中国亲子教育现状调查报告-家庭教育状况调查报告精选.docx

《中国亲子教育现状调查报告-家庭教育状况调查报告精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国亲子教育现状调查报告-家庭教育状况调查报告精选.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中国亲子教育现状调查报告-家庭教育状况调查报告篇1：中国亲子教化现状调查报告人民网北京6月16日电 (记者 常红) 中国儿童少年基金会联合北京师范高校家庭教化探讨中心，在全国范围开展中国儿童亲子教化现状大型公益调查，并于近日发布2016年度中国亲子教化现状调查报告。报告认为我们应警惕家庭教化中存在教化过度、教化异化问题，家长须要补上爱的教化这一课。家庭中的教化焦虑问题不行忽视，87%左右的家长承认自己有过焦虑心情，其中近20%有中度焦虑。调查发觉，中国亲子教化状况有了进一步改善和发展，详细表现在:家长的民办法识、科学意识有了明显提高;家庭教化科学观念与方法的传播更加有效和多样化;家长更加注意儿

2、童成长的全面性，特殊是儿童健康人格的培育;家长的学习热忱持续高涨;注意科学陪伴;关注亲子阅读;父亲参加度有所提高，等等。调查也发觉了亲子教化存在的问题，主要是:很多家长不能正确理解爱的真谛，不自觉把成人的恐惊、贪欲、功利心当作爱心传输给孩子;育儿焦虑、教化过度现象依旧存在;体现家族文化传承影响的隧道效应还比较明显，而家长对此往往没有清晰的意识等等。报告认为，应警惕家庭教化中存在教化过度、教化异化问题。教化过度主要表现在过早、过多、过快地灌输学问;为孩子设定过高的目标;过长占有孩子的玩耍时间;过密的言语和讲道理等。教化过度会造成教化异化。因为教化过度所引发的亲子冲突与家庭焦虑已经在相当程度上构成

3、了社会问题，须要广阔家庭深刻反省。报告认为，在孩子进行玩耍、阅读、做功课、体育熬炼、交往、旅游、过生日或节假日等场合，家长的陪伴时间均有所增加，而妈妈的陪伴时间又明显高于爸爸;陪伴的功利性还比较明显。报告指出，68.37%的家长选择了理解、信任和观赏孩子。这个现象令人欣喜，但是在实践中，很多家长并不能够真正懂得和做到对孩子的理解、信任和观赏。 他们的爱里面隐藏了较多的功利性。 这样的爱很简单转变为恨，恨铁不成钢。报告指出，家庭中的教化焦虑问题不行忽视，87%左右的家长承认自己有过焦虑心情，其中近20%有中度焦虑，近7%有严峻焦虑。家长要重新回到平常心，重新找回教化规律。焦虑的家长、过度的教化，

4、都是从外部向孩子强行灌输、施压，而没有唤醒孩子内在的自然学校，孩子的生命力渐渐变得僵硬，失去了灵性，失去了他自己的天性。调查表明，约有一半的家庭重视亲子阅读，这是很好的趋势，但还是不够的。亲子阅读是促进儿童健康成长的重要途径，不仅仅是获得学问的过程，更是深化情感世界，培育健康人格的过程。这对孩子是至关重要的。报告认为，每个家庭都具有一条象征家族文化心理结构代际传承的隧道，会极大地影响到夫妻关系、亲子关系和与上一代人的关系，影响到个人和家庭的价值观、人生观、情感模式和处事模式，进而成为影响家庭教化的重要元素。家庭教化要警惕，不能把孩子的自己教没了、亲没了。据了解，该调查是通过在全国范围选取120

5、所小学、幼儿园及校外教化培训学校进行问卷访问，并依托新媒体同时开展网上调查，发放问卷近10万份，历时2个多月，累计回收问卷4万余份(其中，网络调查36957份，地面调查有5366份)，并邀请多名家庭教化专家进行数据汇总与分析，完成2016年度中国亲子教化现状调查报告。分问卷采纳网络调查形式，共收到来自32个省、市、自治区的有效问卷572份。篇2：中国亲子教化现状调查报告一、 调查目的目前，许多父母对学生的教化方式不当，以打代教，或放任不管，娇生惯养，甚至溺爱、姑息迁就，一些市侩思想、不良生活习气和作风带给孩子恶劣的影响。而这一部分学生多成为学校教化中的障碍，正常的教化和管理手段在这类学生和家长

6、面前表现的苍白无力。另外，凡河中心小学的学生还有其特别性，相当一部分学生家长工作流淌性大，在家的时间很少，学生多由祖辈、亲戚照料或独自由家，只能满意学生的最基本的生存须要，对学生很少或很难做出有效的监控和管理，长时间的失控导致学生丢失了良好的行为习惯。家庭教化状况良莠不齐，教化质量不志向，令人堪忧。为了有针对性、有效地帮助广阔家长转变教化理念，提高家庭教化水平和质量，使学生在较好的氛围中强壮成长，从小养成良好的行为习惯，我们对家庭教化现状进行了调查。二、调查方法：抽样调查、问卷方式三、调查对象：本校四至六年级部分学生家长四、调查时间：2014年9月-10月五、调查内容：A、家庭基本状况调查：父

7、母教化程度、职业特点、业余爱好、家庭经济状况等。B、家庭学习状况：家庭学习环境、对孩子学习的相识程度。C、父母的教化方式、方法。D、家庭教化的效果，初步了解学生家庭教化现状。俗话说，父母是孩子最好的老师。根据传统观念，家庭教化是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教化。家庭教化是大教化的组成部分之一，是学校教化与社会教化的基础。家庭教化是终身教化，它起先于孩子诞生之日(甚至可上溯到胎儿期)，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教化既是学校教化的基础，又是学校教化的补充和延长。家庭教化的重要地位和影响，在我们的教化体系中起着举足轻重的作用。在这两个月的实习期间，

8、我发觉：现在很多孩子学习挺好，但动手实力很差;很多孩子多才多艺，但心理素养很糟糕;很多孩子上课时表现生龙活虎，而学习成果却很不志向发生在学生身上的种种现象，引起了我的调查爱好。一、家庭教化的现状学生良好行为习惯的养成，必需是由学校与家庭共同努力下实现的。然而，我在凡河中心小学小学实习的时候经常能听到老师发出这样的感慨：对某某学生行为习惯的教化我每到周一就要从头再来，我都力倦神疲了。老师发出这种无奈地声音，埋怨着家长的不协作，对学生更是悲观与严厉，恶性循环着。问题一：不管不问型，家长认为我花了很高的学费，把孩子送到小学来，孩子的生活学习就都应当由老师、学校负责。例子：这个学校的孩子大多数放学后不

9、干脆回家，而是由代理家长接到课后补习班写作业，然后家长下班后再到补习班接孩子，对孩子的学习不闻不问，以为有老师，有学校，有补习班就够用了。问题二：望子成龙型，这是典型的中国特色的家庭教化，占有相当的比重。家长们因为传统教化的缘由，经常把自身成长过程中的种种缺憾，用最美妙的希望寄予在自己的孩子身上，因而对孩子成才的期望值较高。详细表现在：其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最麻烦的问题;孩子的功课分数，是家长最关切、最敏感的话题。学而优则奖，已成为很多家长激励子女学习的常用手段，学习至上，成果至上是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不愿过早地把责任加在孩子身上;

10、二是不屑于让孩子干杂活，怕影响孩子的学习。倘如孩子考了个好分数，家里便是阳光绚丽的日子;倘如孩子考差了，家长几天都没有笑容。其二、舍得投资。不少家长为孩子请家教、买参考、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了嘱咐孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参与作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班在家长的心目中，这完全是一种责任。例子：我是一年六班的实习老师，在我们的班级经常会听到孩子这样说我妈妈说这次我考试考一百分，就给我买一个礼物。你还会看到这样的现象，孩子的家长怕自己的孩子耽搁写作业的时间，经常把学校的值日任务自己承包下来，

11、殊不知对孩子的熬炼是很重要的。问题三：过分溺爱型，很多家长把教化子女的事情让位于外公、外婆等隔代人。俗话常说隔代亲。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为重心、中心、轴心。吃什么、穿什么、用什么时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那特殊的爱，使得孩子普遍缺乏生活阅历，自理实力差，要他人帮助整理书包;表现很自我，缺乏对他人、集体的责任感。孩子很多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的关爱中滋生的。例子：我们班级就有一个自理实力特殊差的孩子，而且特殊怕自己在同学面前吃亏，自己的奶奶总是在班级同学面前千吩咐万叮嘱，千万别欺压我孙子，他更是对自己的同学大打出手，不让自己吃一点点亏。二、家庭教化的几点建议1.父母要

12、以身作则。孩子的仿照实力很强，父母是孩子的第一任老师，凡是希望孩子做到的，父母肯定要自觉做到。只有大人说到做到，教化孩子时你的话才有劝服力，孩子才不反抗。2.注意赏识教化。赏识教化不是简洁的表扬加激励，而是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的正确行为;赏识孩子的行为过程，以激发孩子的爱好和动机;创建环境，以指明孩子发展方向;适当提示，增加孩子的心理体验，订正不良行为。既然我们要教化孩子，我们就要信任自己的孩子是最好的(当然也不包庇迁就原则性错误)。切忌习惯性地指责孩子缺点和不足，更忌当着别人的面数落孩子，这样会极大地损害孩子的自尊心。3.主动适当地帮助孩子。孩子在成长过程中难免会遇到各种各样的自己

13、无法克服的困难，这时家长要伸出热忱之手予以适当帮助(切忌无原则地全权代劳)，解决他们生活和学习中遇到的自己无法克服的困难，不断树立其战胜困难的志气和信念。4.全家拒绝不合理要求。现在好多家庭是三世同堂，又都是独生子女，由于隔辈亲原因，爷爷奶奶、姥姥姥爷简单过分袒护孙子女的不良行为，满意孩子不合理要求，从而助长了孩子的自私、任性毛病的发展。这时，爸爸妈妈和爷爷奶奶、姥姥姥爷之间肯定要多多沟通，形成一样看法，无论是谁都不能无原则满意其不合理要求，任其怎样哭闹，也不能这个指责，那个呵护，只有这样才能有效遏制自私、任性、不讲道理毛病的发展。5.与老师保持常常性沟通。孩子入学之后，每天有很大部分时间是在

14、学校度过的，其学习的优略、品质的好坏等各方面的表现，学校和老师驾驭的比较清晰，尤其是班主任老师，所以不但要主动参与家长会，更重要的是平常多与老师保持沟通和联系，随时了解孩子在学校的综合表现，既要了解其优秀的一面，还要驾驭其缺点和不足，随时订正不良行为。6.父母要刚好充电。当今社会是信息时代，新观念、新学问、新方法日新月异，要承认孩子的社会属性，父母肯定要不断学习，刚好更新学问结构，将传统的教化方法和理念赋以现代新的思维和方法，使孩子更加简单接受和认可，否则不但达不到你想要的教化结果，而且还会在子女心中留下保守、呆板、不爱学习的形象，久而久之必将出现孩子不听训诲的局面。十年树木，百年树人。家庭是

15、百年树人的起点。古代教化家荀子说的蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑就是强调了环境对人的重要性。一个良好的家庭环境和家庭教化在孩子一生的成长中起着举足轻重的作用。作为家长，恒久不要只会去责怪孩子，而要更多地去反省自己是否是一个称职的家长。篇3：中国亲子教化现状调查报告五年来，在xxxxx店市委、市政府的高度重视和社会各界的大力支持下，市妇联、市教化局、市人口与计生局、市卫生局、市关工委等部门相互协作，紧紧围绕加强未成年人思想道德建设，以促进儿童身心健康为目标，以提高家长素养为主线，以特色活动为载体，全面深化地开展家庭教化工作，取得了显著成效。一、xxxxx期间xxxxx店市家庭教化的现状1

16、、全面普及科学家庭教化学问。广泛宣扬普及家庭教化和科学育儿学问，使全市0-18岁儿童家长家庭教化学问知晓率逐年提高，到2010年达到98%。2、家庭教化的阵地数量逐年增加，规模不断扩大。加强各类家长学校建设，以村区、村屯、中(小)学校、幼儿园为依托，大力发展多元化、多类型、满意不同群体需求的家长学校。目前，我市现有各类家长学校290所。其中，中(小)学校、幼儿园家长学校82所，建设率达到100%;社区家长学校48所，建设率达到90.6%;村屯家长学校160所，建设率达到60.2%。3、重视特别群体的家庭教化工作。加强农村留守流淌儿童、单亲贫困家庭儿童、春蕾女童等特别群体的家庭教化。目前，我市共

17、建立留守儿童之家93个，其中，杨家满族乡中心小学和得利寺镇中心小学被评为xxxxx市农村留守儿童之家，赵屯乡河洼村留守儿童之家被评为辽宁省农村留守儿童之家。4、发挥示范带动的辐射作用。大力提高家长学校办学质量，加大对家长学校的评比和表彰力度，发挥优秀家长学校的示范和带动作用，建立xxxxx店市社区、村屯优秀家长学校26所，推广家长学校胜利阅历。市教化局、老虎屯小学、太阳中心校、义勇小学、四初中、十六初中、幼儿园被评为中国教化学会家庭教化专业委员会全国家庭教化探讨试验基地。xxxxx店市xxxxx初级中学、xxxxx店市太阳中心校、义勇小学、xxxxx店市老虎屯小学和29中被评为首批xxxxx市

18、中小学示范性家长学校5、加强家庭教化队伍建设。整合社会人才资源，先后组建了由离退休教化工作者、妇联干部和热心家教工作的志愿者组成的家庭教化讲师团队伍6支。全市共有家庭教化工作专兼职工作者、志愿者共135名，参与过业务培训的95名。6、加强家庭教化理论探讨。联合教化局、卫生局、关工委等有关部门，深化基层、深化群众了解当前家庭的现状以及存在的突出冲突和问题，通过调研驾驭真实状况，提炼正确结论，征集家庭教化论文50余篇，刚好向党委政府及有关部门反映状况、提出建议。通过案例揭示家庭教化的内涵、方法和规律，共整理出20大类型、500多个家教案例，并出版xxxxx店市家庭教化经典案例选，使我市的家庭教化工

19、作更具有针对性、有效性。目前，我市家庭教化理论探讨成果、>调查报告在省级以上刊物发表3篇，在市级刊物发表7篇。二、实施规划以来，xxxxx店市家庭教化工作的新特点、新阅历(一)加强领导，健全机制，为家庭教化供应组织保证家庭教化是一项社会系统工程，须要全社会的高度重视，共同实践。五年来，我市的家庭教化工作在市委、市政府的正确领导下，各职能部门相继成立家庭教化组织领导机构，把家庭教化工作摆上重要议事日程，并纳入我市精神主明建设和儿童发展规划，形成了党委重视、政府支持、妇联牵头、部门协作、社会参加的家庭教化工作格局，为家庭教化工作的深化开展创建条件，供应了组织保障。充分发挥妇儿工委办公室设在妇

20、联的优势，把家庭教化与妇联业务紧密结合，将规划的实施作为重要指标进行考核评估，整体推动，在妇联内部形成了工作合力。市妇联、市教化局负责共同牵头推动家庭教化工作，主动与市卫生局、市关工委等成员单位联系沟通，亲密合作，相互支持，有力地推动了家庭教化工作的持续健康发展。(二)巩固阵地，整合资源，将家庭教化工作落到实处一是建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德教化体系。在巩固、完善中小学校、幼儿园家长学校的基础上，大力创建社区(村屯)家长学校、农村留守流淌儿童家长学校、早教中心等家教阵地，制定家长学校管理制度，探究特性化、多元化的家庭教化指导模式，不断扩大家庭教化覆盖面，推动我市家庭教化工

21、作不断向纵深发展。市妇联坚持把社区(村屯)家长学校作为重点工作来抓，并纳入年度工作目标考核。市卫生局、市人口与计生局还发展新婚夫妇学校、孕妇学校、人口学校，举办胎教学问、早期教化等培训，开设家庭教化询问热线，切实从源头做好家教工作。共开设各类讲座 50余场，接待新婚孕前教化7万多人，发放预防诞生缺陷、致全市青年一封信等资料20万余份，10万多 人次受益。二是实施现代家长教化工程。 启动家庭教化大讲堂公益讲座，组建家教讲师团，有安排的组织他们深化社区、村屯、机关、学校举办家庭教化讲座，围绕家庭教化、儿童成长中突出的问题进行宣讲现代家庭教化的新理念和新学问，帮助广阔家长解疑释惑，树立现代家庭教化理

22、念，为未成年人健康成长营造良好环境。各乡镇、街道办事处妇联还成立家教志愿者服务队伍，广泛开展家庭教化询问服务活动。三是利用媒体广泛宣扬。利用电视、广播、报纸和网络等宣扬阵地，开设家庭教化专栏，为广阔家长供应科学的家教方法，推动家庭教化由阅历育人向科学育人转变。抓住节日契机，组织有关部门及专家开展询问活动，发放家庭教化宣扬手册上万份。市教化局在学校的网站开拓家庭教化绿色通道，开通老师博客，家长可以通过与老师博客进行沟通，刚好了解和解决孩子在家庭教化中的问题，拉近了老师与家长之间的距离。(三)围绕主题，创新载体，增加家庭教化工作活力一是开展小公民道德建设活动。以为国教子，以德育人为主题，以双合格家

23、庭教化宣扬实践活动为契机，举办以构建和谐亲子关系，培育孩子健康人格、怎样培育孩子养成良好习惯等为主题的家教讲座。开展十大孝子和优秀家长评比活动、我爱我家征文绘画活动、家庭教化音乐会、亲子运动会等实践活动，确立了以人为本，家长孩子共同参加，亲子互动等具有时代特色的家庭教化新理念，帮助孩子们进一步增加爱国情感，树立远大志向。今年5月11日，在我市召开了全国家庭教化现场会，还实行了xxxxx市家庭教化音乐会暨示范性家长学校颁奖仪式，整场演出家长与子女同台，艺术与教化共伴，形式与内涵互融，深受领导赞兴誉与观众一样好评。二是不断优化家庭教化环境。立足家庭，面对社区，把家庭教化与五好十星文明家庭、学习型家

24、庭、平安家庭、节约环保型家庭、和谐家庭等创建活动结合起来，使得家庭教化学问走进千家万户、妇儒皆知。开展知善恶、明荣辱教化活动，促使人们明确道德的实践方向;开展争创品德高、十星户活动，陶冶人们的道德情操，促使人们形成对善的执着追求精神;开展事不关己，我该怎么办研讨活动，培育人们的道德意志，锤炼人们在道德实践中坚持和善正义，形成高尚的品德。开展 家家议、家家评、家家学、家家乐活动，使家庭与家庭之间相互学习，相互促进，改进家庭教化方法，提高家庭教化质量。开展每日读一篇文章、每周读一本刊物、每月读一部经典、每年撰写一篇读书心得四个一读书活动，提高家庭成员的文化素养，为未成年人健康成长营造一个良好的社会

25、环境。三是关注农村留守流淌儿童家庭教化问题。以爱心献春蕾为主题，通过在新闻媒体开设爱心桥栏目，开设捐献热线电话，成立志愿者队伍，在全市开展代理父母助春蕾、情系春蕾、真诚献爱心、手拉手共筑爱心桥等活动，动员全社会力气投入到救助特困女童工作中去。成立xxxxx店市优秀春蕾女童奖学金，为特别逆境家庭女童供应了有效救助，使春蕾助学工作向社会化、项目化、品牌化方向发展。以农村留守流淌儿童家长学校为阵地，贯彻实施共享蓝天活动，为留守流淌儿童配备法律、医疗保健、心理等志愿者，帮助留守儿童辅导功课，为他们讲授未成年人的伦理、心理和生理以及法律等方面的学问，开设心理询问热线，刚好对留守儿童进行疏导教化，减轻他们

26、心理压力，使他们把一些不良的心理和行为遏止住，有效维护留守流淌儿童合法权益。加大对留守流淌儿童监护人的培训工作力度，开设了形势教化、法制教化、心理疏导等学问系列讲座，为监护人和家长解答关于家庭教化、家庭关系、人际关系处理、心理调整等方面的困惑，从而进一步提升了监护人和家长的家庭教化水平，解决了隔代教化存在的问题。改善残疾儿童生活和学习条件，促进儿童的全面健康发展。三、对策和建议1、强化政府行为，加大对家庭教化工作经费投入。建议由上至下出台文件，把家庭教化工作经费纳入各级财政预算，设立家庭教化工作专项资金，用于开展培训、探讨、宣扬普及等。2、缩小城乡差距，推动家庭教化均衡和谐发展。加强改善农村家长学校办学条件，建议出台相关政策赐予扶持，加大对农村家长学校硬件设施投入，缩小城乡差距，否则，农村家长学校发展很难。3、加强家庭教化指导队伍建设，增加家庭教化的服务实力。目前，家庭教化的人才培育和储备仍处于弱势状态，主要表现为：缺少家庭教化专业人才、缺少系统的理论培训、缺少制度保障和教材支撑、指导队伍年龄偏大且观念陈旧，不能满意高层次家长对家庭教化的需求，等等。对此，建议进一步打造专兼结合、具有较高素养的家庭教化讲师团队伍，并对新时期的家庭教化进行深化探讨，加强专题培训，实行规范管理，建立一支专业素养过硬的家庭教化队伍。