效的解决学生问题的方法。沟通是连接班主任与学生家长的重要桥梁，也是班主任在德育工作中不行忽视的一个环节。因此如何做好这一个环节，是广阔班主任老师所应慎重思索的一个问题。在此我结合自己几年来的工作阅历，谈谈自己的几点体会：一、要克服相互埋怨的心情。由于班主任与学生家长对学校教化工作中的困难相识不一样，特殊是当教化教学效果不佳时，双方就易产生相互埋怨的心情：如一方怨老师不会“教”，对自己子女有偏见；而另一方则怨家长家教不严，纵容、袒护其子女。此外，由于所处环境的不同，老师了解的较多是学生的

10、在校状况，而家长了解的较多是学生在家的状况，而学生由于环境的不同表现出来的行为也会有所差异，假如双方缺乏沟通的话，就会由以上的埋怨心情导致某种对立心情，最终将对学生产生不利的影响。例如，我班就有不少学生在校淘气、吊儿郎当，各项基本工作不做或马虎了事，而家访时家长都声称其子女在家如何听话，如何懂礼貌。因此，作为班主任应刚好地找机会与学生家长坐下来，相互交换看法、看法，详细分析问题产生的缘由，协商其解决的方法。这就要求班主任在日常教学工作中能依据每个学生的特点、问题，适时、适当、科学地进行家访。家访中要防止向家长“告状”，要同时敬重家长。因为每位家长都是“望子成龙，望女成凤”，虽然有时“恨铁不成钢

11、”，个别家长会在一怒之下对孩子进行棍棒教化，但心底里还是非常疼爱自己的孩子，他们喜爱看到、听到自己孩子的特长、优点，而往往忽视其短处、缺点。因此，班主任在与家长沟通时，要避开损害家长的感情，不要运用推卸责任的讽刺、挖苦的语言。通过家访，要使家长真正感到：老师是在尽职尽责不遗余力地教化自己的孩子。并适时通过各种途径向家长传递教化的正确方法，以取得家长协作。二、对学生的要求要达成一样。班主任与学生家长的教化思想与教化方法都会有所差异，加之文化素养及道德修养不尽相同，对学生的期望有所不同，对学生要求的标准不相一样，这样就会导致对学生各方面的评价产生较大的差距。如班主任要求学生要全面发展，家长要求学生

12、考试成果好，能升学，有“出息”。于是，有的家长就不喜爱自己的孩子参与学校以及社会的各项活动，说这些活动会耽搁学习。与父母沟通的心得体会范文4在教化教学过程中，学校教化与家庭教化在教化目标、内容和方法上表现是否一样，干脆影响教化质量和效率的提高，关系到学生的健康成长，共同的愿望和一样的社会责任，要求老师与学生家长之间必需合作和沟通，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教化的功能，以促进学生全面发展。老师与家长怎样才能达到有效的沟通呢？我觉得应留意以下几点：一、 真诚交往，亲密联系老师要想与家长取得联系，主动热忱地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作，例如:我

13、通过家园双方相互访问，电话联系;召开家长会;家长开放日;亲子运动会等,通过这些活动拉近家长与老师的距离,亲密孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别询问活动，帮助家长解决实际问题。比如说：班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小挚友的生活独立性较薄弱。那如何培育幼儿良好的独立性呢？是这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中，我建议家长平常多给孩子一些处理事情的机会：如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己整理玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间的锻练和培育，信任孩子们会渐渐增加独立生活、独立思索、独立做事的实力。以上这些都是老师可以利用的与家长沟通的途径。二、 敬重家长，增进理解在教化实践中，老师和家长存

14、在很多不合作现象，很大程度上是由于老师对家长敬重不够或双方不理解而造成的，因此，在老师与家长的交往中，一是要敬重家长，敬重他们的感情，敬重他们的看法，敬重他们的人格。老师不行摆出一付教化权威的架子，或明或暗地对家进步行旁敲侧击，使家长不愿接近。二是要理解家长，并让家长也理解老师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长非常关切，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无光，老师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，不要用苛刻的语言指责，挖苦学生，应从有利于学生发展的角度客观地交换看法，探讨相互协作教化，培育孩子的对策与方法。三、激励帮助，搞好协作为了使家长与老师更好地协作

15、，老师应激励家长树立教化信念，帮助家长提高教化素养，老师应多方面了解学生家长，依据学生家长的不怜悯况实行不同的措施。对于后进学生家长来说，应帮助家长指定教化安排，明确教化方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发觉在与小挚友交往中存在侵扰性行为。事后会推卸责任或接受指责表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。针对这种状况，我与家进步行反馈和沟通，希望家园共同为幼儿供应一个健康向上的生活空间，不要在孩子面前讲有攻击色调的话语。并建议家长采纳“转移留意”法，给幼儿予较多的关注，比方说：消耗能量，在孩子心情惊慌或怒气冲天时，可以带他去跑步打球或进行棋类活动；引导幼儿常常从事这类活动有助于复原他们的心理平

16、衡，渐渐转移侵扰性行为。四、以诚相待，摒弃功利老师与家长之间的交往，是教化学生，培育学生成长的须要，不是处于功利目的，例如：有的家长把孩子送进幼儿园就是希望获得老师对孩子多一些照看和偏爱。因此，百般讨好老师，找寻哪一位是班里的“主管”，哪一位比较好说话，就想方法或利用节日给老师：“意思意思”。倘如事后没有对他的孩子照看好或存在误会，家长便起先论头品足，与其他家长结起伴来，言谈中表示出不满意或是做“最终发难”，使家长和老师不和谐的影子在童心中罩上阴影，原来很欢乐的学习生活，随着成人的争论纷纷而留下伤痕。对于这种状况，我们应坚决反对和杜绝利和交往干脆或变相收学生家长的好处的行为，以维护人民老师的形象。 范文图文举荐 心胸外科实习心得体会PLC实训心得体会社团活动心得体会怎么写工作心得体会 与父母沟通的心得体会