中班数学教案：认识圆形范文.docx

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1、中班数学教案：认识圆形中班数学教案：相识圆形1活动名称：相识椭圆形活动目标：相识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。活动打算：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、相识椭圆形。出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样

2、呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？”二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”2、第三、四组，给最多的点子打“*”3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。中班数学教案：相识圆形2活动目标1.初步相识椭圆形。2.能够用语言表达椭圆形的基本特

3、征。3.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4.有爱好参与数学活动。活动打算材料打算：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册活动过程1.以讲故事的形式引入活动。引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真惊奇!”2.引导幼儿相识椭圆形的基本特征。(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。(1)椭圆形两头比圆形长。(2)上下对折和左右对折出来的折印不一

4、样长。4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。5.分发操作册，幼儿探究操作：(1)引导根据颜色进行分类。(2)引导幼儿根据大小进行排序。(3)以嬉戏的形式帮助幼儿进一步相识椭圆形。6.幼儿操作，老师巡察指导并重点指导实力较弱的幼儿动手操作。7、老师对本次活动的操作状况进行评价。教学反思：这节相识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习相识图形、我还是在课前做了充分的打算、通过本班孩子的特点来支配的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上

5、有点差错、老是提问的不够精确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应当留意的地方。中班数学教案：相识圆形3活动目标:1、相识椭圆形，驾驭椭圆形的名称。2 、能够辨别出椭圆形物品。3、辨别椭圆形的基础上能够勾画出图形。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5、有爱好参与数学活动。活动打算：1、熊猫大图一张、习题图人手一张2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品3、软（铅）丝活动重点：相识驾驭椭圆形。活动难点：能辨别椭圆形物体。活动过程：一起先部分1、变魔术引出椭圆形“小挚友，你们猜猜今日张老师又带来了什么？百

6、变丝它非常厉害，快来看看！老师提问：“这是什么形态？（圆形）在变变变，使百变丝变成椭圆形，问现在是什么图？小结：长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。二基本部分2 沟通视察复习图形（1）老师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形态？（我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形）（2）视察椭圆形图片。（3）在相同的筐子力找到相同的物品。嬉戏给图形宝宝找家（依次出示各图形的箱子）把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。老师做确认。3、画一画（1）再一堆物品中找出椭圆形并划横线（铅笔）（2）老师巡回指导（3）画熊猫（自己做）你们知道这是什么？你们看看跟电视中有什么不一样？（没涂色）熊猫那些地方时椭圆形？

7、请吧椭圆形部分涂黑。三 结束部分延长：和圆形比较。教学反思：这节相识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习相识图形、我还是在课前做了充分的打算、通过本班孩子的特点来支配的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够精确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应当留意的地方。这节活动我们班小挚友很协作我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、

8、我觉得在教具上打算充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在视察探究中摸出规律我很兴奋、孩子们自身也在其中去认知、感知。其实打算东西倒不难，最难得莫过于去引导孩子、让孩子跟你的流程走、我每次就会胆怯去提问、胆怯出错、有点可笑了、还好这节活动很顺当、我才舒口气、我是很想变更下自己有些教学方法。这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今日学的图型、让孩子在班中找图形等等我在教学上还得要接着积累更多的阅历。让自己的教学水平更加成熟。小百科：椭圆是圆锥曲线的一种，即圆锥与平面的截线。椭圆的周长等于特定的正弦曲线在一个周期内的长度。中班数学教案：相识圆形4活动目的：1、通过嬉戏的方式，幼儿相识圆

9、形（圆面和圆圈）2、发展幼儿动手操作的实力3、发展幼儿逻辑思维实力。4、培育幼儿对数字的相识实力。活动打算：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么形态的？2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么形态的？盘子的口实什么形态的？出示脸盆（提问同上）3、老师：小挚友，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）老师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能看到。二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸

10、片。老师：这里有很多美丽的纸片，又红的.，蓝的，绿的，黄的，小挚友看看他们都是什么形态的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。（老师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。）老师：小挚友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍）老师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗？请到我的身边来，并排站好。”小圆就

11、滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小挚友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。老师：大圆妈妈特别喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。老师：圆妈妈心里真兴奋，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小挚友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：小挚友，你们没人有几个圆？请你和他们一起做嬉戏好吗？（幼儿自己拼放、嬉戏）。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。