中班玩沙活动教案范本.docx

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1、中班玩沙活动教案中班玩沙活动教案 篇1活动目标：1. 激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。2. 体验沙中作画的乐趣。活动打算：1.木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地：干净的沙池。2. 24k的平面硬纸板若干块，同样大小的白色纸张若干张，制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)若干份活动过程：1. 以谈话的方式引出活动：师：小挚友你们平常是怎样画画的?幼：用蜡笔在纸上画画。师：今日老师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用这些工具在沙地里画画吗?(出示木棒与装

2、有清水的矿泉水瓶)请小挚友用这两样工具在沙地上画画，看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样?2. 幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。3.将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域(每组中都有大班与小班的幼儿相协作进行“沙中创作画竞赛”。要求：每组幼儿商议自己绘画的内容;必需大小班幼儿共同完成)。4. 共同观赏幼儿的沙画作品，并进行点评。延长活动：1.与幼儿一起探讨：沙画与蜡笔画的不同;沙画只有线条没有颜色;沙画很简单擦去或修改。有什么方法能将沙中美丽的画留住呢?2.老师展示沙中作画新方法：将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后，

3、然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，最终用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，白纸上会留下画的轮廓。3. 幼儿试着用这种方法作画，进一步激发幼儿对玩沙的爱好。中班玩沙活动教案 篇2一、活动目的：1、发展幼儿在沙中的跨跳实力。2、激励幼儿能发挥想象力和创建力，情愿与同伴合作。3、通过大带小的合作形式，增加幼儿间的互帮互助精神。二、活动打算：1、用两条彩带放置在沙地上，布置成5080厘米宽的“小河”， “小河”对岸堆有两积累木。中班幼儿 5080厘米小班幼儿 （小河） （积木）中班幼儿小班幼儿 （积木）2、鼓一面，音乐磁带和录音机。三、活动指导：（一）

4、引题：1、小班、中班的小挚友们好，很兴奋也特别欢迎你们来参与这次的“小马盖房”的活动，也就是说，你们今日要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马！怎么样，你们有信念吗？2、小马漫步：引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作，老师敲起小鼓，要求幼儿依据鼓点的快慢变更跑的速度。（二）小马过河：1、小马要造新居子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本事。2、老师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。3、请幼儿分散自由练习，激励中班幼儿在练习期间爱护和知道小班幼儿。（三）小马盖房：1、交待嬉戏规则：每两匹“小马”（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿爱护小班幼

5、儿的平安，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新居。2、嬉戏重复进行，视幼儿心情定次数。（四）结束活动：“小马”们围着新居子欢乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。中班玩沙活动教案 篇3活动目标：让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充共享受玩沙的乐趣。活动打算：小铲、小桶、筛子、模子、水等。 活动过程：一、干沙嬉戏1、让幼儿在沙地里逍遥自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。老师启发幼儿：在沙子上跳一跳，有什么感觉？用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样？用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球？用铲子挖洞、挖井、

6、造房子，试一试能不能胜利？用筛子筛过的沙子什么样？摸一摸这些沙子有什么感觉？二、湿沙嬉戏1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。老师可以引导幼儿： 用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样？用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗？用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样？ 用筛子筛一筛，细致视察会出现什么现象？用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美？用湿沙子筑长城、建城堡比一比谁建的最坚固？谁造的最好玩？2、探讨：干沙子与湿沙子有什么不同？(附着图片让幼儿比较)三、小试验让幼儿比较沙子和泥土的含水量。让他们感知了解泥土的特征，通过摸、压等

7、方法，区分不同的土质，视察他们的颜色，感知松软度。拓展孩子的探究空间，培育孩子的视察实力。1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有点磨手。泥土软软的，黏黏的）。2.同样多的水倒进去试试看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。3.让幼儿自己说哪个是沙子哪个是泥土。活动延长：让幼儿去公园沙堆上玩耍，用沙子盖小房子等.中班玩沙活动教案 篇4活动目标：1、过幼儿的实践操作，感知和探究沙的特点。2、通过玩沙给幼儿带来开心的情感体验，培育幼儿建构实力。3、培育幼儿合作、交往的良好品质和科学探究精神。活动打算：1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。2、活动前检查沙坑平安及卫生。活动过程：、感觉嬉戏

8、带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒适，摔在地上很疼。）请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒适，摔倒了都不会疼。）与幼儿共同探讨得出结论：沙很软。、发觉嬉戏让幼儿用手玩一玩干沙，激励幼儿自己去探究、自己去感知，看看有什么发觉： （沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起)发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。激励幼儿将新发觉告知老师和小挚友。（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能望见沙的上面有许多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水渐渐地倒进沙里，水

9、就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西）师生共同总结沙的特点。、建构嬉戏引导12下一页 幼儿运用小棒进行建构嬉戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑四周获得材料进行活动的幼儿加以确定。、观赏嬉戏共同观赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以确定和激励。、整理、整理材料活动延长：请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告知老师和小挚友，一起说说沙的用途。活动点评：本活动以发觉教化为契机，为幼儿供应了充分的活动时间和空间，使幼儿的探究欲望得到满意。培育了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习实力。中班玩沙活动教案 篇5活动目标：1、 能对泥土和沙子进行视察比较，探究发觉泥土

10、和沙子的特性和差异。2、 能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。活动打算：物质打算：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。材料打算：比较记录表活动过程：1、谈话活动，激发爱好引导语：瞧瞧，我给你们带来了什么？这些沙子和泥块有什么不一样呢？今日我还给你们打算了一些工具，请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲，发觉它们不一样的地方。2、操作探究、比较、记录泥土和沙子的不同出示操作的记录表，引导幼儿了解探究的内容。引导语：谁硬？谁飞得快？谁落得快？谁散得快？请你在相应的格子里画“”。 引导幼儿操作探究：（1）抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状（2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点（

11、3）筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。（4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。组织幼儿在完成操作后进行集体沟通3、探究泥土和沙子加水后的改变引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，视察它们遇水后的改变：捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性搅一搅，通过视察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。重点探究：泥土添加多少水更适合进行捏合？4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软，易溶于水。5、嬉戏“我是小小创意家”组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。活动反思：为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提示幼儿留意平安，不扬沙。假如这样的活动有家长陪伴活动的整体效果会更好地。