中班数学活动教案：比较粗细汇编.docx

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1、中班数学活动教案：比较粗细中班数学活动教案：比较粗细1一、活动目标：1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。二、活动打算物质打算：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。三、活动过程：1.探究发觉粗细。（1）玩一玩，发觉粗细。师：今日，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小挚友说一说，它们有什么不一样？幼儿自由选择材料探究，老师巡回指导。（2）探讨，引导幼儿沟通共享。师：现在，谁情愿来告知我，你在玩的过程中发觉了它们有什么不一样？你是怎么发觉的？（

2、3）小结。师小结：哦，你们都发觉了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒！那究竟什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。2.比较推断粗细。（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。老师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。接着出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小挚友探讨探讨。（2）比较三个物体的粗

3、细，找出最粗和最细。师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？（3）小结。小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个隐私。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；其次，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。3.粗细差异排序。老师出示ppt课件。（1）引导幼儿相识从细到粗排序标记图。师：小挚友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的依次排队。幼儿自由操作，老师指导。师：请你们每个人拿四种材料根据从细到粗的依次给他们排排

4、队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。个别提问。师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？（3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。老师边说边操作ppt课件。小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按依次排好队。其次种方法是先找出最细的.排第一；再找出最细的排其次；依次只用这种方法。4.分组操作活动。师：“我为你们打算了四种材料，一起来看看。”（1）老师介绍操作材料。材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“”材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。材料3：供

5、应三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。材料4：供应橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。（2）幼儿操作，老师巡回指导。师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜爱的材料边上，去比一比，排一排。老师巡察指导，重点指导幼儿进行粗细排序。重点指导幼儿进行粗细排序。5.幼儿自由结束活动。师：比较完粗细的小挚友可以去喝喝水，上上厕所。小挚友们再见！中班数学活动教案：比较粗细2活动目标：1、学习用简洁的测量方法，比较出三者中最粗的、最细的物体，并能按粗细规律排序。（重点）2、初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维实力。（难点）3、主动探究多样化的测量方法，喜爱参加小组合作活动。活动打算：1

6、、阅历打算：幼儿事先已经有粗细的概念，会用粗细来描述看到的物体，如，细细的筷子，粗粗的木桩等，紫藤花粗细不同的枝干等；运用过常见的测量工具，如直尺等。2、物质打算：带有编号1、2、3的圆柱；粗细不同的紫藤花枝干若干；各种测量工具若干：毛线、软尺、直尺等；即时贴条若干。活动过程：一、初步感受物体的粗细，激励幼儿运用手、眼等感官比较圆柱的粗细。1、出示带有编号1、2、3的圆柱，引导幼儿尝试用眼睛看、用手摸等不同方法比较粗细。提问：三个圆柱有什么不同？如何知道的？2、让幼儿两两比较圆柱的粗细，知道粗细的概念是相对的。提问：这两个圆柱哪个粗？哪个细？3、小结：我们可以用眼睛看、用手摸两种方法比较物体的

7、粗细，两个物体之间可以比较粗细。二、在驾驭目测、手量方法的基础上，能比较出三个圆柱中最粗的和最细的物体，并能按从粗到细、从细到粗排序。1、请幼儿为圆柱排序。提问：请小挚友根据从粗到细给圆柱排序。从细到粗呢？2、出示紫藤花枝干，请幼儿依据驾驭的方法排序。小结：我们可以依据物体从粗到细、从细到粗的规律进行排序。三、为紫藤花做腰带，探究运用毛线、软尺等测量工具测量紫藤花枝干粗细的正确方法，初步感知长度与粗细的关系。1、出示测量工具，自由选择，分组探究运用方法。提问：除了目测、手量法之外，还可以用工具测量，你们相识这些工具吗？你要用什么工具？怎么测量呢？2、幼儿沟通探究结果，老师引导幼儿正确测量。小结

8、：测量时，一端固定，将毛线或软尺贴紧枝干绕一圈，另一端到达固定处停止。直尺无法弯曲，所以无法测量。3、请幼儿测量不同粗细的枝干，比较测量结果。小结：粗的枝干腰围长，细的枝干腰围短。4、为紫藤花做腰带，巩固习得的测量方法。提问：你们看，我的紫藤花缺一条腰带，如何制作一条合适的腰带呢？（师幼探讨）幼儿分组制作，老师指导。5、展示制作好的紫藤花腰带，幼儿共享沟通方法，老师总结提升。提问：请小挚友讲一讲你是如何制作的？哪个枝干的腰粗，哪个细呢？小结：制作腰带时，先量出粗细，轻轻一折做出记号，将多余的部分剪掉。活动延长：相互测量小挚友的腰围，比一比，谁的腰粗。谁的腰细。提问：紫藤花有粗有细，我们可以用目测、手量来比较，用毛线、软尺等测量工具来测量出结果，那你们自己的腰围知道吗？回到班里相互量一量。活动反思：在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿相识四周环境的实力。幼儿在学习这一内容时可能会遇到两个困难。第一是不能精确地将比较结果与相应的词匹配。其次是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不行逆，他们不易理解相对概念。因此活动中要采纳变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思索，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。