中班数学学习5的组成教案范文.docx

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1、中班数学学习5的组成教案中班数学学习5的组成教案1（一）活动目标：1.知道5以内(除1外)的数都可以外为两个较小的数,两个较小的数合起来仍是这个数。2.学习运用数字、分合号记录操作的结果。3.初步理解总数和部分数之间的等量关系。（二）活动打算：1.阅历打算;幼儿在数学区玩过3以内的“分一分”嬉戏。2.材料打算;男孩,女孩的头像各一个,糖果3颗,分合号标记;苹果若干,盘子若干,画有分合号的记录表若干，花朵图片。花瓶若干。（三）活动过程：1.回顾“分一分”嬉戏,学习3以内的组成与分解。（1）小挚友们，今日我们要来分糖果，假如请你们把3颗糖果分给弟弟和妹,可以怎么分呢?有几种不同的分法呢？（2）你分

2、好了吗？3颗糖果分给弟弟和妹妹有两种分法,一种是弟弟1颗,妹妹2颗;另一种是弟弟2颗,妹妹1颗。2.学习用数字和分合号记录分合结果。（1）引导幼儿相识分合号。引导语:怎么记录刚才的两种不同分法呢?这是分合号(边出示分合号边说),表示分合的意思,可以用来记录刚才我们分的结果。3颗糖用数字3表示,摆放在分合号的尖尖上面,分给弟弟1颗用数字1表示,摆放在左边分合号的下面;分给妹妹2颗用数字2表示,摆在右边分合号的下面。分给弟弟2颗用数字2表示,摆放在左边分合号的下面;分给妹妹1颗用数字1表示,摆在右边分合号的下面。我们一起来说一说吧，幼儿一起读3可以分成1和2.“3可以分成2和1”3.幼儿操作活动,

3、学习4的组成与分解。（1）以小动物分饼干的形式,引导幼儿操作4的分解与组成。引导语:这里有4块饼干，请你们把这4块饼干分给大猫和小猫想想可以怎么分呢？有几种分法？请你们动手分一分,分好后用刚才学的分和号给他表示出来.（2）幼儿操作并记录,老师视察指导。（3）共享沟通引导语,4块饼干,大猫分几个、小猫分几个？你们分好了吗? 我们一起来说一说吧（4）小结：原来4可以分成1和3、2和2、3和1。1和3. 2和2.3和1合起来都是4.你们队了吗？4.练习操作活动,学习5的组成与分解.（1）小猫咪送给我们很多的花，请把小花化插到瓶子中去,每次要插得不一样,看看有几种不同的分法,把结果用分和号表示出来。（

4、2）师幼共享沟通。引导语:有几种不同的分法?请你来说一说。（3）小结: 原来5有4种分法, 5可以分成1和4.2和3、3和2、4和1.你分对了吗？掌声激励一下自己吧。中班数学学习5的组成教案2活动目标1.驾驭5的分合方法，理解总数与部分数之间的等量关系，初步感知两个部分数之间的互换关系。2.培育细致的视察力和初步的推导推断实力。活动打算1.课件-数学：2-68分开和聚集，2-70分开和聚集，2-72分开和聚集。2.乐趣卡：找寻隐藏的画活动过程一、导入1.找5嬉戏，引起爱好。老师：小挚友们，今日我们玩一个找5的嬉戏，找一找我们的身体上，教室里有哪些东西和5有关系，比一比看谁找的最多？2.老师可启

5、发幼儿，“我的衣服上有5颗扣子”“我的右手有5个手指头”二、绽开1.幼儿操作初步感知5的组成让幼儿利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，并让幼儿口述分、合的结果，感知5的几种分法。2.课件：2-68分开河聚集，2-70分开和聚集（1）老师展示课件，进行讲解演示，帮助幼儿理解5的组成。（2）展示5的组合式，教幼儿正确表达分合式：5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1；1和4合起来是5，2和3合起来是5，3和2合起来是5，4和1合起来是5。小结：5共有4种分合法。3.课件：2-72分开和聚集视察比较，引导幼儿比较5的两种组成形式有什么相同与不同点，发觉两个部分数的改

6、变，进一步体验、理解它们的互换规律。4.嬉戏练习“凑数”巩固5的组成。玩法：老师说：我出1，幼儿：“我凑，和合起来就是”。三、结束训练视察力：找寻隐藏的动物请小挚友在树林中找出5个隐藏的小动物。中班数学学习5的组成教案31.引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。2.发展幼儿的视察力和思维力。1.小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。2.二套练习纸每人各一份。3.老师用范例表各一份。4.数形小方块若干。5.铅笔每人一支。一、幼儿第一次尝试1.幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)实力

7、强：用铅笔写在记录纸上。实力弱：用数形小方块在记录纸上表示。2.幼儿操作，老师指导。3.探讨：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什么好方法把这四种方法全部记住?4.小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)5.延长活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一嬉戏，比比谁玩出的方法最多?二、幼儿其次次尝试1.幼儿每人一张图表，上面有很多空格，请幼儿将其补填完整。提示：(1)视察表格中的不同点。(圆点与数字的区分)(2)根据表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)2.幼儿操作，老师指导。实力强：用笔干脆记录于纸上。实力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3.探讨：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。三、讲评、小结幼儿活动状况活动反思：1、在活动中幼儿能够主动思索，能够主动和老师协作活动，使活动能够顺当进行。2、幼儿在活动中能够依据已有生活阅历将5进行各种各样的分解。3、幼儿对本次活动比较感爱好，能够主动动手去操作。