中班礼仪活动教案例文.docx

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1、中班礼仪活动教案中班礼仪活动教案 篇1自我介绍教学形式：团体或小组教学。教学方法：行为辨析法、嬉戏童谣法。活动目标：1、让幼儿驾驭自我介绍的礼仪，并培育幼儿在集风光前做自我介绍的胆识。2、培育幼儿良好的人际交往实力核心要素：做介绍 要大方 口齿清 声洪亮 先名字 后年龄 让对方 更知情活动打算：记录四个小挚友在进行自我介绍时所表现出来的状况的图片基本过程：一、导入活动：老师：“今日我们班新来了一位小挚友，现在我们每个人做一个自我介绍，让新挚友相识一下大家，好吗?”二、关键步骤：1、自我介绍a、老师示范自我介绍的方法自我介绍时站姿应端正，声音应嘹亮自我介绍时方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女

2、)孩，今年四岁。”边说边拍手打节奏当有幼儿在作自我介绍时，其他幼儿要保持宁静，眼睛看着作自我介绍的小挚友，耳朵要仔细地倾听。当这个幼儿介绍完毕时，其他幼儿应刚好赐予回应：“xxx，你好!xx，你好!”b、邀请幼儿依次进行自我介绍2、比对错a、老师依次出示图片，然后请小挚友视察四幅图片第一幅图：一位小挚友在演节目前，大声、简洁地向大家介绍自己其次幅图：一位小挚友转到了新的班级，他长篇大论地介绍自己第三幅图：一位小挚友在自我介绍时，忘了说自己的姓名第四幅图：一位小挚友在向别人介绍自己时，把头扭向别处b、老师请幼儿探讨：图片中的四位小挚友，哪位做得好，为什么说做得好?其他三位小挚友为什么须要改正?应

3、如何改?3、探讨a、能常，我们都在什么时候进行自我介绍?(作客、表演节目或进入新的班级时)b、我们应如何进行自我介绍?三、引歌套词可参考小松树的曲调，也可自选歌曲活动延长1、 嬉戏学做小记者小挚友分组进行情景表演，轮番扮演小记者，手拿话筒去采访。“小记者”哟啊大方地进行自我介绍，然后再提出自己的问题，请别人接受采访2、 自我介绍练习a、 老师：“小挚友，请你想一想，当我们自我介绍时，除了介绍自己的名字与年龄外，还可以向别人介绍些什么?”b、 一起唱找挚友的歌曲，等音乐结束，两位小挚友就要结成对子，并相互做自我介绍家园互动1、 生活中，请家长在给幼儿供应自我介绍的机会，并适当地赐予激励2、 请家

4、长平常在做自我介绍时要做到姿态和 声音嘹亮、吐字清晰，为孩子树立榜样留意事项小挚友自我介绍时，应走到老师或同伴的面前，双眼凝视大家进行介绍。介绍时要避开一些小动作的出现，如挠头、揪衣角、挖鼻孔等中班礼仪活动教案 篇2礼貌让行活动设计背景针对现今社会的独生子女以自我为中心、不懂的关爱他人的普遍现象，设计本课程活动目标1、培育幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。2、教化幼儿进出门是要有秩序礼貌让行，进而指导集体活动时要有秩序。3、深化贯彻弟子规的内涵。教学重点、难点重点：指导孩子相互谦让、团结友爱难点：集体活动时要有秩序活动打算1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并留意幼儿的表现。2、歌曲滑滑梯活动过

5、程一、谈话活动：下挚友：刚才老师和你们在外面玩什么啦?玩如何的?那么咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。二、观赏歌曲老师告知幼儿有一首歌曲也叫滑滑梯，让下挚友听，并尝试学着跟唱歌曲。三、提问幼儿理解歌词歌曲滑滑梯中，小挚友是怎样滑滑梯的? 为什么要排好队，不推也不挤?老师引导幼儿说出推挤简单将小挚友推倒、磕伤。四、探讨：小挚友在什么时候还应留意排好队?为什么?老师引导幼儿回忆哪些时候简单发生挤撞，如：去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都简单推倒，发生意外损害。延长1：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很简单发生危急

6、，也是不礼貌的。延长2：在公共场所如：去超市购物、乘坐公交车、去大型的游乐场等都应当排好队、有秩序的进行。渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体嬉戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。家长工作：请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等并结合一些懂礼貌的小故事读给小挚友，让其深化理解，对其进行品德教化。中班礼仪活动教案 篇3学习活动活动目标:1,让幼儿知道团体教学活动的礼仪要求.2,培育幼儿良好的课堂行为习惯.核心要素:学习时 要坐好 仔细听 多动脑 要提问 手举起 回答时 字清楚活动打算:故事书活动过

7、程:起先部分:老师带幼儿做包饺子嬉戏,激发幼儿心情.小挚友你们看,今日来了怎么多的客人老师,咱们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗?基本部分:1、我知道咱们小一班的小挚友都很喜爱听故事,今日从老师就给小挚友们讲一个特别好听的故事,名字叫.2、给幼儿选择的机会:小挚友们都知道咱们做嬉戏时有嬉戏规则,那咱们听故事也有规则,谁要是不想听故事可以宁静的到那边去坐(请幼儿自己选择).3、既然小挚友们都想听故事,那就要做到仔细听,多动脑,要提问,手举起老师叫到你的名字,你才可以站起来回答,能不能做到?4、老师有表情的讲解并描述故事.5、讲完故事后提问:(1)故事的名字叫什么?(2)故事里都有谁?(3)故事讲的是一件什么事?要求:老师提问完,幼儿可以举手回答问题,老师叫到幼儿的名字后,幼儿可以作答.6,依据孩子们的爱好,可以选择讲故事再讲解并描述一遍.老师小结:今日咱们小挚友都说话算数,都能仔细听故事,而且还做到了有提问先举手,和举手回答老师表扬你们!结束部分:出示挂图请幼儿观赏,带幼儿大声地,有韵律地朗读三字儿歌.延长部分:让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪.