中班艺术领域教案精编.docx

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1、中班艺术领域教案中班艺术领域教案1教材分析本节教化活动是以泥塑各种鸟窝为重点，通过为幼儿供应主要材料泥巴，幼儿在视察各种鸟窝的基础上，进行创作不同造型的泥塑鸟窝。并指导幼儿利用多种协助材料将泥塑鸟窝进行装饰，创作不同的鸟窝，充分发挥幼儿的想象力、创建力。活动结束通过让幼儿将自己制作的鸟窝放到小树上，给小鸟安个家，充分体验帮助他人的欢乐，体验胜利的喜悦。活动目标1。在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。2。能用协助材料对鸟窝进行装饰。3。体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。活动打算泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶、PPT课件活动过程一、谈话导入，引起幼儿爱好。1。了解鸟窝的作

2、用。提问：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？2。了解鸟窝的基本特点及其构造。提问：你们见过鸟窝吗？在哪里见过？他们都是什么样子的？小结：鸟窝一般都在树上、屋檐上，形态也都不一样，鸟窝就是鸟宝宝的家。二、出示PPT课件，了解鸟窝特点及其构造。1。观赏鸟窝，体会情感、感受暖和。提问：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟窝）2。观赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，感受小鸟在窝里的感觉。提问：这个鸟窝像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窝）它是什么形态的？小鸟是怎么进去的？它住在这样的窝里感觉怎么样？（出示椭圆形的窝）它是怎么做的？刚才我们

3、看的鸟窝都有什么形态？（同时出示各种鸟窝）小结：原来小鸟住的窝的形态不一样，有椭圆形、半圆等；做窝的材料也不一样，有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。三、介绍操作材料，幼儿了解操作方法。1。激发幼儿制作鸟窝的爱好。提问：我们平常看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小挚友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？小结：小挚友都想动手帮助小鸟制作一个美丽的家，我们都是爱惜小鸟的好孩子。2。出示操作材料，自由探讨制作和装饰的方法。提问：今日老师给你们打算了泥巴，你准备做个什么样子的鸟窝呢？会用什么方法？如何让鸟窝变的更美丽一些呢？四、幼儿动手操作，老师巡回指导。1。激励幼儿设计不同形态、结构的鸟窝

4、。2。实力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。3。大胆进行操作，留意材料桌面卫生。五、幼儿之间介绍作品并进行评价。1指导幼儿大胆介绍自己的作品，主要从造型、材料、装饰上进行讲解。2。 结束活动，体验胜利、关爱的心情。中班艺术领域教案2教材分析本节教化活动是以泥塑各种鸟窝为重点，通过为幼儿供应主要材料-泥巴，幼儿在视察各种鸟窝的基础上，进行创作不同造型的泥塑鸟窝。并指导幼儿利用多种协助材料将泥塑鸟窝进行装饰，创作不同的鸟窝，充分发挥幼儿的想象力、创建力。活动结束通过让幼儿将自己制作的鸟窝放到小树上，给小鸟安个家，充分体验帮助他人的欢乐，体验胜利的喜悦。活动目标1.在了解鸟窝的特点和结构的基

5、础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。2.能用协助材料对鸟窝进行装饰。3.体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。4.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。5.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶、PPT课件活动过程一、谈话导入，引起幼儿爱好。1.了解鸟窝的作用。提问：你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么?2.了解鸟窝的基本特点及其构造。提问：你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的? 小结：鸟窝一般都在树上、屋檐上，形态也都不一样，鸟窝就是鸟宝宝的家。二、出示PPT课件，了解鸟窝特点及其构造。1.观赏鸟窝，体会情感、感受暖和。提问：老师这里有一些小鸟的

6、窝，我们一起来看一看它们是什么样子的?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝)2.观赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，感受小鸟在窝里的感觉。提问：这个鸟窝像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窝)它是什么形态的?小鸟是怎么进去的?它住在这样的窝里感觉怎么样?(出示椭圆形的窝)它是怎么做的?刚才我们看的鸟窝都有什么形态?(同时出示各种鸟窝)小结：原来小鸟住的窝的形态不一样，有椭圆形、半圆等;做窝的材料也不一样，有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。三、介绍操作材料，幼儿了解操作方法。1.激发幼儿制作鸟窝的爱好。提问：我们平常看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小挚友都回家了，小鸟没有家怎

7、么办呢?小结：小挚友都想动手帮助小鸟制作一个美丽的家，我们都是爱惜小鸟的好孩子。2.出示操作材料，自由探讨制作和装饰的方法。提问：今日老师给你们打算了泥巴，你准备做个什么样子的鸟窝呢?会用什么方法?如何让鸟窝变的更美丽一些呢?四、幼儿动手操作，老师巡回指导。1.激励幼儿设计不同形态、结构的鸟窝。2.实力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。3.大胆进行操作，留意材料桌面卫生。五、幼儿之间介绍作品并进行评价。1.指导幼儿大胆介绍自己的作品，主要从造型、材料、装饰上进行讲解。2.结束活动，体验胜利、关爱的心情。我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。中班艺

8、术领域教案3活动目标：、培育幼儿酷爱祖国、酷爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不奢侈，养成良好的环境意识。、培育其口头表述实力，通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来。、了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。活动打算：各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。活动过程：一、谜语导入：引出“纸”。“有个用具它不简洁，可以写字，还可以把数算。订起来是一本书，拆开来是一张张。它是谁，我们都来猜猜看。”二、思维发散：老师： “有没有小挚友告知老师，纸还有什么用途？你是怎么知道的？那么在平常，我们怎么用纸的呢？”幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。我们自己就是这

9、么用的。妈妈每天给我一个本子，我都写字写完了。”探讨：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗？幼儿：“应当是工人叔叔制造出来的。” （听故事，出示造纸图片及蔡伦图片）小挚友，你们知道纸是怎么来的吗？是由谁造出来的吗？（小挚友概述，老师点评。）三、活动延长：我们知道了造纸的过程非常的不简洁，而纸的利用率又非常的高，奢侈也很大，我们有没有什么方法降低纸的奢侈呢？中班艺术领域教案4活动目标：1.让报纸发出声音，感受音乐的快慢。2.在活动中主动主动，心情开心。3.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动打算：废旧报纸小纸

10、箱两个快慢音乐活动过程：一、和报纸挚友玩嬉戏，感受乐趣。今日我们把报纸挚友顶在了(幼儿说)，我们和报纸挚友做嬉戏。1.顶在头顶上，转一转、蹲一蹲。2.把报纸夹在腿上，跳一跳。3.把报纸捧在手里，走一走。4.轻轻地捧着报纸挚友坐到座位上。二、让报纸发出声音，感受不同的音乐(一)慢的音乐把报纸挚友轻轻放在地上让它休息一会。报纸挚友不仅会玩嬉戏，还会唱歌呢，(张老师的报纸要唱歌喽)，你们听：1.听撕纸声。(老师先撕两下再蹲下来撕，最终加上仿照声音)2.报纸唱的声音是怎么样的?幼儿说，老师可配上动作3.张老师的报纸唱得真好听，你们的呢?动作加声音仿照4.拿起你的报纸一起来唱(二)快的音乐1.报纸变成什

11、么了?还有呢?(幼儿多讲解并描述一下)它会怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)你们看，张老师还会变魔术呢，象什么?2.花来表演啦：沙沙沙沙(幼儿仿照声音)，举得高点，唱给我听听。3.报纸花儿会唱沙沙沙沙的歌，我们一起来唱唱歌(听音乐唱歌)4.报纸挚友聚在一起唱歌，我们会感觉声音响一点。轻轻地围到张老师旁边来(交代清晰)三、仿照报纸唱歌，再次感受音乐。回座位。1.报纸挚友累了，我们把它送回家吧。这是谁的家?这个呢?戴红花的报纸挚友在哪里?黄花的呢?我们把它们送到自己的家里吧。送好的小挚友，坐下来陪陪报纸挚友。2.围坐在中间报纸挚友要休息，我们把它刚才唱的歌颂给它听吧，唱得好听点你们唱的歌真好听，报纸挚友

12、听着都睡着了，我们轻轻地再唱给它听，让它睡得更香四、结束活动。报纸挚友听着小挚友唱歌，它在梦里笑呢，我们别吵醒它，轻轻地跟它再见回教室吧，等它醒来，再和它做嬉戏。中班艺术领域教案5设计意图：内蒙古草原，鲜碧如画，一望无际。蓝天白云、弯弯河水、茵茵绿草、群群牛羊、点点毡房是蒙古族皮画彩绘映的内容，皮画是我国蒙古族特的文化艺术表现形式，设计此次活动旨在让幼儿萌发对蒙古族皮画的爱好，体验自制皮画彩绘的乐趣，萌发民族骄傲感。活动目标：1、通过活动观赏蒙古族皮画，感受皮画彩绘色调的艳丽，画面的生动。2、激励幼儿尝试皮画彩绘，在观赏与制作中体验皮画的艺术美。3、引导幼儿主动参加活动，胆作画，体验绘画创作的

13、乐趣。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。活动重点：尝试皮画彩绘，在观赏与制作中体验皮画的艺术美。活动难点：主动参加活动，胆作画，体验创作活动的乐趣。活动打算：1、皮画彩绘的相关学问。2、海绵纸、彩笔。3、多媒体课件、音乐。4、皮画作品。活动过程：1、引入活动：老师与幼儿一同随音乐入场。2、观看课件，激发幼儿爱好。出示多媒体课件，通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情，草原人家的故事。丰富幼儿学问，为创作绘画打下良好的基础。3、引导幼儿观赏皮画作品。(1)讲解、介绍蒙古族皮画学问：老师：勤劳的蒙古族人民特殊聪慧，他们依据自己的生活

14、习惯利用牛皮绘制作出漂亮的皮画，它也是我们内蒙地区有的工艺品，今日老师也带来了好多的皮画作品，请小挚友说说这幅皮画作品中画了什么?(2)老师：在我们的四周还有好多的皮画作品，请小挚友就近观赏一下皮画作品。幼儿观赏作品，感受皮画彩绘色调的艳丽，图案的生动。老师引导幼儿讲解并描述画面内容。4、幼儿尝试皮画彩绘制作。(1)老师：今日我们用海绵纸、彩笔、油画棒进行皮画彩绘，因为海绵纸比较软而且简单上色，颜色也很美丽，和牛皮有许多相象的地方。(2)幼儿绘画：漂亮的草原老师为每位幼儿发一张海绵纸，引导幼儿将刚才看到的草原风光绘制出来。激励幼儿胆的创作，可以画绿绿的草原、蓝的天空、白白的云朵、画可爱的小羊、

15、雪白的蒙古包5、作品展示与评价:请幼儿相互观赏作品，并向小挚友进行描述自己绘画的内容。活动思：本节课自己讲解的比较多，幼儿的主体地位体现的不突出，幼儿参加的比较少，在今后活动设计中以纲要为依据，转变观念，以幼儿为主体。中班艺术领域教案6设计意图：达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体运动是音乐节奏的外在表现，将音乐节奏与身体律动相互整合，能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中，老师奇妙地将努力生长的小种子绘本图文故事和雪人之舞三段体MP3音乐进行相互整合、和谐匹配，引导中班幼儿依据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”，有的放矢地帮助每一

16、个孩子立足于自身原有阅历基础上获得“即兴表演、特性演绎”的活动乐趣。活动目标：1感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由仿照并合拍表现“努力生长的小种子”。2乐意和同伴共同共享“动作创编、合拍表现”的活动阅历，体验“分组表演、结伴嬉戏”的活动乐趣。活动打算：1阅历打算：班级内开展几种常见小种子的发芽试验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟识绘本图文故事努力生长的小种子。2物质打算：PPT课件努力生长的小种子、奥尔夫mp3音乐雪人之舞。活动过程：1回忆阅历：沟通、探讨小种子的生长过程(1)自由沟通、共享关于“小种子努力成长”的认知阅历。师：昨天，老师和你们一起共享了一本好玩的图书，书

17、名叫努力生长的小种子。谁来告知大家，小种子究竟是怎样努力生长的呢?(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。师：原来，一颗小种子须要经过“努力生长、传播花粉、彰显漂亮”这3个过程，才能发育成熟并且健康长大。2感知音乐：探究、表现小种子的生长过程(1)完整观赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐结构。师：今日，我带来了一段特别好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事，我们一起来听一听吧!师请你一边听一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子，它究竟在干什么呢?师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子，似乎在干什么呢?师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理

18、由，好吗?师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度略微快一点，似乎是小种子在努力生长；其次段音乐的速度略微慢一点，似乎是小种子在耐性等待，风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快，似乎是花朵努力绽放，向大自然彰显它的漂亮，它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐!(2)聚焦熟识第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样“努力生长”的呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作，好吗?幼儿：自由探究、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探究、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿跟随第一乐段

19、音乐的旋律及节奏，自由探究、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。老师巡回视察与指导，提示他们跟随音乐的旋律和节奏进行合志向象、合拍表现各种肢体仿照与表演动作。幼儿：沟通、共享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。师：小种子究竟是怎样“努力生长”的呢?谁情愿到上面来表演小种子“努力生长”的动作?师：刚才，几个小挚友表演的小种子“努力生长”的动作真好看，而且这几个动作都是有节奏的，一拍一拍很稳定，速度不快也不慢。我们听着音乐、跟着小老师，学一学这几个动作，好吗?环节说明：幼儿在自主探究的基础上，进行动作创编阅历的沟通、共享、练习活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，初步落

20、实“合拍表现”的活动目标。(3)聚焦熟识其次乐段，合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。师：接下来，我们一起来听其次段音乐。其次段音乐有点慢，听起来很美丽，讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音乐的旋律和节奏，试着一起来表演其次段音乐故事吧，比一比，谁表现出来的动作既合拍又好看!幼儿：自由探究、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飘舞”的肢体动作，聚焦探究、合拍表现“其次乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿跟随其次乐段音乐的旋律及节奏，自由探究、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飘舞”的音乐情境。老师巡回视察与指导，提示幼儿跟随音乐进行合志向象、合拍表现各种舒缓、优美的身体动作。幼儿：沟通、共享各自创编的“

21、风娃娃、蝴蝶飘舞”的合拍肢体动作(其次乐段)。师：我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?蝴蝶飘舞的时候，又可以做一些什么样的身体动作呢?师：刚才，你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意，这几个动作也是有节奏的，动作整齐又合拍，速度略微有点慢，但是很松软、也很美丽。我们听着音乐、跟着小老师，一起来学一学这几个动作，好吗?环节说明：幼儿在自主探究的基础上，接着进行动作创编阅历的沟通与共享活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，有效落实“合拍表现”的活动目标。(4)聚焦观赏第三乐段，创意表现花朵彰显漂亮、摇摆跳舞。师：接下来，我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大

22、自然彰显漂亮，跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次，我要提示大家，音乐结束的时候，请你做一个小种子长大以后“花朵彰显漂亮”的身体动作。请留意，音乐结束的时候，你的身体动作姿态要保持不变，让大家观赏一下，好吗?幼儿：自由探究、创意表现“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的肢体动作，聚焦探究、合拍表现“第三乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿接着随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作，在第三段乐曲结束之前，合志向象并设计一些“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的身体仿照与表演动作，从而获得“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。幼儿：沟通、共享各自创编的“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的合拍肢体动作(第三乐段)。师：谁情愿大声地告

23、知我们，你开出了什么样的花朵?你的花朵是怎样渐渐开放的呢?最终，变成了什么样的漂亮造型呢?师：你刚才用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的音乐故事呢?师：你们表演的小种子长大以后“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的动作真好看，而且这几个动作的节奏也很稳定，速度不快也不慢，动作整齐又合拍。我们听着音乐、跟着小老师，也来学一学这几个动作，好吗?师：这是一片多么漂亮的花树丛啊，每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又美丽的漂亮花朵!3嬉戏体验：创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事(1)尝试分角色表演：努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色安排：幼儿扮演努力生长的小种子，老师扮演风

24、娃娃和蝴蝶。师：这是一个好玩的音乐故事。努力生长的小种子在奇妙的音乐声中健康、活泼、欢乐地生长；小种子在耐性等待的时候，风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!花朵努力绽放、向大自然彰显漂亮，跟着音乐摇摆、跳舞；有一些小种子还变成了奇妙的果树，结出了很多味道甜蜜的果实。师：请你们来扮演努力生长的小种子，我来扮演风娃娃和蝴蝶，我们一起跟着音乐，把这一个好玩的音乐故事酷酷地、美美地表演出来，好吗?(2)交换角色，创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。角色安排1：男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：现在，我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。师：哪一组情愿先来表演努力生长的小种子?哪一组情

25、愿表演风娃娃和蝴蝶?角色安排：女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：这一次，我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。师：女孩先来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你们这一次表演这个音乐故事的时候，身体动作是不是更合拍、更美丽、更好玩、更好玩了呢?师：今日，我们一起玩了一个名叫努力生长的小种子的音乐嬉戏。这是一颗音乐的种子，会跟着音乐的旋律发芽、努力生长，开出各种造型的漂亮花朵，向大自然彰显漂亮；这又是一颗奇妙的种子，能够开出各种你最喜爱的花朵，结出各种你最想吃的果实，满意每一个孩子的愿望。回去以后，请你们一起去做一个小调查，找一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪些果实是

26、长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是静静地藏在地底下的?等你们调查清晰了，我们再来玩这个嬉戏，这个嬉戏肯定会变得更好玩、更好玩!延长活动：1创设班级“小舞台”区角环境，投放相应的音乐嬉戏材料，引导幼儿接着探究、特性创编“努力生长的小种子的音乐故事，丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异果实”等嬉戏情节，进一步感受并体验“合拍律动、节奏嬉戏所带来的独特艺术魅力。2老师可以设计并制作卡通版的节奏图谱，引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐器与节奏图谱进行“和谐配器，随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动，有的放矢地提升中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及实力。活动反思：1本次教学活动过程中，

27、老师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小种子”。老师借助生活化、嬉戏化的方式提示孩子们：扮演一颗小种子的时候须要“努力生长”，才能开出最漂亮的花朵，结出最甜蜜的果实。于是，幼儿跟随着音乐进行“合拍律动、努力生长”，感知并体验到了主动、愉悦的审美情感。2在其次乐段音乐情境中，女孩们能够跟随音乐表现出各种温柔、舒缓的身体动作，大部分男孩表现出了比较刚硬、不相宜的身体动作。老师此时奇妙地借助“暖和的风、温顺的蝴蝶”这样的语言提示并引导幼儿进行合志向象、创编并表现吻合其次乐段音乐性质的舒缓、优美的身体动作，才智地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术教化目标上的无缝连接，高效地助推

28、了中班幼儿的阶段性、相宜性发展。中班艺术领域教案7活动目标：1、感受、体验歌曲欢快、幽默的风格。2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。3、有初步的平安意识，懂得不能在床上跳。活动打算：图谱、视频、节奏卡、头饰若干活动过程：一、师表演小猴子导入。师：这是什么动物？它还会做哪些动作呢？二、初步感知歌曲。1、观看视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。提问：这首歌听起来感觉怎么样？2、结合图谱，熟识歌词。提问：歌里有几只猴子？发生了什么事？猴妈妈是怎么说的？3、结合节奏卡，有节奏的朗诵歌词。三、学唱歌曲，体验演唱的欢乐。1、跟着老师哼唱歌曲。2、幼儿集体边跳边唱。3、多形式表演唱。（1）个别幼儿表演唱。（2

29、）分组练习表演唱。（3）集体表演唱四、观赏歌曲第四段，探讨“在床上跳的危害”。师：猴子们跳的可快乐了，根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢？我们一起来看一看。（视频）探讨：为什么不能在床上跳？请你告知小猴子以后要留意什么？中班艺术领域教案8设计意图每个孩子都有喜、怒、哀、乐等心情体验，而且会发脾气，通过各种活动帮助幼儿限制不良心情，使之懂得常常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。为了帮助幼儿学会限制自己的心情和行为，引导他们享受嬉戏的欢乐。我设计的本次活动拉拉勾。拉拉勾选自幼儿身边的常常的事，孩子有肯定的阅历感受。我利用音乐的手段，让幼儿感知和同伴友好相处做挚友是一件欢乐华蜜的事。活动目标：

30、1学习有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中心情的改变。2懂得挚友间要友好相处、相互团结，并感受挚友间友好相处的欢乐。活动重点：理解歌曲内容，能有表情地演唱。活动难点：在演唱、表演歌曲的过程中感受挚友间友好相处的欢乐。活动打算：拉拉歌课件活动过程：一 打算活动：听音乐拍手做律动。二 熟识歌词。1观赏课件、情感体验.老师播放课件讲解并描述小故事：有两个小挚友在一起做嬉戏，不当心遇到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！两个小挚友生气了，他们谁也不理谁了。唉！没有挚友感觉真没意思，我们还是很好吧。两个小挚友伸出小手指拉拉钩，他们又成了好挚友。小挚友在一起做嬉戏，真欢乐。师：（1）这两个小挚友怎么了？他们之间发生

31、了什么事情？（2）那么他们和好了吗？你是怎样看出他们和好的？2沟通探讨：（1）你遇到过这样的事情吗？（幼儿结合生活阅历进行讲解并描述）（2）当你生气的时候时怎么样的？你们是怎么和好的？（引导幼儿说出和好的多种方法）和好之后你的心情怎么样？三 学习歌曲拉拉勾引导语：小挚友说的真好，和好挚友之间发生了冲突，我们一起拉拉勾，就是好挚友了。对不对？1.老师播放拉拉勾音乐，幼儿仔细倾听，并感受歌曲前后两部分不怜悯绪。师：有一首歌也是唱了两个小挚友吵架后的发生的事情，请你们来听听歌曲是怎么样的！提问：请小挚友细致听一听，感觉一下这首歌曲的前后两部分在心情上有什么不同？2.老师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出

32、老师是怎样用声音表现生气和有好的。师：嗯。你们说的真好，那生气的时候该怎样唱？和好的时候又该怎样唱？现在老师来范唱一遍，你们可要细致听哦！四 拓展幼儿思维，引发幼儿想象；分段演唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的心情改变。1、第一段：师：假如你真的生气了，你的好挚友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？（唱时音调要迟缓些，理和睬两个字唱的要短而有力，休止符精确，突出不理不睬的心情。）2、其次段：师：你现在和挚友和好了，一起先有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应当怎样唱？（唱时速度较第一乐段稍快，声音

33、要亲切，表现生气后又做好挚友的开心心情。）3、整体跟唱分别采纳集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏精确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清晰。五 即兴表演幼儿离开座位找挚友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。六 活动结束孩子们，今日我们学习了这首好听的歌曲拉拉勾，而且还和好挚友一起学习、表演，你们快乐欢乐吗？那平常我们要不要和好挚友友好相处？能不能因为一些冲突就生气不理对方呢？对，我们不能因为一点冲突就生气，我们要怀有一颗宽容的心来宽恕别人的过失，好挚友在一起要相互关切，友好相处，团结友爱。现在就让我们和好挚友一起来一个友好的拥抱

34、吧！今日的音乐课到此结束，小挚友回家后把这首拉拉勾带回家唱给爸爸妈妈爷爷奶奶听，也和他们拉拉勾成为好挚友好不好呀？那现在就让我们和小伙伴一起随着音乐小手拉着小手回到我们自己的教室吧！小手拉好了没？我们动身啰活动延长：1、表演区中供应机会让幼儿表演。2、日常生活中留意提示幼儿同伴之间要友好相处。中班艺术领域教案9活动目标：1、体验音乐与诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵诗。2、探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进行表演。活动打算：1、静夜思动画视频2、静夜思音频3、静夜思钢琴伴奏带4、静夜思舞蹈动作示意图5、静夜思舞蹈视频活动过程：1、静夜思视频导入，激发幼儿对古诗的爱好

35、。老师播放古诗动画视频，引导幼儿探讨视频内容。师：说一说动画里你看到了什么？他在做什么？他在想什么？引导幼儿说出视频主要内容：看着明月惦念家人。2、观赏静夜思音频，感受音乐与古诗结合的美。师：古时候有一位叫李白的诗人，他看着圆圆的明月，也很惦念家人，于是写成这首诗叫静夜思，我们一起再来听一听。3、播放伴奏带，请幼儿一起唱静夜思。老师做示范演唱。老师逐句教唱，数遍。老师教唱，请幼儿轻声跟唱。老师请幼儿完整并大声演唱一遍。4、请幼儿一起跳静夜思播放静夜思舞蹈视频（老师可依据喜好选择用视频或是示意图），请幼儿看看视频中在做什么动作。请幼儿唱静夜思，老师协作幼儿的演唱用动作表演静夜思。边听音乐，请幼儿

36、一起表演静夜思。师：小挚友们都做得很好，大家想想，还可以用什么动作来表演这首古诗呢？活动延长：1、表演区投放相关的音乐，引导幼儿改编各种动作来表演静夜思。2、家园共育家长可下载宝宝巴士儿歌早教APP，播放唐诗联唱，引导幼儿给爸爸妈妈演唱和表演静夜思，也可邀请爸爸妈妈一起表演。活动资料：1、唐诗静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。教学反思：1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价实力已经的到了发展。特性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更须要老师对他们进行引导。2、对活动过程的反思：（1）对幼儿发展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参加到活动中来，甚至还几个个

37、别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的限制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小挚友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有肯定的合作水平。（2）对老师专业发展的反思，班上好多小挚友是我从小班就始终带上来的，所以对班上幼儿的状况比较了解，对他们的阅历水平，学习特点和特性特征都比较驾驭，之所以才能把教化内容的核心价值及其发展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的发展。（3）师友互动的反思，在教学活动中，假如有个别的幼儿对老师的教学活动不能很清晰的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，摩挲着幼儿的小脑袋对幼儿进行说明和示范。假如有个别不能带到教学要求，就要对他降低对其的要求。班

38、上大部分幼儿都能依据老师的指令协作进行教学活动，所以每次都很顺当的进行。3、对活动效果的评析，整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的主动性和自主性明显增加。这个活动不仅增加了幼儿的爱好，更重要的是提高了幼儿的交际实力和创新实力，思念家乡的情感看法得到了升华。4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农表演上多下工夫，仔细钻研，让幼儿更多的驾驭一些这方面的学问，并能敏捷的运用。中班艺术领域教案10活动目标1、通过玩色嬉戏，巩固幼儿对几种常用颜色的相识，让孩子感知三原色、三间色。2、引导幼儿视察

39、生活，感受四周生活中的美妙事物，培育他们的审美情趣。活动打算颜料(红、黄、蓝)，海绵，透亮膜，一次性手套，擦手布，旧报纸，罩衣，鞋套，焰火图片、影片，投影仪。活动过程一、活动导入1、听焰火声音。播放焰火燃放的声音，请幼儿先用耳朵推断所听到的声音。小挚友们，你们听到了什么声音呢?2、观赏焰火视频。小挚友，你们望见过焰火吗?焰火有哪些颜色?(幼儿探讨)大家知道怎么放焰火吗?是啊，放焰火要有烟花和打火机，可是老师用一种新的方法也能放焰火。二、老师示范1、出示红、黄、蓝三原色颜料。今日我们只用这三种颜色，变出五彩缤纷的焰火。首先穿好罩衣、鞋套，带上一次性手套。拿起海绵，选好一种颜色，将海绵浸泡在颜料中

40、。轻轻抬起海绵，砸落在透亮膜上。2、请部分幼儿和老师合作一起“放焰火”，视察颜色混合后的改变。三、幼儿作画要求：1、操作时留意颜色的改变。2、每一块海绵选择一种颜色。3、把握砸落时的力度、方向。四、观赏作品巩固三原色学问，再请幼儿找出由三原色混合改变后的橙、绿、紫三间色。中班艺术领域教案11设计思路：新疆属于少数民族聚居地区，各民族共同团结是发展的前提，11月26日是一年一度的古尔邦节，班上有许多少数民族小挚友，我与汉族小挚友们一起走进他们盛大节日，了解他们的风俗，体验一大家人过节的乐趣。于是我将我园的园本课程古尔邦节做了一些调整，设计了本次活动。内容与要求：1、通过活动使幼儿感受古尔邦节节日

41、的欢乐气氛。2、引导幼儿初步了解回族人民是怎样过古尔邦节的。3、指导幼儿自主选择多种材料制作过节的食品和服装，提高幼儿的动手实力和想象力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。重点和难点：教学难点：引导幼儿初步了解回族人是怎样过古尔邦节的。教学重点：引导幼儿制作回族服饰和食品。活动打算：活动打算：1、布置回族家庭的场景。请来一位回族老师和回族小挚友。2、花儿与少年音乐，回族小帽20只。3、打算一些馓子、油香、等食物。4、有关回族过古尔邦节的录像片。宰羊、做粉汤、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。5、分组活动的材料：玩具羊、玩具刀、彩笔、小纸盘、毛线、皱

42、纹纸、橡皮泥等。指导要点：一、以回族老师过节请客的形式引出课题。1、老师带领幼儿听花儿与少年音乐跳回族舞蹈入场。2、师：“小挚友，刚才你们跳的是什么民族的舞蹈呢?”师：“今日还有一些回族挚友请你们到她们家来作客，我们来看看她们是谁?”回族老师：“小挚友，你们好，我是马老师，这是我的女儿迪娜，今日是古尔邦节，我和我的女儿请你们来我家作客，一起来庆祝我们的古尔邦节，好吗?”师：“今日是古尔邦节，是回族的节日，让我们先为马老师送上节日的祝愿吧。” (指导幼儿学说问候语和学习简洁的回族礼节)马老师：“小挚友们请坐吧。”让幼儿知道古尔邦节是回族的传统节日，类似于汉族人的春节。)二、了解回族在古尔邦节时都

43、做些什么。1、通过询问主子了解节庆内容。师：“我们请马老师的女儿说说他们是怎么过古尔邦节的。”2、老师播放录像片段，引导幼儿视察画面，说说古尔邦节的节日内容。师：“马老师的家里还有他们过古尔邦节的录像，让我们一起来看看他们在过古尔邦节时都做些什么。”如：宰羊、做油香、馓子、穿美丽的衣服、唱歌跳舞等。请幼儿相互探讨。师：“请小挚友们说一说回族在古尔邦节时都做些什么呢?”三、老师提议请大家帮助回族老师家打算过节的食品和服装。(以老师与回族老师互动的形式引出这一环节。)师：“哎，马老师，刚才我们从录像里看到你们过古尔邦节时要做很多食物，肯定会很忙吧。”马老师：“是的，我和我的女儿都快忙不过来了，”师

44、：“小挚友，我们一起来帮帮她们吧。”1、以一问一答形式向大家介绍材料。(将材料分成两组。制作食品和服装)2、幼儿自由选择材料进行制作。将制作好的食物摆在餐桌上，请制作服装的小挚友将做好的服装给几位回族小挚友穿在身上。四、师生共同品尝美食，庆祝节日。1、回族老师款待大家品尝美食：“小挚友们，请来品尝美食吧。”2、播放花儿与少年音乐，带领大家一起跳舞，感受古尔邦节的欢乐氛围，结束。教学反思：这是一节我幼儿园的本土课程，因为我们昌吉是回族自治州，属于是少数民族比较多的地州。我们班本身就是一个少数民族比较多的班级，有3名哈族小挚友，2名维吾尔族小挚友，还有十几个回族小挚友，而古尔邦节又是少数民族同胞的盛大节日，正好赶上11月古尔邦节到来之际，我集结了我园一些优秀老师的思想，创编了这个活动。为了让大部分幼儿能有一个已有阅历的连接，我用汉族人的春节有什么