中班数学教案：小动物排队精品.docx

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1、中班数学教案：小动物排队中班数学教案：小动物排队1活动目标：1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。2、喜爱参与操作活动，能主动探究。活动打算：1、老师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，15的数字卡片。2、幼儿操作材料人手一张活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。1、今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩

2、。老师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高兴奋兴地排着队打算上火车啦！小挚友请留意，这列火车有几节车厢呢？”小动物们谁排在第一？谁排在其次？谁排在第五？让幼儿回答。“小动物们要按排列的依次去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小挚友给火车编上号码）“请小挚友把小动物送上车厢”。请一个小挚友将小鸡送上第一节车厢，提问：“小兔排在第几？”小挚友说出小兔的排列序数，并把它送上其次节车厢，送完后，不按小动物的排列依次及车厢依次提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。呜火车开了，小挚友跟小动物再见。”二、送小动物回家，学习从上到下的方

3、向确认物体的排列次序。1、工人叔叔给小动物们盖了美丽的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的依次编上层号（15）。2、老师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？三、小组活动第一组：给小动物排队。其次组：给小动物支配层数。第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。中班数学教案：小动物排队2一、教学目标：1让幼儿正确推断5以内的数量，学习按数量的多少依次排卡片。2学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）3会正确的取用，整理操作材料。二、教学打算：1大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.2幼儿

4、实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。三、教学重点与难点：学会按肯定的依次排队，理解数的实际意义。四、教学方法和手段：视察分析法、讲解演示法、探讨法、操作法五、教学过程：（一）起先部分1请幼儿向客人老师问好。2今日老师和小挚友先来复习一下拍手嬉戏，我说数字几，你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来试试。预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小挚友也来试试。（二）基本部分拍手嬉戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的嬉戏。嬉戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个嬉戏，我们先来相识小动物，“细致看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。（检查的时候(集体数一数，个

5、别数一数，心里默数)幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。”2.小动物都数清晰了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发觉这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢? 出示数字卡“5”。3.别的小动物也想来玩嬉戏，它们是谁，各有几个?小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么依次来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小挚友要从红旗的地方起先排队，图片就插在这个操作卡里（老师示范），大家细致想一想，想好了吗？现在起先排队吧

6、！4.都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的依次排队，强调一样多的地方怎么排。（老师检查）发觉有的小挚友是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。5.幼儿改正后，问：“除了从少到多的依次，还有其他排法吗？”老师做反方向的手势引导幼儿从多到少的依次排队。排好请客人老师检查。（三）结束部分 瞧，小动物的队伍排的真整齐，现在我们小挚友也来学学小动物排队，谁在前，谁在后?好的，就从矮到高的依次来排，最矮的在前面，细致看看你和小挚友谁高谁矮，队伍排好了，我们一起到外面做嬉戏吧。中班数学教案：小动物排队3中班数学：小动物排队(序数)活动目标：1、在嬉戏中，学习按从左到

7、右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。2、喜爱参与操作活动，能主动探究。3、有爱好参与数学活动。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。活动打算：老师示范：小动物图片(小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟)，一幢5层的房子，火车图片，15的数字卡片。活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。1、今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数，谁排第一个?淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的?2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿相识“5”以内的序数。(1)老师出示火车图片，引导幼儿视察。导语：“今日天气

8、真好，小动物们打算乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：这辆火车有几节车厢?(5节)可以用数字几来表示?第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色说序号)(2)老师边出示小动物图片边提问：哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。小动物们分别坐在第几节车厢呢?你是怎么知道的?你是从哪边起先数的?(从左到右)(3)玩嬉戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。老师：“xxx,我问你，小兔在第几节?”幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。”老师：“xxx,我问你，第3节坐着谁?”幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小

9、狗。”二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。1、工人叔叔给小动物们盖了美丽的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的依次编上层号(15)。提问：楼房一共有几层?用数字几来表示?第一层在哪里?(下面)数楼房要从哪儿起先数?(从下往上)老师小结：我们数楼房时应当从下往上数。2、老师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层?三、嬉戏：排队当音乐响起的时候，小挚友自由活动，音乐停，5个小挚友快速手拉手站在一起，数数一组有几个小挚友，然后说说自己排在第几。四、小结。今日小挚友学会了根据数字排依次，排在最前面的是第一，接下来

10、是其次，还学会了从左往右，从下往上的方向排依次。生活中还有许多根据数字依次排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们仔细视察就可以找到，请大家细致去找找吧。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。中班数学教案：小动物排队4活动目标：1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。2、喜爱参与操作活动，能主动探究。活动打算：课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。活动过程：一、故事

11、导入。1故事引入活动。师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参与竞赛了。”播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参与竞赛的呀？（6个）2提问：看看它们是怎样排队的？师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小挚友视察一下，谁是司机呀？谁排在其次个？第三个是谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？二、最终到达竞赛现场啦！3运动会起先啦！它们参与的第一个项目是跳高。演示六个小动物跳高，重新出现排队依次，让幼儿讲出序数词。如：谁得了第一名？谁得了其次名？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？我们一起给

12、小动物们颁奖，掌声激励！（颁奖音乐）4其次个项目是跑步竞赛。第一轮竞赛结束啦，小动物们又参与了跑步竞赛。我们来看看它们的竞赛状况，我们来为你最喜爱的小动物们加油。演示六个小动物跑步，重新出现排队依次，请幼儿依据小动物排列的改变说出序数。如：谁第一名？谁其次名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？请小挚友们为小动物颁奖！（颁奖音乐）三、小动物的家师：竞赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。四、送小动物回家1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，然后根据小动物的房间号，把小动物送回家。2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?中班数学教案：小动物排队5

13、活动目标：1.学习将两种实物进行A- 或AA-B的方式排序，并能讲解并描述排列的规律。2.初步尝试根据自己的意愿进行有规律地排序，喜爱排序活动。活动打算：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1.在老师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。（1）出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的AB的排序规律）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2学习A- 或AA-B排序的规律为动物对应排队。（1）（出示A- -A- 形式排序）让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。师：谁排在前面，有几只？谁

14、排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排3启发幼儿想出另一种排序方式。（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）老师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律）（3）请幼儿接着排。4幼儿操作学具，老师指导。师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5活动结束，老师小结。老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律）（1）请幼儿接着排。6幼儿操作学具，老师指导。师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？7活动结束，老师小结。