中班科学教案会变的颜色精编.docx

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1、中班科学教案会变的颜色中班科学教案会变的颜色1设计思路刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿供应视察、探究的机会，让幼儿在主动活动中相识颜色、运用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的爱好转移到对活动中出现的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。活动目的：1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培育幼儿的兼容性、发散性和跨越性。2、情感目标：通过在活动中，引导幼儿细致视察，激励幼儿大胆尝试记录试验结果。初步培育幼儿新奇心、冒险性。3、人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创建的喜

2、悦。培育幼儿团结友爱、自信大胆。4、动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做试验，发展幼儿大小肌肉动作。活动打算：1、物质打算：A.一瓶黄颜色的水。B.每组三个透亮的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等C.记录材料每组一份，涂色纸若干。D、魔术师帽子。2、情境打算：魔术天堂3：阅历打算：相识颜 色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。活动过程：1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的爱好。师：1)“小挚友们看看，我是谁啊?大.考吧.幼.师网出处告知你们，我是一个魔术师。我会变魔术!你们信任吗?”2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。)“好了，小挚友细致看清晰了，魔术师

3、要起先变魔术咯!千万不要挤眼睛哟!”3)老师摇摆瓶子,变变变,请幼儿视察。“好了!我们一起来喊一二三，好不好?一，二，三变成什么颜色拉?”(绿色)4)老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最终怎样?”2、幼儿动手操作，探究颜色的改变。1) 师：“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜色，请你们随意选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。2) 老师讲解操作时留意事项现在，请小挚友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的

4、要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。3) 幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。3、说说颜色的改变.(1) 师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?(2) 幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。红+黄=橘黄黄+蓝=绿红+蓝=紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。4、通过涂色嬉戏，发展幼儿对颜色的感知力。(1)国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜爱的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗?最终把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变

5、的颜色”。中班科学教案会变的颜色2活动目标：1、产生对颜色的爱好。2、通过颜色的改变，能细致地视察试验。3、通过探究懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。2、红、黄、蓝颜料，透亮口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。4、儿童音乐一首。活动过程：一、老师导入活动，引起幼儿爱好。1、老师介绍今日来参与活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼

6、儿说出颜色。二、老师边操作试验边讲解，让幼儿视察颜色改变。今日，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们细致视察好吗？1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）2、用同样的方法变出绿色、紫色。并记录如下：黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色三、交代试验要求，请个别幼儿操作，老师指导。刚才老师变了魔术，现在请小挚友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作试验结果。3、老师小结，简评。延长活动：刚才老师和小挚友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么

7、呢？1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，须要小挚友来帮忙。2、让小挚友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上美丽的颜色。中班科学教案会变的颜色3活动目标：1、通过幼儿自己动手做试验，知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2、能细致视察比较，初步了解出现变色深浅的缘由。3、尝试大胆记录，培育幼儿的新奇心、探究性。活动打算：1、两瓶黄颜色的水，杯盖上有蓝颜料。2、每组两个颜色小盘。3、一次性纸杯、棉签人手一份。活动过程：（一）导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的爱好。师：）今日老师要给小挚友表演一个奇妙的魔术，我们一起来看看吧。2）看，这瓶里的水

8、是什么颜色的？（黄色）一会儿我就能把它变成别的颜色。小挚友细致看清晰了，魔术师要起先变魔术咯！千万不要挤眼睛哟！3）老师摇摆瓶子,变变变,请幼儿视察。师：我们一起来喊一二三、变变变，好不好？一，二，三，变变变，变成什么颜色拉？（绿色）（二）、揭示谜底，了解黄加蓝会变绿色。1、你知道我是怎样变魔术的吗？我们一起来看看。（师揭开另一个瓶子瓶盖，里面有蓝颜料）2、现在你知道为什么黄色的水会变成绿色的了吗？3、究竟是不是因为黄色加上蓝色就是绿色呢？我们再来做一次试验。1）出示颜料盘，从里面舀出黄颜料和蓝颜料混合变成绿色。2）老师这里还有一张记录表，要把这个结果记录下来。（师示范记录，用棉签涂到表格内）

9、（三）、幼儿第一次操作，探究颜色的改变。1、师：你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？2、提出要求：1）请你选择一张桌子上的颜色做试验。2）老师为每组打算了两种颜色，请你们看看，红和蓝两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作结果用棉签记录下来。3）当心不要把颜料涂在衣服或者桌子上。3、幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。4、把幼儿的操作记录表贴在黑板上。师：你们用红和黄变出了什么颜色？那红和蓝呢？蓝和黄呢？师小结：原来两种颜色加到一起会变成别的颜色。（四）幼儿其次次操作，探究变色深浅的缘由。1、引出变色深浅。师：小挚友的魔术都变胜

10、利了，恭喜你们！咦？不过你们有没有发觉你们变出来的橘色、绿色和紫色似乎都不太一样呢。哪里不一样呢？师：那你认为变出的颜色怎么会不一样的呢？幼儿探讨。2、按记录表操作了解变色缘由1）师：我这里有另外一种记录表，要请你们根据表格上面的要求做试验。（师带领幼儿视察表格）2）这张记录表和刚刚那张有什么不一样吗？师小结：这张记录表要做两次试验，一次是黄颜料加的多，一次是蓝颜料加的多。请你们自己去试试，并把结果记录下来。3）幼儿操作，师提示加颜色的量。3、发觉试验结果（把幼儿的记录表贴在黑板上）师：现在你们能告知我，为什么这个橘色比较深、这个却比较浅呢？师总结：原来，假如两种颜色加在一起，其中有一种颜色多

11、一些或少一些，那么变出来的颜色就会有时深有时浅。（五）、结束活动1.师：小挚友的魔术都变胜利了，现在我来考考你们。红和黄手拉手，变出什么画橘色？幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。2.师：红和黄变什么？黄和蓝变什么？蓝和红变什么?3.师：今日老师给小挚友打算的这三种颜色叫三原色，很多颜色都是这三种颜色按肯定的量变出来的，老师会把它们放在区域活动里，你们可以再去试试。中班科学教案会变的颜色4设计意图：本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生爱好，激发幼儿探究的欲望和体验探究的乐趣。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探究的机会，还应当组织幼儿探讨探究活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中出现的科学现象感

12、爱好。活动目标：1、幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。3、幼儿在活动中体验创建的喜悦。活动重点：知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。活动难点：引起幼儿对科学现象的爱好。活动打算：空水瓶若干，装上清水；涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖；两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张（红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色）；幼儿每人一张记录卡。活动过程：一、导入今日，老师要给你们变一个魔术，想不想看。老师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇摆瓶子，请幼儿视察水的改变。（水变成了黄色）再

13、出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇摆瓶子，请幼儿视察水的改变。（水变成了蓝色）（设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的爱好，给幼儿供应视察的机会。）二、颜色变变变下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那假如我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢？（请幼儿自由探讨并回答）我们一起来变一变。请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇摆瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇摆瓶子，请幼儿视察水变成了什么颜色。再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿视察一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。（找两瓶色差较大的）为什么会不一样？（用力的大小，颜色的混合

14、比例，瓶中水的多少）请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。老师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。（设计理由：让幼儿在思索操作探究发觉的过程中，体验科学活动的乐趣。知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。）三、小小魔术师刚才我们用了2号瓶盖和3号瓶盖，那还有1号瓶盖上的红颜色没有用起来，下面老师请小小魔术师们自由选择2号或3号瓶盖，将它和1号红颜色一起摇一摇，看看会变出什么颜色？并从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。请幼儿讲一讲自己选择了哪两种颜色，最终变出了什么颜色？（设计理由：

15、给幼儿充分的自主空间，充分感受颜色的丰富性和多变性。）活动延长：给幼儿供应颜料，激励幼儿自己调色，比比谁的颜色变的多，供应大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画，并展示作品。中班科学教案会变的颜色5幼儿园中班科学教案：会变的颜色系列科学活动：会变的颜色活动目的：1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。2、激发幼儿动手操作和对颜色的爱好。3、培育探究自然的爱好。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等视力的盘子。活动一：1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。2、

16、幼儿自由摆布、重叠色纸相互交谈自己的发觉。3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿爱好和新奇心。4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发觉两种颜色混合起来会变成另一种颜色。活动二：喷焰火1、出示范例，引导幼儿视察。2、老师介绍玩法。3、请幼儿与老师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么改变？4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提示幼儿不弄脏衣服、桌面。自由欣赏、评价同伴的作品。教学反思：1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿视察老师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。3、激励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。