中班公开课健康教案范例.docx

《中班公开课健康教案范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班公开课健康教案范例.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班公开课健康教案中班公开课健康教案1活动目标1.熬炼幼儿的合作实力。2.熬炼幼儿的手、眼、脚的协调实力。3.熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。4.体验嬉戏的欢乐。活动打算彩带串编的呼啦圈、棉花填充物做的沙包活动过程1.热身运动：师幼共同活动身体各个部位，做好活动前打算。2.老师讲解并描述抛接球的嬉戏规则。(1)六名幼儿一组，其中任何一幼儿将棉花包向空中抛去，幼儿同时接球，凭借呼啦圈彩带的弹力，再将棉花包弹起，幼儿接着反复抛接，以不让棉花包落地为嬉戏规则。(2)两人一组，一名幼儿将棉花包放置彩带呼啦圈上，向另一名幼儿抛去，另一名幼儿用自己手中的彩带呼啦圈接住，然后反弹给对方，以不让棉花

2、包落地为嬉戏规则。3.嬉戏中老师随时提示幼儿要留意平安。教学反思：抛接练习可以提高幼儿的球性，增加对球的限制实力。在上课过程中，老师的讲解过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好驾驭动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简洁的教法，比如用双手抱球抛接会更简洁易学。中班公开课健康教案2活动目标：1情愿说出自己不快乐的事情。2学习调整心情的方法，保持开心的心情。3能用主动的看法去面对困难或挫折。活动打算：1小羊博士布偶一个，五角星若干。2幼儿人手一个球活动过程：（一）竞赛嬉戏“拍球”1老师介绍嬉戏规则和方法：在规定时间内进行拍球竞赛，看谁拍的最多。2幼儿进行竞赛，老师给前十名幼儿

3、颁发五角星。3幼儿再次进行竞赛，接着给前十名幼儿颁发五角星。（二）老师引导得到五角星或没有得到五角星的幼儿说说自己的心里感受。1老师请得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。老师：你们得到五角星心里是怎么想的？2老师请没得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。老师：你们没得到五角星时心里是怎么想的？为什么没得到五角星呢？（三）老师引导幼儿了解一些调整不开心心情的方法，激励幼儿保持主动的心态。1幼儿自由探讨：没有得到五角星该怎么办？2老师小结：刚才小挚友探讨的很好。当我们的愿望没有实现时，首先不能灰心，想一想失败的缘由，再接着努力。3老师出示小羊博士：小羊博士请小挚友讲一讲，自己还遇到过哪些困难？其他小挚友

4、可以一起帮他出办法。4老师小结：小挚友遇到困难不要胆怯，不要灰心，可以向别人请教。接受别人的建议和帮助，信任自己已经过努力，肯定能克服困难。（四）老师激发幼儿接着努力，再次鼓起参与竞赛的信念。老师以小羊博士的口吻发出邀请：我们下周还要实行一次拍球竞赛，你们有信念参与竞赛吗？让我们一起加紧练习吧！活动延长：老师激励幼儿遇到挫折时不要灰心，要会用适当的方法调整自己的心态，保持主动，乐观的心情。活动反思：指南健康领域子领域身心状况的“心情安定开心”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.常常保持开心的心情，不兴奋时能较快缓解。2.有比较剧烈心情反应时，能在成人提示下渐渐安静下来。3.情愿把自己的心

5、情告知亲近的人，一起共享欢乐或求得劝慰。本次活动依据指南的目标和教化建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参加性，个别幼儿的参加性不高，不能主动地做出回应。另外，赶走不快乐的方法许多，活动中，我干脆出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应当先让幼儿说说自己的已有阅历，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使学问进一步得到巩固，还可以增加活动的嬉戏成分，让孩子在欢乐嬉戏中得到学问。今后，我会接着探究“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。中班公开课健康教案3一、活

6、动目标1、视察小脚丫，了解脚的结构。2、知道小脚丫的作用，懂得爱护脚。3、发展脚部动作，体验探究身体奇妙的乐趣。4、培育幼儿乐观开朗的性格。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。二、活动打算1、地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。3、音乐磁带、录音机。三、活动过程（一）、引导视察，探究脚的结构1、引发爱好我们每个小挚友身体上都有一对珍宝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗？猜不出来的小挚友，低头一-看就知道了。2、视察结构哦，原来是我们的小脚丫，请小挚友细致看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好挚友说说。(小脚丫上有脚底、

7、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗？它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。3比较异同那我们每个人的小脚丫一样吗？什么地方不一样？快和你旁边的好挚友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。4、巩固嬉戏小脚丫是我们的好挚友，我们一起来和小脚丫做做嬉戏吧！做“看谁指得快”嬉戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小挚友快速指出来并用手和它交挚友，可以摸摸它、捏捏它等。（二）、组织旅行，了解脚的功能1、打算运动，熬炼脚的肌肉今日老师要带你们去神奇的大森林玩，谁情愿和我一起去？别焦急，我们还要练练本事

8、才行呢，特殊是我们的小脚丫的本事。好，让我们的小脚丫快欢乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌走钢丝小鸭小鸭边带领幼儿做小脚操。小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别焦急，嘴里咬根保险丝。小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦！碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好！2、森林旅行感受脚的功能老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本事。(放轻松音乐，走到。地毯处)呀！这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊？(接着前行到垫子旁)看，前面是一个沼泽地，我们再来

9、踩踩看，小脚感觉怎么样啊？(到瓷砖边)哦，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊？我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。3、玩活动器具，探究脚的用处呀，小挚友你们看，森林小屋里还有很多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩？玩的时候要想一想，小脚丫有什么本事。让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探究脚的用处。4、追逐大灰狼，享受活动的乐趣让幼儿在追逐中进一步懂得小脚的用处。听，什么声音？(放音乐)是谁来了呀？原来是大灰狼，怎么办？快过来，商议商议有什么好方法。老师也有一个好方法，我这里有一些石头，等会儿我们追

10、上大灰狼，就用石头打它！幼儿追逐大灰狼，并用石头(纸团)投掷。好，大灰狼被我们赶跑了，我们成功啦，一起来庆祝一下！三、总结谈话，懂得爱护脚的重要1、幼儿沟通，总结脚的用处刚才我们用小脚丫做了什么事情？老师小结：我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳，还去追逐大灰狼，把大灰狼赶跑了，你们说我们的小脚丫本事大吗？2、引导探讨，说说怎样爱护自己的小脚丫那我们怎样来爱护小脚丫呢？请你和好挚友说说，(探讨)要常剪趾甲，每天洗脚，不穿太硬的鞋子，还要留意不要着凉了，好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。3、让幼儿穿好自己的鞋袜在幼儿穿鞋袜时，老师引导：今日小挚友相识了自己的小脚丫，知道了它们的用处，除了我们人有小脚丫

11、，小动物们也有呢，那它们的小脚丫是什么样子的？有什么本事呢？请小挚友用你的小眼睛细致地去看一看，然后把你们的发觉告知大家。好，现在我们回去吧！(放音乐结束)。四、活动延长1、激励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。2、让幼儿尝试创作“脚印画”。五、活动反思“小脚丫的嬉戏”这一活动，是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参加的亲子活动。活动形式丰富，内容新奇，趣味性强，始终贯穿了嬉戏性，加上家长的参加活动，无一不激发起孩子们深厚的爱好与主动性。因此活动效果比较好。中班公开课健康教案4活动目标：1、通过玩沙包嬉戏，训练幼儿动作的灵敏性、协调性。

12、2、提高独立思维实力，培育遵守纪律的好品德。3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。4、引导孩子乐于接受治疗。激励、培育小挚友不怕打针的英勇精神。活动打算：1、设计活动场地：在场地中摆上各种活动器械。2、人手一只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。活动过程：一、起先部分队形队列练习；一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。幼儿自由玩沙包。二、基本部分引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位，（如头顶上、肩膀上、手心上等）然后从场地中摆的各种活动器械上走过，使沙包不掉到地上。玩沙包竞赛：要求幼儿把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走，每走过一遍要换一个地方放，如第一次放在肩上，其次次就

13、要放在头上等，看谁的方法多谁就是第一名。嬉戏：带着沙包走小路幼儿分成八组，每组前面放五个沙包，间距一米。嬉戏起先，每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起，把一个沙包放在身体任何一个部位，快速走过去，再快速走回来，把沙包交给其次位小挚友，这样依次进行。重复嬉戏时，沙包放的地方每次都不能相同。三、结束部分玩丢沙包嬉戏（即丢手帕嬉戏），边玩边唱。活动反思本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素养，使其得到全面、科学、协调发展精神，我园把民间嬉戏作为园本教研进行探讨和实践。通过对一个个嬉戏的探讨实践，通过一次次的分析研讨，取得了肯定的成效。民间嬉戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感爱好。但是针对孩子们的喜爱

14、听故事的特点，把嬉戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很兴奋。通过一次一次的的带领孩子们玩民间嬉戏，我发觉起先部分的身体打算活动假如只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感爱好。此次活动，我把打算活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些好玩的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想方法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了嬉戏的趣味性，还对孩子们进行了德育教化。在最终的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情

15、景，引导孩子们去做放松活动，同时还和嬉戏前的打算活动相呼应。总之，孩子们在故事情境中自由的嬉戏，孩子们在欢乐的嬉戏中得到了发展。中班公开课健康教案5活动目标：1、在讲讲议议中，了解牙齿生病的缘由与爱护的重要性。2、探讨爱护牙齿的方法，养成爱惜口腔卫生的好习惯。重点和难点了解牙齿生病的缘由与爱护的重要性。学会简洁的爱护牙齿的方法。活动打算：图片、课件活动过程基本流程图片导入、引出话题观看课件，了解龋齿产生的缘由结合自身阅历，感受龋齿带来的危害回顾总结，驾驭正确刷牙的方法活动环节老师组织行为幼儿预设行为设计意图（列举）一、观看图片，引出话题。1、出示图片：小挚友手捂腮很苦痛的样子，老师：明明怎么啦

16、？（幼儿探讨、揣测）2、过渡：究竟什么缘由呢？请小挚友细致视察，说说你的发觉。幼儿1：牙齿疼。幼儿2：头疼。幼儿3：嘴巴疼。从幼儿的实际生活取材，激发了幼儿对活动的爱好，抓一个“引”字。二、观看课件，了解牙齿生病的缘由及其危害。1、看动画片讲解并描述故事小红脸和小蓝脸。提问：（1）明明怎么啦？（明明的牙齿生病了）你怎么知道牙齿生病了？（2）小红脸和小蓝脸在牙齿上干什么？小结：原来有小红脸和小蓝脸呆过的牙齿上会留下黑色的洞洞，也叫蛀牙。2、幼儿相互视察同伴牙齿，找找蛀牙。3、引导幼儿谈谈有蛀牙的感受。提问：那小挚友们有了蛀牙感觉怎么样？幼儿探讨、沟通，并请小挚友学一学牙齿疼的样子。老师小结：牙齿假如生病了，就会影响我们吃东西；而且有时还会牙疼得睡不着觉，吃不下饭，影响我们的身体健康，说话也不清晰，牙齿也变得不好看了，都是黑黑的，还会影响到以后的换牙。幼儿1：因为明明睡觉前还吃饼干。幼儿2：因为他不刷牙。幼儿3：因为小红脸和小蓝脸在明明的牙齿上钻了个洞。幼儿之间相互视察牙齿，看看有没有牙齿变黄、有龋洞的现象。幼儿1：会牙齿疼得很厉害。幼儿2：很不舒适。幼儿3：要去看医生。幼儿仿照各种牙齿疼的状态，甚至有个别幼儿会仿照就医时状态。本环节借助电教手段，加上形象、拟人化的解说、让幼儿在头脑中留下深刻的印象，从而为护牙做相识上的打算。从幼儿的生活阅历动身让幼儿谈感受，印象更为深刻