中学物理教学总结精编.docx

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1、中学物理教学总结中学物理教学总结1新课程在教材内容、教法等方面都有所改变，须要有新的教学方法，我于是在教学实践中常常反思，同时向阅历丰富的老师学习。那么，新课改下的物理教学中老师究竟要教什么？学生究竟想学什么？是不是中考考什么，老师教什么，学生学什么。我说非也，素养教化我们喊了很多年，进入21世纪又遇到新课程改革，怎么还能老思想、老观念呢？课程改革了，我们的思想就要跟上，就要探究新的教学方法，才能适应新课改的要求。下面我就谈一下我在新课改教学过程中的一些粗浅的想法：举个例子，初学物理的学生会认为“力是维持物体运动的缘由”。缘由是在他们的脑海中一些基于他们过去的生活和学习经验的直觉阅历，所以有这

2、样的“错误概念”；除此之外，在他们的脑海中还包括对学习过程、学科本质和学科学问结构的看法、信念和假设等，假如说前者会成为学生理解科学概念的障碍，那么后者将影响他们对整个课程的理解和科学素养的养成。所以，我们应当从以下几方面来把握：1、把握学生学习物理的看法，化被动学习为主动学习。有数据探讨表明中国的学生学习学问有一共同的问题，学生总认为老师讲的就肯定是对的，老师就是学问的权威，所以在学习时就毫不犹豫的接受了。为什么学生会这么“简单”被动“接受”学问呢？缘由很简洁，中国的父母在教化小孩时喜爱把孩子的的事情全部包办下来，我们的老师也具有这样的教化观念，于是就把学生学习的某些过程自己就不知不觉代替完

3、成了。所以说我们要有新的教学模式，传统教学过程基本上由老师来完成，学生的学习就是通过阅读课本、仔细听讲将外在的学问复制到自己的头脑中并在考试时将其再现出来。在这种学习过程中，学生只是被动地接受学问。学生原有的学问阅历以及学生对学习目标、学习重点和学习策略等的选择性被忽视了，学生的自主性和能动性被压抑了。而恰恰很多老师和学生都习惯了这种教学模式。现代科学哲学认为，学问是改变的，是能动的，是人努力的结果。对学生来说，学问在被接收之前是不具任何权威性的，因此老师不能以学问的正确性作为让学生接收的理由，而应依据学生原有的学问阅历引导他们对新学问进行分析、检验和批判，使学生主动参加教学过程并建构自己对新

4、学问的理解。总的来讲在教学中应重视培育学生学习的自主性。2、让学生亲身体会到人类建立科学大厦的全过程。传统的教学过程中常常会出现这样的现象，一堂物理课老师只讲物理概念、物理规律、原理，然后就用大量的练习来轰炸学生，最终给学生能够留下的也仅是些专业名词、公式和概念。这些特地的词汇、孤立的概念和原理等零散的学问只不过是科学大厦的一些砖瓦，无法让学生看到科学大厦的整体和人类建立科学大厦的全过程。这样的课堂教学怎么能适应新课改的要求，学生觉得空洞乏味，我们应当从人文的角度去处理教学内容。“科学本身不仅包括专业学问和技能，而且包括概念的相互关系、世界观、对人类和学问本性的看法”。传统物理教学往往只重视前

5、者而忽视后者，老师应从历史发展的角度和整体上把握本学科学问间的相互关系以及本学科学问与技术、社会以及相关学科间的关系来进行教学，这样的教学才会收到良好的效果。3、让学生明确学习的重点是理解观点和概念不是死记公式解题。学习物理绝不是死记定理、公式，不是空洞、单一的解题训练，仅注意其形式化的表面，是无法把握物理的实质的。物理概念是反映物理现象和过程的本质属性的思维方式，是物理事实的抽象。它不仅是物理基础理论学问的一个重要组成部分，而且也是构成物理规律和公式的理论基础。学生在学习物理的过程中，就是要不断地建立物理概念，假如概念不清，就不行能真正驾驭物理基础学问。因此，在中学物理教学中，概念教学是一个

6、重点，也是一个难点。因此学习的重点也应当是理解观点和概念不是简洁的死记公式解题。中学物理教学总结2本学期，仔细学习和实践科学发展观，围绕xx区教化局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程，带头探究和实践 “一主多辅互动式”教学模式，提倡有效练习，参加课堂视察，引导全校老师主动参与高效课堂大探讨活动，加强教化教学的精细化管理，主要做了以下工作：一、用科学发展观指导自己的教化教学。教学工作必需以科学发展观为指导，运用科学发展观，树立以人为本的教学理念，实施对学生发展性评价管理，全面提高学生的基本素养，让师生在情感交叠中和谐发展。通过一学期以来开展学习实践科学发展观活动，我深刻地领悟到了科学发

7、展观的第一要义是发展的含义。当前教化要面对现代化，在教化教学中要落实科学发展观，作为一名教化工作者，驾驭和运用现代教化技术是必备的素养。在课堂教学中要转变观念，更新传统的教学手段，熟识并运用现代教化技术，充分利用现代信息技术引导学生驾驭信息技术基本学问和技能，为学生终身学习和发展打下必要的基础。通过深化学习科学发展观的教化活动和党支部的民主生活会，我对教学管理工作存在的问题和不足有了更深的了解，对科学发展观的相识也有了进一步的提高。对自己的教学管理工作进行了深刻的反思和自我指责。二、探究“一主多辅互动式”课堂教学模式 打造高效课堂。“一主多辅互动式”课堂教学模式是实行同备课组老师协同教学、合作

8、施教、进入教室、参加辅导；学生小组合作、自主探究、当堂作业的一种课堂教学模式。课堂上充分调动学生自主学习的主动性，确保学生自主活动不少于25分钟，老师讲解不超过20分钟，引导、启发、帮助、指导学生学习，、以学生为主体，以学生乐学、会学为目标组织学习，调动学生“三全”参加（全员、全程、全身心），创设学生自主学习、合作学习、民主同等的教学氛围。三、加强对学生有效练习的管理，提高教学质量。学生人人一本预习本、改错本、德育导师记载本。仔细探讨和落实“有效练习”，每天布置学生适量的作业，作业全批全改，并建立学生错题档案。从三个维度来抓有效练习的落实：一是有效练习的设计，二是有效练习的管理，三是有效练习的

9、过程和方法。持之以恒地做到：有效练习设计从精、新、全、量、类、层六个方面入手选题，有效练习的管理从查、阅、析、辅、研、跟六个环节来抓，有效练习的过程与方法做到落实每节清，过好每章关，夯实每单元，把握总复习，从纠复变合分五个方面对学生错题回炉、复印式练习，一题多变、多题合一，困难的题简洁化。四、以课堂视察为平台，达成学生课堂有效学习，老师参加探讨，达到互惠互赢。在课堂视察中，仔细做到课前议课、课中我从课堂视察的四个维度，20个视角动身，将视察点步一步细化，全身心投入课堂视察，发觉同行教学中的闪光点，供自己学习和借鉴，同时指出和帮助同科老师课堂教学中的不足，课堂视察后写出对每位老师的视察报告。达到

10、老师共同提高、共同发展的目的。在看完同科老师的课后，即时与他们一道座谈，议课，反思本节课的教学，老师在教学设计中存在的问题与不足，教学方法哪些地方太陈旧，哪些地方引导、点拨不到位，哪些地方还没有重视学生的主动参加、自主探究等，尽量让学生通过自主去探究，注意学生获得学问的过程，强化学生自主学习意识，做到在教学中淡化老师的讲，让老师讲变为学生学。五、引导全校老师开展高效课堂大探讨活动，落实提高课堂效率的改进方案与措施。我依据xx区教化局x教办xxxx号文件关于在全区广泛开展提高课堂效率大探讨活动的通知精神和12个参考题目，仔细分析和探讨课前老师的集体备课、课堂教学设计（老师教案和学生学案）；课中老

11、师的教法（老师活动）、学生的学法（学生活动）、课堂反馈（学生的有效练习）；课后老师的议课、课堂视察报告，从这三个方面入手去发觉的问题和探讨问题，制定提高课堂效率的改进方案。为了提高各教研组、备课组教研活动的质量，学科挂点领导每次都要参与教研组开展的各项活动，对各教研组的活动进行指导和提出科学合理化的建议，充分调动每位组员参加教研活动的主动性、主动性和创建性。为了杜绝和制止少数老师讲得过多，课堂效率低下，学生课内没练习，学问不过关，课后没时间，作业相互抄。教育处制定了七、八年级“35+10”课堂教学模式检查记载表，组织五人检查组，每天有专人对上课老师落实“每节课确保学生至少练习10分钟”通过巡堂

12、和询问学生来检查记载。中学物理教学总结3本学期我任教九年级三个班的物理课程，运用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中变更传统的教学模式，留意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教化教学工作总结如下：1、提高觉悟，以思想为行动指南在这学期，我严格要求自己，主动参与校内生活，在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，相互帮带，并能虚心向有阅历的老师学习；对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。2、立足本职，主动完成物理教学任务作为一名物理老师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的学问传授给学生。

13、教学中，我主动探讨科学的学习方法，诸如爱好教学法、交互探求法、情感沟通法等。从而，提高了学生学习科学学问的爱好，提高了学生学习的效率。3、主动培育兴，趣激发学习主动性我相识到爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习爱好的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主试验活动，自备器材，自探自究，使课堂更生动，激发了学生的学习爱好。4、注意学生培育学习自信念物理学生感觉难度较大，学习信念不足有的学生成果不志向。这种状况我没有急

14、于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培育学生的星期动身。适时给学生激励，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进行评价。用赞许的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生耐性的辅导和帮助，激励他们大胆的参加。5、转变教学观念，既教书又育人放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、同等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感看法和价值观的教化，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。存在问题：部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习爱好难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能根据老师的要求完成相关的学习任务。部分学生动手

15、实力不强，不喜爱上试验课，不喜爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究实力较差，不能独立总结相关的结论。在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的学问。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科学问。总之，经过一个学期的工作，我深深地领悟到这一点。只有我们把心思放在学生身上，到处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。本学期物理教学，虽主动仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多不足和

16、困惑，我坚信：一份耕耘，不肯定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；教学工作总是苦乐相伴。我将始终本着“勤学、实干、创新”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。中学物理教学总结4通过这一个多月的听课、评课、上课，对于如何上好每一节课有了自己的一些看法。我认为要想上好每一节课，首先得仔细备课。“备”就是充分打算。吃透教材，知道要讲的内容哪些是重点、哪些是难点。你除了看教材外，也可看看相应的一些教学参考书，为真正把握教材，吃透教材做充分打算。当然，初中物理都学了哪些学问点你心里也得清晰，做到心中有数。其次，在讲课时，还要按肯定的教学环节去讲，让教学过程井井有条。现行教材“专家式”编排，在没

17、有进入教学过程之前，只是处于学问储备状态，是静态的，抽象的。因此，我们在设计教学过程时，要努力将静态的转化为动态的，抽象的转化为详细的，应当把课本中的例题、讲解、结论等书面东西转化为学生能够亲身参与的活生生的物理活动这些活动包括概念的抽象过程，公式的推导过程，算法的思维过程，法则的归纳过程，规律的概括过程。这些内容的呈现方式，不是由老师说出来、端出来，而是通过学生的视察、操作、感悟等一系列活动进行再创建而得出来的。再次，中学物理老师不仅要有很好的师德修养，要有渊博的学识，还要有丰富的情感世界。老师的情感、看法，更会干脆影响学生的心情。老师在课堂上的激情和乐观看法能感染学生，能使课堂产生轻松开心

18、和谐的氛围，能使学生的认知和心理获得最佳发展。老师的激情是明理、导行的前提，学生又正处于重感情、易动感情心理发展阶段，只要我们老师以满腔热忱去激发学生的情感，以情感人，以情育人，就肯定会收到意想不到的效果。中学物理教学总结5一、本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，看法端正，在自己本职岗位上敬业爱岗，仔细学习，为人师表，努力提高自己的文化素养和专业水平，主动参与学校和组内组织的一切教研教学活动。二、教化教学方面我听过这样一句话：“教化假如没有情感就似乎是池塘没有水一样。”我很珍惜能与高二（10）、（11）、（12）班的这些孩子共同成长，共同进步。当他们遇到困难的时候会想到我，不管是学习上的还是生

19、活上的，我感到很心慰。至少在学生心中我是值得他们信任的。1、在备课听课方面本学期由于本人没有跨年段，在备课量上少了许多，也就能更投入地去仔细备好每周的三节课，当提前备课遇到疑问的时候也可以找备课组的其他老师共同探讨、切磋最终达成共识。当备课中发觉课本的小试验没有现有器材时可以与试验室的老师一起共同想方法解决，最终成功完成试验，达到效果。由于现在的11、12班都备有电脑，也就让我有了更多的机会利用多媒体来协助教学，提高教学质量。另外由于本学期本人每周的课时数9节，就有了一些空余的时间去听其他老师的课，不仅在校内听了中学部全部物理老师的课，而且还在各校的教学公开周前往外校听课，如到季延听了物理省级

20、学科带头人的示范课，还到泉州七中听了二节探讨生开的公开课，或是到晋江二中等兄弟学校听课。由于中学教学内容本人还不是很熟，听课可以使我在最短的时候内学到一些中学的教学教法。这学期的21节听课，是让我受益菲浅的21节。以后我还会一如既往的向其他优秀老师取经。2、在教学教法上在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在老师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节约出时间给学生精练，让学生在课堂上当场驾驭，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生探讨，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于

21、递进式教学。3、在科技文化艺术节中激励学生参加到丰富多彩的科技文化艺术节中，10班的洪德鑫，11班的曾未铭，12班的许朝阳在中学物理学问问答中分别荣获一等奖、一等奖、二等奖。12班的李森森同学在中学物理谜语竞猜中荣获二等奖，还有多位同学参加到水火箭的制作竞赛中，虽然参加的这几位同学未能获奖，但他们主动参加的精神是可嘉的。4、业务学习和自身成长物理是一门以试验为基础的学科，本学期学校组织了理化生青年老师的试验技能竞赛，本人主动参加并获得二等奖，在此次竞赛中，本人向阅历丰富的老师请教，并学到了许多试验操作过程的细微环节问题，对于改善以后的试验教学起到了很好的促进作用，在自制教学教具方面也有了很大的

22、触动。以后本人还会主动参加到各类测试中去，努力提高自身的业务水平。树立终身学习的理念。在业余时间，我常翻阅高考、中学物理教学参考等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、汲取新思想、新阅历、新理论、不断的充溢自己，为己所用。有外出学习的机会我肯定会仔细学习，活动后刚好进行总结，反思。总之，本学期本人顺当完成了中学物理选修31的教学，并从中学到了许多，今后还将接着努力！中学物理教学总结6转瞬之间，一年的时间就从身边漂晃而过，一如曾经的岁岁年年。但是，这一年对于我这个刚踏入工作岗位不久的新老师来说却可以用意义非凡来概括。作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一起先我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和

23、四周的老师，对我的工作和生活赐予许多的关切和帮助。经过这一年的教学实践，我获得了许多珍贵的工作阅历，也深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐。我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上，既然选择了这个职业，胜利与眼泪就都要坦然接受。下面，我将谈谈我这一年来的感受。 得： 阅历的积累离不开校领导的耐性教育和资深老师的悉心指导。学校组织“师徒结对”活动，让我拜资深老师为师傅。师傅不仅在教化教学方面赐予我较大帮助，还在学生管理日常成长等方面给我供应了较好的示范和切实的建议。拜师活动，帮助我快速成长为一名合格的老师。 教学基本功是青年老师的立足之本。通过教学基本功竞赛促进自身实力提高。每学

24、期学校都会组织我们进行青年老师教学竞赛。也有多次教研组下校听课等活动。通过打算竞赛，参与观摩课制作，不断磨练教学实力，我的教学基本功有了明显的提高。本学期，我录制了课程纲要共享课，讲了公开课二力平衡，在录课，备课期间，办公室老师们无私帮助，倾心指导，给了我巨大的帮助。我真的感觉自己很幸运，能够在威猛大理化生，华蜜欢乐的成长。 失：听课是提高自身教学实力的一个好方法。作为一名青年老师，只有多听课才能够渐渐积累阅历。听有丰富教学阅历的老老师，同时也在科研活动期间听科研组其他老师的课，能够快速对比找到自己的不足，刚好更进。本学期，学校开展了名师课堂展示活动，但特别惋惜的是，由于外出学习，一节课也没能

25、听成。错过了名师们细心打算的课程，损失巨大。本学期听的课不多，是一个失误的地方，下学年就面临九年级毕业班，阅历不足的缺点必需依靠听课学习弥补，肯定要多听课，多学习。怀疑：面对一般班的教学，感到力不从心啊。一些特殊淘气捣蛋的学生，上课要不睡觉，要不说话捣乱，喧哗取众，影响他人。这一部分学习的管理是课堂的最大问题，常常因为指责他们而耽搁教学。但是指责的结果还不好，下节课照旧。对这些学生究竟还管不管，怎么管，怎么在不影响其他学生的前提下管理他们？这是我目前面临的最大困惑。 下学年目标：1、提高教学实力，站稳讲台； 2、树立个人威信，增加对学生的管理实力；3、提高自己，多做中考真题，积累题库，把握出题

26、方向；4、九年级课件整理制作完整；5、重温中学、高校物理相关课程，留意对学生今后发展的正确引导。 毕业一周年，工作一整年，时而感觉自己还是个高校生，时而觉得自己都老了好几岁，真真实实的讲台生涯第一年，哭了，笑了，我走过。中学物理教学总结7摘 要：在物理教学过程中，要充分发挥物理教学中的情感因素，让学生真正体验到在物理课堂上探究自然规律是一种最欢乐的精神享受。关键词：情感；培育；中学物理教学在物理教学中加强情感教化，应依据学生生理、心理和认知特征，遵循优良情感发展的一般规律，从物理学科自身的特点动身，做到以境育情、以情育情、以理育情、以需育情、以知育情。情感教化重视教化中情感的作用和学生的情感须

27、要，帮助学生提高自我心情限制、调整实力，是一种以培育学生高级社会性情感为主要目的、以培育高情感水平的人为最终目标的教化活动。它对于学生的全面发展具有很强的教化价值，对于学生的认知、特性发展、高级社会性情感的培育都能起到主动的作用。受情感的功能和自身特点的影响，情感影响着教化的许多因素。情感教化充分考虑、发挥情感的主动功能，能有效的调动影响认知的主动因素，促进认知水平的提高，表现在以下三个方面：1、情感教化可以发挥情感主动的疏导和迁移功能，这一点好比是汽车的前轮，限制方向，优中学物理生的认知心理状态。提高学生对老师言行的接受程度，也有利于认知内化。一个对授课老师比较反感的学生极少可能主动接受老师

28、的授课学问；反之，大部分的学生对自己喜爱的老师的课程才会特别的乐学，也就是说学生很简单把对学科老师的看法迁移到学科学习上。情感教化就是要让师生的关系和谐，疏导少数学生对老师的“反感心情”，在认知上实现情感的迁移功能。2、情感教化能主动发挥情感主动的信号功能和感染功能，充分利用“表情的超言语作用”，从而增进认知传递、深化。情感教化要求关注学生的情感体验，一切的着眼点是如何能让学生有好的情感体验。一位优秀的情感教化实施者总是饱含感情的教学，总是可以“制造”剧烈的学问的感染力感染学生，总是可以一次次的制造学问与学生思想的碰撞。丰富的主动的教学表情、有激情的情感体验碰撞对学生认知的主动效果肯定比“麻木

29、的认知”表演效果好。3、情感教化能提高学习的主动性，即发挥情感的主动动力和强化功能，对学生学习主动程度有增力，这一点好比是汽车的后轮。笔者了解到在现在中学，不少家庭状况不是很好的学生之所以能克服不是很优越的学习环境努力学习，关键点在于有明确的奋斗目标，有剧烈的情感动力在推动自己前进，他们在不自觉的利用着情感的动力功能。在中学物理教化过程中如何开展情感教化。总体来说从以下两个方面：4、接受新教化理念、中学物理老师提高自身情感素养我们说教化过程中起主导作用的是老师，老师自身的情感素养干脆确定老师的教化目标取向。一位自身情感素养较高的老师才会去了解学生内心，才会有意识的走入学生的情感世界。如前面所说

30、，初中生心理具有比较尖锐的特点，甚至是存在比较冲突的方面，没有较高的情感水平的老师无法被学生从心理上接受。一位自身情感素养较高的老师才有实力较好的与学生进行情感沟通。受中学物理学科特点的影响，相对于文科老师中学物理老师更简单走入忽视学生情感发展的误区，但是在许多初中生的眼中，因为中学物理学科与生活实际联系最亲密，他们经常不自觉的中学物理老师的人格特征为典范，在这种状况下，中学物理老师的情感素养显得举足轻重。可以说情感教化要能够在中学物理教化中很好的实施，其前提条件是中学物理老师有较高的情感素养。5、切实应用中学实施情感教化、优化中学物理课堂教学（1）依据课堂上情感教化优化中学物理课堂教学，中学

31、物理课堂教学过程中对于初中生情感教化的三条原则寓教于乐原则、以情施教的原则、师生情感交融原则主要从三个方面去落实：第一，中学物理课堂上寓教于乐原则要把握两点：一方面，中学物理老师教学中要擅长限制自己心情，要努力使自己处于欢乐、饱满、激昂的良好主导心情状态，老师乐在整个教学过程中；另一方面，老师要依据中学物理教学的时间、环境、学生的学习状态敏捷的组织教学，给学生乐于接受的学习形式、乐于学习的内容。其次，老师要擅长感性的处理教学内容，使之知情并茂，真正做到以情施教。以情施教的前提在于老师对教学的内容有深化的探讨，充分的挖掘了教学内容的“情感”因素，才在教学中“用情”。须要强调指出的是“教化者先受教

32、化”，老师要发展学生对中学物理科学的情感，首先老师自身要酷爱中学物理科学，酷爱中学物理教学，酷爱学生。老师主动的、剧烈的中学物理情感才能感染、震撼学生的心灵。第三，有意识的促进中学物理师生情感交融。老师在教学中应以自己的情操主动的影响学生，以此来熏陶、感染学生相应的情感。在中学物理教学的过程中，师生之间的关系不是自然的交融，师生之间的情感距离须要有意识的维护才会缩短。因此，这种有意识包括老师主动用自己的情感感染学生、中学物理老师主动创设促使师生情感交融的中学物理教学情景等方面。（2）落实课下师生交往过程中的情感教化：随着教化的发展、时代的前进，学生与老师除了在课堂上可以干脆沟通外，在课下同样有

33、很大的沟通空间。表现在一方面，现行许多中学都是寄宿制中学，学生在课余有许多机会与老师干脆沟通：另一方面，大量的中学生都熟识网络这种新的媒体，以计算机网络为主题的媒介给师生的沟通也供应了新的沟通的手段。受学科特点的影响，中学物理老师与学生的课下交往相对于其他学科有更多的有利因素，主要表现在：一方面，中学物理老师在中学学生的心目中是科学家的“雏形”，学生所见的许多问题都情愿与老师沟通，就是说中学物理师生之间有更多的沟通领域；另一方面，中学物理学科教学的许多内容均在教室外进行，如学生自主的中学物理试验探讨、课题探讨、科技创新活动等等，中学物理老师在课下与学生有更多的沟通机会。中学物理教学总结8本学期

34、我担当初二学年的物理教学，这一学期以来，在学校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的协作和耐性帮忙下，圆满地完成了教化教学工作任务，并取得了必需的成果，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：一、做好课前打算。深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式，留意弱化难点，强调重点。二、仔细组织课堂教学。能组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其持续相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的爱好。课

35、堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。三、紧抓作业批改，注意后进生辅导。开学以来，我一向坚持作业的全批全改，这样才能对学生学问落实状况有更好驾驭，随时调整教学，即有利于提高教学质量，还有利于做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，与学生谈志向、谈目标，激发他们的学习热忱。四、专心参加教研活动。坚持听课、评课，留意吸取本学年组里老师及初三本学科老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。本学期还参与了县三中物理教研活动，从中我学习了怎样有效指导学生做好物理试验、怎样指导学生做好图片

36、分析等，为下一步学习打下基础。五、注意教化理论的学习。留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。如到网络上学习新的学问，阅读教化教学杂志，不断扩宽学问面，为教学资料注入簇新血液。学习新的教化教学方法和新的教学模式，注意培育多种爱好爱好。此外，教学中留意学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育潜力。本学期我虽然尽了自己的职责和潜力去完成了教学工作任务，也取得了必需的成果，但在教学工作中仍旧有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的物理成果而加倍努力。中学物理教学总结9本学期的高一物理教学重点是培育学生学习物理爱好。由于第一次教新课程

37、一点阅历都没有，可我信任工夫不负有心人。我勤学，只要有学习的机会都不会放过，这学期我外出听课8节同时作了许多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了肯定的了解，但肩负高一四个班教学任务的我，更觉得责任重大。在这一学期的教学中，发挥去年的教学阅历和创新教学。静心回顾过去的一学期中，我个人认为有些措施还是有收效的。一、酷爱学生，同等相处，密切合作。在过去教学中都酷爱学生，只有对学生酷爱，投入教学热忱才会高涨。就能在教学过程渗入情感教化加强教学师生的沟通，营造宽松学习气氛有利学生学习主动性。常言道，亲其师信其道，现在的学生，在学习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的学问。所以，师生相

38、互敬重，同等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使学生感到老师是生活和学习中的知音，能干脆影响学生对自己所教科目的学习看法，能在学习方面收到较好的效果。二、培育学习爱好和学习习惯。物理是一门科学性和学问性的学科。在教学过程中科学性和学问性融于趣味性教学。学生对物理学科产生爱好。爱好是学生的老师。培育学生有美商的学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清晰缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错误，强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。1、情境教学在教学中，细心设置情境。如，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫学生用不同的力敲桌子手有

39、什么感觉，为学生猜想供应感性铺垫，在设计题目，我留意把设疑性转化生活好玩的情境，从而使学生通过生活例子教学将难化易。2、指导学生归纳小结，使学问系统网络化小结的环节就似乎种庄稼收获的过程。如何对一堂课进行小结，干脆影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型，依据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的学问结构、智力水平、年龄特点和心理特征，细心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教学结束之际，可结合实际状况，尝试让学生对课堂所学学问加以小结、整理。在让学生进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成果优秀的、中等的、后进的学生对课堂所学进行小结表述。由于接受

40、实力的不同，他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这一环节，老师可以发觉学生特殊是优生的创新火花，中等及以下学生什么地方尚未理解和驾驭，为后续教学中刚好查漏补缺，探求新知设下伏笔。考试复习中留意帮助学生加强学问体系间的联系，将学问编织成条理化、系统化和网络式，好象一部电影，学生随时抽出某个片断，对上题目击破，学生自由地驾驭学问。三、换位教学针对学生基础差，底子薄的特点，我特殊注意换位教学。老师对课本的学问特别熟识，随时能够驾驭课本的学问，但学生就不肯定能够做到。老师在教学上进行换位，假如我现在是学生应当怎样学好老师教给我的学问。从换位教学了解学生学习状况，为以

41、后教学发觉问题刚好改正，提高教学质量。通过换位教学，老师多为学生的学习思索，变更学生不良好的学习习惯，提高学生的学习效率。经过一学期的努力，不同的方法和措施，学生对我的教学还是特别满足，我发觉，虽然没有新课程教学阅历的我，对新课程改变还有点估计比较好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校老师高度好评，内容比较好，考完后学生兴奋，我也感到欣慰。无论怎样我下一学期都须要更加努力学习，脚踏实地地工作。中学物理教学总结10追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己成为一名优秀的“人民老师”，我现将工作状况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名老师应把“师

42、德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学中为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇中师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了超多的书籍，不断提中自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提中。二、教学方面：虚心求教，强化自我。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼

43、睛，每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充溢自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方应对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学物理教学杂志进行教学参考，而且还借阅超多有关中学物理教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历不足，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。我个人应付和处理课堂各种各样问题的潜力

44、大大增加。第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“老师”。由于学生理解新学问快，理解信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。三、学校各项活动状况：专心参加活动，严格要求自我。仔细参与学校组织的各项活动。一年来未耽搁一节课。上班开会不迟到不早退，严格遵守了学校的各项规章制度，今后必需接着坚持。总之，在过去的一年，我取得了必需的成果，但还有一些不足之处，本人在新的一年必需仔细工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩中学物理教学总结11本学期，在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，我在仔细做好教化教学工作，主动完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努

45、力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。一、工作看法平常主动参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。对学校支配的各项工作，尽努力保质保量的完成，从没有出现因为个人的工作，而影响年级、学校的工作，时时到处以大局为重，把工作房在第一位。二、教学工作完成状况一学期来，主动参加上级主管部门和学校组织的各种业务理论学习、按时参与集体备课，合同课老师一起探讨每节课的特点，重点难点，找出对应的突破点，力争让每节课都收到最为满足得效果、这学期我们同科老师之间绽开相互学习的活动，每个人至

46、少讲两节校内公开课，相互取长补短，并相互帮助共同得到了提高。在做好本职工作的同时，还主动参与上级部门组织的教学研讨活动或会议，并仔细作出笔记，作出评价，做到了在学习中提高，在活动中学习。三、教学常规的完成状况本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合金山桥开

47、发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。3、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学期平均每周听课二到三节，尤其是在市一中参与的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平常主动参加听课、评课，虚心向同行

48、学习教学方法，博采众长，提高教学水平。5、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。6、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，二（1）、二（2）、二（3）3个班的物理成果都取得了肯定的进步。其中，二（1）班的进步更为明显，每次考试成果总是不断进步。但还需进一步提高。四、为提高课堂教学的有效性构建高效课堂实行的措施在平常的上课过程中，特别留意调动学生的学习主动性，依据不同班级的状况，调整上课思路和上课方法，针对不同同学的状况，实行不同的方法，有的放矢，努力爱护学生的主动性，和创建性，力争使每个同学都能得到发展的空间。1、2班学生比较仔细能主动完成老师布置得作业，但是创新实力还须要接着熬炼