中小学教师管理制度优质.docx

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1、中小学教师管理制度中小学老师管理制度1为了更好的管理我校老师，树立良好的形象，努力造就一支素养优良、结构合理的老师队伍，不断加强老师队伍建设，提高老师队伍的整体素养，全面提高教化教学质量，特制定以下管理制度。一老师是学校教学工作的执行者。用现代科学文化学问武装学生，努力把学生培育成德才兼备、素养全面、适应将来社会须要的社会主义现代化建设者和接班人。二老师要加强自身的学习和修养，努力使自己成为工作勤奋、实力突出、作风扎实、品德高尚的合格老师。在工作中教书育人，为人师表。三老师在整个教学过程中应遵循八大原则：整体性原则，教化性原则，理论联系实际的原则，启发性原则，因材施教原则，循序慢慢进原则，巩固

2、性原则，直观性原则。四老师的教学工作分为备课、授课、批改作业、辅导、考核学生五个环节。对老师在各个环节内的基本要求是：一、备课1.开学前组织老师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求，拟订学期教学安排。2.通读全册教材，熟识内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元学问的联系与连接。3.老师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。中青年老师备详案，老年老师写详简案。4.正确对待教学参考资料和他人阅历。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”;二是对他人阅历(或优秀教案)应联系实际，分析探讨，消化汲取，不能照搬照抄。5.备课时老师心中要有学生，要把“假如我

3、是学生”作为座右铭。既要依据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的实际动身选择教法与学法。6.做好集体备课工作。同年级同学科老师，每两周组织一次集体备课，每次时间不少于1.5小时，做到“三定”(定时、定课题、定主备中心发言人)仔细研讨集思广益，并做好集体备课记录。二、授课1.老师根据课表上课，做好课前打算。2.发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关闭通讯工具，无特别状况不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间。3.上课时老师要做到精神饱满，不带个人心情，站立讲课。用一般话，语言要精确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。4.严格要求学生，使他们聚精会神

4、，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板，老师不得体罚和变相体罚学生。5.课后仔细撰写“课后反思”。三、作业与辅导1.作业应依据教学目标和学生的学习状况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践性作业等，不布置机械重复和大量抄写的作业。2.减轻学生作业负担，限制家庭作业量。语文、数学、外语以外的学科不留书面家庭作业，可布置适当的其它形式的作业。语文、数学、英语可留书面家庭作业。一、二年级一般不留书面的家庭作业，其他年级书面家庭作业，每天限制在一小时以内。3.老师要仔细批改作业。课堂作业和练习册要全批改，批改作业所

5、运用的符号应当规范统一，批注提倡短语加等级，适当做好记录。不得叫学生批改作业。4.加强对学生课外阅读的督促与指导，以保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。四、评价与考核1.评价学生要以纲要和教化部关于主动推动中小学评价与考试制度改革的通知为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习看法、爱好、习惯、方法、学问与技能、实践实力、创新精神和解决问题实力发呈现状等方面进行检测和评价。2.重视过程性评价，实行阶段性(终结性)评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。每学期、学年结束时，老师要对每个学生进行阶段性评价。评价内容应包括各学科的学业状况评价

6、和老师的评语评价。要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的过程。五、教学探讨1.完善教研机构，健全以校为本的教研制度。要整合学校教育处、教研组(室)、备课组和课题组等力气，建立干脆服务于教学，服务于老师专业成长的开放的学校教研网络。教研组每两周活动一次，每次时间不少于1小时，做到“三定”：定时、定主题、定中心发言人，仔细研讨，并做好记录。2.老师要主动参加课题探讨，教研组(备课组)应依据本年段的特点，担当课题探讨的一部分任务，刚好整理探讨阅历，一学年结束要进行阶段性结题。3.每位老师每学期上一节公开课，每学期听课不少于15节，要做好记录和简评，并主动参与评课活动。4.老

7、师对于“有效教学”、“自育自学”课题探讨取得的成果，要刚好形成文字材料，在并主动投稿，对发表的论文、教学设计、教学随笔等，学校赐予嘉奖。中小学老师管理制度2教学常规包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等基本内容。为更好地开展基础教化课程改革，推动素养教化，规范教学行为，提高教化质量，结合我区教学实际，特制定本教学常规。一、备课集体备课1.学校要建立健全集体备课制度，集体备课要做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定主持人、定主备人。并做到“三有”：有记录、有检查、有反馈。每两周开展一次备课组活动，每次活动时间不少于两课时。2.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设

8、计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕学问建构、实力发展、教法学法等深化进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。个人备课1.确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面对全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。2.分析把握学情。了解学生学习的看法、爱好、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的学问阅历和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际状况，敬重学生个体差异，因材施教。3编写教学设计方案。教学设计方案要详细到每一节课。教案内容一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过

9、程、板书设计、作业布置、教学后记等。教案编写要注意实效，从教不满五年的老师要写规范教案，其他老师要在规范教案的基础上编写特色教案。4.教务处要严把备课关，备课簿有教研组长或教育主任签字，签字后方可上课，要求一课一签，要有提前一周的备课量；教育处每学期对老师的教案检查至少两次（期中、期末各一次）以上，并签名或盖章，注明日期，教育处要将检查的状况用书面形式刚好向全体老师反馈，反馈材料要备案。二、上课1.仔细做好课前打算。熟识教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习状况进行检查。留意培育学生良好的学习习惯。2.强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤状况，上课时要维持正常教学秩序，教学中老师不

10、随意离开教学现场，也不能放任学生随意离开教学现场。3.老师讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间（小学不得超过15分钟）；课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照看到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次；下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生看法，刚好反馈；每节课后，在教案上总结一句话（胜利或成败之处）。4.校级领导每学期听课15节以上，中层领导、教研（备课）组长听课20节以上，老师听课15节以上，并有听课、评课记录。学校教育处或教研室每学期要对老师听课、评课状况进行定期检查或抽查，做好记录并刚好反馈。三、作业布置与批改1.针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生

11、的负担，杜绝惩处性作业（力求作业的最佳值）。2.合理限制作业总量。每天的作业时间要严格限制在国家教化部的有关规定内，即小学一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业总量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。初中各年级每天课外作业总量不超过90分钟（以上均按中等水平学生完成的时间测定）。小学中高年级作文每学期不少于8篇，初中每学期作文不少于7篇。要有写周记、日记或小作文的要求。各学科作业量要相互协调，不使学生课业负担过重。3.作业批改、反馈要刚好。作业批改的形式应以老师批改为主，学生的互批互改要在老师指导下进行。批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生的可面

12、批面改。除作文外，作业应在该学科下一次上课前完成批改发还学生并做反馈讲评。活动类作业应得到辅导老师的刚好检查和点评。4.教育处每学期对作业要全面仔细检查两次（期中、期末各一次，形式可多样）以上，并向全体老师书面反馈检查状况，书面材料要备案。四、课外辅导1.课外辅导主要包括学业类辅导、爱好特长类辅导和身心健康类辅导等。学业类辅导要重视加强对学困生的辅导，热忱关怀学困生，细心分析其产生学习困难的缘由，帮助他们树立信念。爱好特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导，激发学习潜能，发展特性特长，力争在各级各类竞赛中取得好成果。心理健康类辅导要重视心理疏导，刚好缓解学习压力，注意学生健康心理品质和健全人格的培育

13、。2.课外辅导要做到“六定”：定安排、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。3.课外辅导要符合有关规定。不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课；不得占用综合实践活动的时间及节假日休息时间；不得搞有偿辅导和有偿家教。五、考试与评价1、实行多元化评价形式(学生自评、学生互评、老师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。评价要以激励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信念。不得体罚或变相体罚学生。2、规范考试评价方式。语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科以考试为主，其他科目及试验、操作等以考查为主。每学段可由年级组或学校命题，组织一次考试或考查。考试方式一般以笔试

14、为主，坚持笔试、口试或其他考试方式相结合。义务教化阶段的考试或考查成果均采纳等级制呈现。3、做好综合素养评价。根据新课程关于学生成长记录和综合素养评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。4、提高考试命题水平。任课老师要能自己独立命题，试题要科学编制、精选改创。试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际状况。要加强对考试命题的探讨，加强命题反思，提高命题质量。六、课后反思1、坚持多样化的课后反思。要通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。课后反思的呈现方式可以是“课后记”、“教后

15、感”、“教学札记”等形式。2、形成撰写课后反思习惯。每位老师每周要写不少于1/4新授课时的教学反思，每位老师每学期至少写一篇800字以上有肯定深度和质量的教学反思，在学科组或校内沟通。中小学老师管理制度3依据江苏省某四星级中学关于实行全员聘任制、内部结构工资制的方案第十八条之规定，教职工每月发放考勤和常规考核奖，在符合规范条件下，老师每月80元，职员、工人每月60元。现就教职工考勤问题作如下详细规定：1、病、事假应酌情扣发津贴。病假按请假实际天数扣发津贴的50，但对50周岁以上的男教职工、45周岁以上的女教职工每学期累计时间在一周以内的病假，不扣发津贴。事假按请假1天，扣发1天津贴计算，直至扣

16、完津贴总额。经批准参与接着教化性质的.学习，不扣发津贴。请假1天之内的由中层部门批准，1天至3天由分管校长批准，3天以上的由校长批准，全部请假者都必需履行书面手续，一式两份，一份交校长办按规定处理。2、政治学习、教研组活动（含集体备课）各处室召开的有关会议及全校性集会活动，无故缺席一次扣发10元，事假扣5元，迟到或早退的，一次扣发3元。3、旷职1天扣除半月津贴，旷职2天扣除全月津贴，旷职34天，扣除一个季度的津贴，旷职56天扣除半年津贴。旷职7天以上将因自动解聘，停发工资。（以上23条由各处室考核）4、因疏忽耽搁上课者，除责令补课外，每节课扣发津贴10元，无故不上课者以旷职论。5、因疏忽以致上

17、课迟到、早退5分钟以上者，除责令补课外，每次扣发津贴3元，因工作不负责任上课迟到、早退5分钟以上者，每次扣发津贴15元。（以上45条由教务处考核）6、职工、干部实行坐班制，迟到、早退10分钟以上，半小时以内，每次扣发津贴2元；超过半小时，不足1小时者，每次扣发津贴5元；超过1小时，不足半天者，每次扣发10元；超过半天者以旷职论。对前勤老师实行弹性坐班制，出勤率达90以上即符合要求，考勤时间为上午2、3、4节课，下午2、3节课，晚自修1、2节课（中学部）。体育老师和中学班主任坐班考核时间由德育处界定考核。超越上述规定，与实行坐班制的工作人员一样实施扣罚。实行坐班制的工作人员上下班时间，由学校按其

18、工作性质规定。各部门、处室应建立相应的考勤制度，加强平常的考勤、考核。每天有记载，按月汇总，报校长办按规定处理。（干部由校长办考核，其他由各处室考核）7、实行工作量承包制的工人，不能在规定时间内完成规定工作者，酌情扣发其津贴。（此条由总务处考核）8、在校内内骑车发觉一次扣5元，抽游烟或集会时抽烟一次扣发10元（由德育处考核），在办公室玩电脑嬉戏一次扣10元。（由教务处考核）9、担当选修课、竞赛辅导或组织会议运用公共教室后没有执行三关（关门、关水电、关设备）或教室（会议室）严峻不洁，公物有损坏，扣发任课老师或组织者当月考核工资5元。凡老师学生来信反映问题可以解决的两天内未解决或暂且不能解决又未予

19、答复者扣发当事人10元。（由校长办考核）10、老师必需仔细备课，上课前应有详细教案，学校将实行集中性检查和听课后调阅两种形式了解备课状况，如发觉无教案上课和教案不齐，在当月考核工资中扣发10-30元。11、无特别状况，任何老师不得占用他人正常上课时间（包括叫走学生处理本学科问题等），出现一例扣发当月津贴20元。中小学老师管理制度41、酷爱本职工作，刻苦钻研业务，努力驾驭有关技术，仔细执行各项规章制度。2、驾驭本校校内网整体结构，熟识网络设备的规格、型号、构造、性能及网络系统软件、协助应用软件的运用方法和维护常识，做好校内网线路、网络硬件及软件的检测、维护、保养及日常运行状况记录。3、不断学习和

20、更新计算机网络软硬件学问，提高自身业务素养和校内网管理实力，随时了解常用网络硬件和网络、协助应用软件的发展动态，刚好向学校领导提出更新、增加网络设备、协助应用软件等有关建议。4、仔细做好各类资料及软件的记录、整理和分类保存工作，定期对各类软件进行杀毒和备份工作。5、努力创建条件，充分发挥校内网优势，为学校现代化管理和协助教学服务。6、做好校内网络设备平安防范和财产爱护工作。驾驭用电、防火、防盗等设备、器材的运用方法，常常检查平安防范措施的落实状况，发觉问题刚好报告，妥当处理。7、网管老师在调入调出网管中心工作时，要刚好办理设备、帐目、档案等交接手续，并对实物进行清点，做到帐目清晰，帐物相符，以

21、保证网管中心管理工作的正常进行。中小学老师管理制度51、网管中心是校内网运行、限制、管理的中心，是保障校内网正常运行、集中放置校内网核心设备之重地，非网管人员不得随意进入。2、要保持良好的网络设备运行环境，不准在网管中心吸烟、饮食、喧哗。严禁在网管室内存放易燃、易爆、有毒物品、腐蚀性物品、强磁场物品、放射性物品。3、要定期做好软件备份和计算机病毒检查处理，任何外来软件必需进行计算机病毒检查，确认无病毒后方可运用。4、网管中心要装置调温、调湿、稳压、防火、防盗等设备，保证网络设备的平安运行。5、网管中心要建立完整、规范的校内网设备运行状况档案及网络设备帐目，仔细做好各项资料（软件）的记录、分类和

22、妥当保存工作。6、网管中心内设备均属专用设备，一律不许外借和挪做它用。对违反规定者要追究责任。7、要建立日常和节假日值班制度，做好防火、防盗等防范措施，严防出现恶性事故。8、网管中心工作人员调入调出时，要刚好做好有关网络设备运行状况档案资料、室内设备清点和帐目交接手续。中小学老师管理制度61、学习制度。准时参与学校政治、业务学习，仔细做好会议记录。常常读书看报，每学期阅读一本教化专著，做好读书笔记。每学期课改试验老师撰写5篇教学反思或随笔，1篇教学阅历论文，余者撰写1篇教学反思或随笔，1篇教学阅历论文;2、研讨制度。乐意担当公开课教学，主动搜集教学信息和改进教学方法。评议要留意听取他人看法、吸

23、取他人精华、发表自己见解。每学期每位老师在南安教化信息网和九都教化网上发表的信息报道分别不少于1篇;3、请假制度。严格执行南安市教职工管理暂行规定，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。请假须按程序按手续办理，3天以内的公假或私假应自找老师代课并告知教育处，假后自找时间补上;4、办公制度。在时间上做到“四准”：准时起床、准时用膳、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩嬉戏或做影响他人办公的事;5、课程制度。仔细执行课程安排，开齐上足每门课程，无经教育处批准，不得随意调换功课;6、早会制度。做操或集会时全体老师均应到操场维持秩序，做操后班主任应依据集会时提出的要求，结合学生思想动态，刚好进行强

24、调、宣扬、引导;7、上课制度。做到“三不”：不上无打算的课，不坐着上课，不卑视后进生;力求“三多”：多采纳直观教学，多采纳一般话教学，多给学生思索的时空;8、听课制度。建立跟班听课、帮扶听课制度，养成用心听课、仔细做好听课记录的良好习惯，听课后要刚好跟授课老师沟通。每学期校长、教育和课改试验老师听课不少于15节，非试验老师听课不少于8节;9、备课制度。围绕学科课程标准、班级学生实际和学校工作安排制定任教学科教学安排。老师课前必需写好教案。教案一般应包括课题、教学目标、教学重难点、教学打算、教学过程等;10、作业布置。少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的作业。学生作业量要适当，一

25、般一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面作业限制在一小时内。应督促教化学生独立、仔细、按时完成作业，养成良好习惯;11、作业批改。语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，美术科、自然科试验作业按次批改。每次批改都应注明批改日期，运用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处应让学生更正并批改。应要求学生运用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。学生作业应刚好批改，刚好反馈，多实行面批面改形式。作业批改可把老师批改与学生自主批改、学生互动批改有机结合。12、家校联系。班主任和科任老师每学期对每位学生至少进行一次家访。各个班主任应健全学生家长的联系电话，学校应健全住宿学生家长的电话簿，遇到学生旷课或突发事务应刚好与家长联系，该紧急处理的刚好处理，该向上报告的要刚好报告。