中职生职业生涯规划优质.docx

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1、中职生职业生涯规划中职生职业生涯规划1前言学问变更命运，技能左右人生。题记人生就像是一段跑道，假如你时常时刻刻向前冲，那么你恒久都会落人一截，假如你不坚持不懈地跑而半途而废。那么，领奖台上的成功者恒久都不行能是你。弹指间，三年的中专生活快要结束了，不得不承认初中在茫然中过去。上中专以后，我觉得自己成熟了，能够比较现实地思索问题。尽管我还有很多想法，但我意识到了幻想。幻想并不是遥遥无期。只要努力就肯定触手可及、作为当今中专生的我们，应当让自己的中专生活过得充溢精彩，再不能一日一日的消磨时间了。中专是我们进入社会的中转站中专生职业生涯规划书范文中专生职业生涯规划书范文。在这人才竞争激烈的时代，为了

2、生存，你不得不在中专期间学好专业学问、学好如何为人处世，来面对现实的社会。职业就像生命的台阶，须要在不同的时期、站在不同的高度来谛视自己。现在社会是一个经济快速的社会，也是一个充溢竞争的社会!提前做好自己的规划对我们更好的适应社会打下基础，作为新时代的中专生，就应当对社会有一个醒悟的环境等等。对自己的性格实力都应有醒悟的相识，只有这样我们才能更好适应社会，为社会做出更大的贡献，更好的实现自己的人生价值。相识自我我的基本状况：1、我叫傅林城，小名红毛，来自揭阳普宁，今年18岁。我是一名中职生，目前所学的专业为模具设计与制造。自小家庭并不富有，父母常年在外赚钱，辛辛苦苦挣钱只有一个目的供我读书，希

3、望我将来能出人头地。2、我的性格可以说是具有两面性的，但我的外向却大于内向。3、我的爱好爱好比效广泛，特殊是在文艺方面的才能比较多。例如：音乐、舞蹈、书法、运动等等都是我平常业余时间的爱好。但是我的理科类却不怎样志向，不过我既然选择模具这方面就要敏捷的运用，并且驾驭这方面的学问。4、我在模具这方面有比较扎实的基础，平常在钳工，模具组装方面多次实践，累积阅历不过还要多娴熟做好这方面的筑固，在其它CAD制图，PORE软件也有肯定的基础学问，还要动漫制作及图片处理也是我追求的，平常也会搞一些小动画，如处理一些图片，所以我准备在这方面做好各方面的运用学问，并且进入更深层次去了解它。5、我的座右铭是：古

4、月到今人，时代在删繁就简，生活在领异标新。职业道德素养1、我已具备的职业道德素养：我虽然不是最高尚的人，但是我有诚恳守信的道德。不会去欺瞒和利用别人，不过还要通过学习来不断充识自己。2、我尚不具备的职业道德素养：我没有吃苦耐劳的精神，但是我肯定会坚持究竟，无论做什么事情都要坚毅，学习生活中难免遇到挫折，只有信任自己的力气，才会有坚持不懈的追求目标的志气。中职生职业生涯规划2我的名字是班竹x，而我的名字意思是做一个有思想有道德的人，同时也要像竹子一样挺立、坚毅。我今年xx岁了，是一名中专生，虽然还没有工作阅历，但是我会仔细细致的对待每一个工作，把他们当作挚友来看待，所以我信任我会做好。我喜爱空闲

5、时间读一些书，来充溢自己的学问，更有信念来面对将来的挑战。分析自己所处的环境和改变趋势我生活在一个四口之家，父亲很温善，从小教化我们要做一个诚恳的人。而母亲也很和善，我特别爱我的家庭。现在父母年纪大了，身体也不如从前了，以后的生活只有靠自己，不管站起来如何困难，我都要努力去面对每一份挑战，我坚信，功夫不负有心人，谁笑到最终谁就笑得最甜。目前，随着社会经济的了展，而我国的高校教化基本是专业教化，社会人才选拔也基本采纳专业与学历相结合的模式，要使自己在激烈的竞争时代立于不败之地，只有努力学好专业学问并要不断求索，才能找到一份好工作，才能有实现志向有一个自己的漂亮人生。分析自我的优缺点及应对方法我的

6、优点是诚恳，做事认直负责，自己的事自己完成，从不推给别人。我喜爱和挚友们一起学习，并且能把欢乐带给大家，大家都说我很幽默，所以我要把更多的欢乐带给大家。我的缺点是放假期间爱睡懒觉，但是在上学期间从没迟到旷课的纪录，所以我要改掉睡懒觉的习惯，每天坚持熬炼，做一个身体健康的好青年。分析自身条件及将来的职业目前自己还是个职业生，还没有工作阅历，对服务的行业还不熟识，专业技能也不娴熟，但是我坚信，只要努力的学习，将来我肯定能做好。我所学的专业是会计，我很喜爱这个专业，我认为它是一个服务行业，因为我从小的幻想就是要服务于大家，只要自己的实力能达到，我要用最真诚的微笑来迎接一位顾客。确立职业目标我的专业是

7、航空票务，我要用最好的服务质量去服务每一位顾客，做一个对社会、对国家有用的人。短期目标（xx年）：利用在校期间学习更多的专业学问，并把五笔打到及格，能找到一份好工作，做一个好员工。中期目标（3x年）：在公司有一份稳定的工作，并能在公司有一份好职务，和同事相处融洽，并能有肯定的积蓄，有一辆自己的汽车。长期目标（5x年）：在成为一名优秀的领导同时，希望有家属于自己的公司，并有一家服装店，希望有一个华蜜健康的家庭，父母亲身体健康。实现我的职业生涯目标对我的职业道德素养的要求首先是要做到成信，说到做到。还要有吃苦耐劳的精神，不能轻言放弃。三是要爱岗敬业，对本职工作尽职尽责。四是要做事办事公道，还要真心

8、实意的奉献。我已具备的职业道德素养我虽然不是最高尚的人，但是我有诚恳守信的道德。从来没有多欺瞒、利用过别人。也正是因为如此，我才拥有了更多的挚友和欢乐。无论做什么事，我都特别仔细，从没出现过差错。所以我一会更努力的学习来充溢自己。我尚不具备的职业道德素养我没有吃苦耐劳的精神，但是我肯定会坚持究竟，无论做什么事都要坚持，生活工作中难免遇到挫折，只有信任自己的力气，才会有坚持不懈的追求目标的志气。我应当怎样去培育自己的职业道德素养我要利用课余时间来读一些关于胜利企业家的经验，把他们当做我的榜样，还要仔细听取别人的看法。正如搏击商海的日本松下公司的创始人松下幸之助说过的，细心倾听他人的看法，这样才能

9、有胜利的把握。我要多培育自己的思索实力与创新意识。每天定一个小目标，来培育自己的坚持不懈的精神。俄国寓言大师克雷洛夫有句名言：“现实是此岸，志向是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”任何宏大的目标，宏大的安排，最终必定落实到行动上。可见，行动是胜利的保证。所以让我们用主动的行动去选择并实现自己的绚烂人生，胜利的职业生涯就在我们脚下。中职生职业生涯规划3职业生涯发展阶段短期目标（12年）：利用在校期间学习更多的专业学问，并把五笔打到及格，能找到一份好工作，做一个好员工。中期目标（35年）：在公司有一份稳定的工作，并能在公司有一份好职务，和同事相处融洽，并能有肯定的积蓄，有一辆自己

10、的汽车。长期目标（5XX年）：在成为一名优秀的领导同时，希望有家属于自己的公司，并有一家服装店，希望有一个华蜜健康的家庭，父母亲身体健康。实现我的职业生涯目标对我的职业道德素养的要求首先是要做到诚信，说到做到。二要吃苦布耐劳的精神，不能轻言放弃。三是要爱岗敬业，对本职工作尽职尽责。四是要做事办事公道，还要真心实意的奉献。我已具备的职业道德素养我虽然不是最高尚的人，但是我有诚恳守信的道德。从来都没有欺瞒、利用过别人。也正是因为如此，我才拥有了更多的挚友和欢乐。无论做什么事，我都特别仔细，从没出现过差错。所以我以后会更努力的学习来充识自己。我尚不具备的职业道德素养我没有吃苦耐劳的精神，但是我肯定会

11、坚持究竟，无论做什么事都要坚持，生活工作中难免遇到挫折，只有信任自己的力气，才会有坚持不懈的追求目标的志气。我应怎样去培育自己的职业道德素养我要利用课余时间来读一些关于胜利企业家的经验，把他们当做我的榜样，还要仔细听取别人的看法。正如搏击商海的日本松下公司的创始人松下幸之助说过的，细心倾听他人的看法，这样才能有胜利的把握。我要多培育自己的思索实力与创新意识。每天定一个小目标，来培育自己的坚持不懈的精神。俄国寓言大师克雷洛夫有句名言：“现实是此岸，志向是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”任何宏大的目标，宏大的安排，最终必定落实到行动上。可见，行动是胜利的保证。所以让我们用主动的

12、行动去选择并实现自己的绚烂人生，胜利的职业生涯就在我们脚下。中职生职业生涯规划4每个青年人都想成就一番事业，然而胜利者是少数，多数人不能如愿，中职生职业生涯规划书。是这些人没有努力？没有奋斗？不是。不少人兢兢业业，辛辛苦苦干了一辈子，却一事无成，为什么呢？因为人生事业的发展须要技术与方法。这种技术与方法就是职业生涯规划。职业生涯规划能够帮助青年人成才，是青年人成才的有效方法。目前的我是在学习会计专业，现在的学问完全不够我的学习，所以我必需从课外获得更多的学问，从而立足于社会。要想设计出好的人生规划图，第一就应当学会确定目标；所谓确定目标就是：现在的我们即将走向社会，面临着两者选择，第一，接着就

13、读；其次，接受学校的支配走向社会，走向工作岗位！目前，我们更应当确定自己的目标，选定自己的人生道路！个人职业生涯规划设计的基础是对自我的分析，所以其次就应当学会相识自我；所谓相识自我就是：目前的我们即将走向社会，我们首先要知道自己的价值何在？自己的实力何在？自己的特点何在？自己的爱好爱好何在？自己的气质，修养何在？所以我们就更应当学会自我相识，职业选择也一样，比如说，一个人天生好动，比较马虎，那么他（她）将不能胜任此工作，这样的人在工作上有丁点错误时，就会给企业带来不利的影响！所以我们中专生，在确定自己的专业的时候，就应当考虑自我的相识，这样在选择的时候才不会一失足成千古恨！完成了相识自我后，

14、接下来的任务就是给自己一个合理的定位，职业生涯规划中职生职业生涯规划书。第三就应当有一个合理的定位；所谓的合理的定位就是：目前的我们首先确定我们还只是一名中专生，现在来说，只有定位，你才能理性地去选择职业。这个定位很有讲究，假如定得太高，工作找不到；定得太低，又觉得无法呈现自己的实力。所以心理学家指出：专科生觉得自己不如本科生，是因为他们用自己的短处去和别人的特长来比较。专科生的学问比本科生更具针对性与专业性，是比较倾向实际操作方面的，这点就是专科生的优势。所以在规划职业生涯时，必需考虑到这个优势。这个优势就是自己的定位，就是自己择业的资本。要告知自己，我也是一个领域的人才，不会输给本科生，有

15、些专业性强的领域，我们懂得更多，实际操作实力更强。所以合理的定位是我们规划人生的重要阶段。我们中专生即将走向社会，即将迈向人生的第一步，所以我的第四个规划是基于一切之上，努力创建将来，制定更高的目标；所谓制定更高的目标就是：单单一个中专文凭是不行以满意我们自身的，所以我们现在不单单学好现有学问，更应当驾驭课外的学问，也主动学习社会上举办的多个学习活动，充溢自己，给自己一个伸展的空间，和那些所谓的人才进行一次拼搏！最终一步规划就是学会我思我悟，所以我的第五个规划是我思我悟；所谓的我思我悟就是：当我的规划有了一丁点的胜利之后，我就应当总结一下，下一步我该怎么做，我该怎么去领悟更高的境界，我该怎么去

16、思索我接下来的应当做的事情，这些都是我们应当做的，比如说，当我们的学习和工作都有了更进一步的提高，我们应当怎么去支配更多的时间去放松我们的“脑细胞”或者是怎么去进一步的向上发展等等，这些都是我们应当学习和思索、领悟的！中职生也是人才，三百六十行，行行出状元，我们必不比本科生差，只要我们努力，只要我们信任自己，只要我们有一份自己的职业生涯规划，我信任是金子总会发光，我们自己的将来我们自己来选择，自己来规划！中职生职业生涯规划51、建立正确心态：了解他人专长，放下身架、虚心学习。2、业务素养：分析基础实力(基础学问、专业学问、实务学问和技能技巧)、业务实力(理解力、推断力、规划力、开发力、表达力、

17、交涉力、协调力、指导力、监督力、统帅力、执行力等)、素养实力(智力素养、体力素养、性格特性、看法、自我价值观等)。3、潜能开发：参与培训、轮岗、构建人际关系网、业余课程学习等。此外，竞争机制和指导他人也能有效挖掘自己的潜在实力。4、善用学习渠道：同行、有阅历的前辈、利用信息平台、利用媒体、参与社团等。5、实行有效方法：擅长向优秀者学习、生涯规划的定期检讨、总结胜利阅历、以及养成最重要的习惯-坚持。胜利的创业者，他们不仅在个人生涯规划上快人一步，更重要的是除了上述五个方面之外，还具有几个特质，使他们在实现目标时能超越他人：在思索模式上：创新的思索模式、善用逆向思索、系统思索及价值导向思索;在学问

18、质量上：强调效能、国际化、稳健实在及预见性，建立终生学习的习惯，不断积累与实践。在拟定行动安排时，有几点温馨提示是可以有效降低投资成本的：1、个人随公司的发展而发展是一个大原则，南辕北辙双方都不快乐，又奢侈彼此的时间;2、争取获得组织资源，擅长运用企业大量的培训机会;3、利用公司内部轮调制度，争取横向流淌轮换岗位的机会;4、找寻导师或接近权力核心层人物，参加组织学习，更新技能、看法，并开发新的工作爱好，绽开跨业学习。最终，如何有效做好个人职业生涯规划，并不建议完全否定自己、否定过去，而应当以既有成就为基础，精确评价个人特点和强项，并评估个人目标和现状的差距，精确定位职业方向，重新相识自身的价值

19、并使其增值以发觉新的职业机遇，或增加现有的职业竞争力，切记必需将个人事业与家庭联系起来，才不会成为职业生涯发展上的不利变数。预祝各位早日进行职业生涯规划，深化挖掘属于自己的人生财宝!中职生职业生涯规划6教化部职业教化与成人教化司于20xx年起先组织全国中等职业学校文明风采竞赛活动，“职业生涯设计”是竞赛项目之一。20xx年秋季，职业生涯规划作为必修课首次进入中职校的德育课堂。职业生涯规划教化在我国尚处于探究阶段，而且探讨对象多为高等院校的学生，对中职生开展系统的职业生涯规划教化的探讨相对较少。德育课如何帮助中职生正确相识自我，了解专业及行业发展趋势，树立远大的职业志向和正确的职业观念，为将来顺

20、当就业创建条件，是须要我们深化思索的一个问题。一、当前中职生职业生涯规划现状自第一届全国中职学校文明风采竞赛活动以来，笔者多年指导学生参与职业生涯设计竞赛，并有多名学生斩获全国一等奖。在指导学生进行职业生涯设计活动的过程中，笔者对学生的职业生涯规划设计进行了数据统计和分析，发觉学生的职业生涯规划呈现以下特点。1.远期目标：渴望创业当老板，打工也要当高管在统计学生的终极职业志向或远期目标时发觉，88%的学生选择创办企业当老板。而且，像美容美发、烹饪专业的学生想自主创业的比例更高，有的学生开玩笑称自己的班级为“老板班”。在课堂教学互动和课下调查中发觉，现在的中职生普遍都有创业梦，在职业生涯设计中所

21、体现出来的创业项目都与他们所学的专业相关，如：美容美发店、餐厅、酒店、影楼、旅行社、动漫嬉戏公司等等。此外，在谈到事业有成后的规划时，有的学生提出要享受人生，环游世界；有的提到要回报社会，多做文化沟通等方面的公益事业等。除了自己创业当老板外，企业高管也是中职生最为青睐的职业目标，约80%学生的中长期目标都是进入企业高级管理层，如做美容美发店经理、厨师长、星级酒店高管、网络公司CEO等。从学生的职业目标规划中可以看出，中职生同样也有剧烈的事业心，特别想实现个人价值。2.近期目标：努力考取相关证书学生在职业生涯规划中基本都提到在校和职业初期会努力考取相关的证书，其中普遍被提及的是与所学专业相对应的

22、职业资格证书，如美发师、中(西)式烹调师、面点师、调酒师、导游员等；同时不同专业的学生针对本专业的特点也打算考取相关的证书，如英语、计算机等级证书等。3.职业选择与专业匹配度高从学生的职业目标看，所选择的职业方向和在校所学专业基本相匹配, 虽然部分学生的远期目标是创业, 但所从事的行业也没有离开所学专业。二、中职生职业生涯规划存在的问题分析从对中职生的职业生涯规划的分析，一方面可以看出他们在职业生涯规划的制定和职业价值取向等方面存在不足之处。另一方面，也暴露出学校、老师对中职生进行职业生涯规划指导的方法等方面也亟须改进。1.中职生的职业价值观有待加强中职生的职业规划存在着志向化的色调和过高的职

23、业期望，与社会现实相比有肯定差距。中职生的职业目标偏向“老板”“高管”，在职业选择上比较注意经济酬劳，注意休闲、安逸、享受的生活方式。这种职业价值取向很大程度上受到了社会整体经济环境的影响，因为高收入的胜利人士往往是人们争论的焦点，更易成为正处于青春期而对将来充溢想象的中职生的偶像。但是高标准的职业定位有着高标准的要求，这与中职生的自身标准相差甚远。从中职生职业生涯的发展阶段规划上，学生都能相识到就业形势的严峻和拥有中职学历在社会的就业现状，在职业初期的规划上都体现出要从基层做起，一步一步向上发展的思路。但是现实中的状况是，部分学生在情感上更加倾向于舒适的工作, 不能吃苦受累, 这也是目前中职

24、生毕业后就业对口率不高的缘由之一, 这不仅影响了自身的专业发展, 也导致人才安排不均衡，企业中出现高级“蓝领”难求的现象。2.“考证”与职业发展的关系不明确中职生在职业生涯规划中普遍提及在校期间要考取相关职业资格证书，但是在工作以后的规划中就很少提及，且没有详细的规划及落实。其实，对于大部分所学专业性强的中职生而言，考取“初级中级高级技师高级技师”的国家职业资格证书，正是其职业生涯走专业技术发展路径的一条主线。在对毕业生的追踪调查中发觉，许多学生因为没有相识到证书对职业发展的作用，没有在工作以后作出相应的规划，以致阻碍了职业发展。而不同专业的将来发展问题又是中职德育课老师的一个盲区。3.只为规

25、划而规划，缺乏实效性“职业生涯规划”这门课程设置于中职高一年级第一学期，各中职校的关注点往往都在每年的全国职业生涯设计竞赛上，组织参赛的也往往都是高一年级的学生，这就简单造成老师对学生的职业生涯规划，更多的关注在竞赛的要求和如何能获奖方面，走入“只为规划而规划”或“只为竞赛而规划”的怪圈，却忽视了对学生职业生涯规划的持续性、个体性、针对性和有效的指导，学生即使做了规划也很茫然，也违反了全国中职生文明风采大赛组织的初衷。三、加强中职生职业生涯规划的对策从中职学校的培育目标和学生个人职业生涯发展上讲，为中职生开设职业生涯规划课程是非常必要的，如何上好职业生涯规划课程，赐予中职生切实有效的职业规划指

26、导是中职德育课老师必需要思索并探究的问题。1.帮助中职生树立正确的职业价值观（1）帮助中职生更新职业价值观念。学校要加强中职生的社会主义核心价值观教化，帮助学生树立正确的择业意识和就业意识,引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，培育学生良好的职业道德观念，引导中职生把自我价值的实现同国家命运发展联系在一起，坚持正确的价值取向。（2）帮助中职生树立正确的职业志向。志向信念体现于一个人的憧憬与追求，要引导中职生从实际动身，客观相识与评价自我，确定恰当的职业期望值，将中国梦与个人的成才梦联系起来，形成正确的职业志向。2.实行敏捷多样的形式进行职业生涯规划教化（1）确立职业生涯规划全程化的教学体系

27、。对中职生的职业生涯规划教化不能只停留在一个学期的职业生涯规划课上，应当依据不同阶段学生的特点进行有针对性的指导。例如：笔者学校为学生建立了中职生成长手册，每个年级的侧重点不同，进行了初步的探究与实践。高一阶段侧重了解自己,了解专业,初步规划职业生涯,规划将来的职业方向；高二阶段通过专业学习与实践，加强岗位职业道德、职业意识的教化,做好专业学问与技能的打算；高三阶段通过岗位实习实践, 提升综合素养,做好即将步入社会的阅历学问储备和心理打算。（2）指导和激励学生参与社会实践活动。学校应有安排地开展职业规划教化活动，如举办职业规划设计大赛、职业规划指导讲座、毕业生讲坛、模拟聘请等，以形式多样的活动

28、为载体加强对中职生的职业生涯规划教化。老师应根据职业生涯规划的实施步骤分阶段地指导学生参与社会实践活动，如带领新生参观实习实训基地，初步了解职业岗位内容和工作条件；激励学生主动参与社团、志愿服务等活动，帮助学生了解自我，发展特性，学会沟通与协作；组织学生参与专业实习实践、职业规划讲座等，了解就业政策，培育职业情感，提高自己的社会适应实力。3.提升老师自身业务素养目前中职学校的德育课老师，有的是思想政治课老师，缺乏专业的职业指导培训。要教好学生，老师首先要提高自身的专业学问和专业实力。要充分利用校内外的资源,例如组织老师参与职业指导师职业资格认证考试、与企业人员座谈、文化课老师进专业组、下企业实

29、践等都是很好的培训和提升方式。中职生职业生涯规划7综合自身的实力和性格以及其他因素，认为此规划具有较高的可行性，虽然现在高校生的就业压力很大，为了能让自己有一个好的发展前景，我做好了考研的打算，让自己接着深造，获得更多的专业学问。我信任，我有幻想，有追求，有自己的规划，我肯定会在它的带领下一步步地向我的目标靠近，并终实现它，我信任我的事业我规划，我的将来我做主。中职生职业生涯规划8人生就像是一段跑道，假如你时常时辰刻向前冲，那麼你恒久都会落人一截，假如你不持之以恒地跑而前功尽弃。那麼，领奖台上的胜利者恒久都不能够是你。弹指间，三年的中专生活快要完毕了，不得不供认初中在茫然中过来。上中专当前，我

30、觉得本人成熟了，可以比拟志向地考虑成果。虽然我还有很多想法，但我相识到了幻想。幻想并不是遥遥无期。只需努力就肯定触手可及。作爲当今中专生的我们，该当让本人的中专生活过得空虚精彩，再不能一日一日的消磨光阴了。中专是我们进入社会的直达站。在这人才竞争猛烈的时代，爲了生活，你不得不在中专时期学好专业学问、学好如何爲人处世，来面对志向的社会。职业就像生命的台阶，需求在不同的时期、站在不同的高度来谛视本人。自我看法。如今社会是一个经济快速的社会，也是一个充溢竞争的社会！提早做好本人的规划对我们更好的顺应社会打下根底，作爲新时代的中专生，就应当对社会有一个醒悟的环境等等。对本人的性情才能都应有醒悟的看法，

31、只要这样我们才能更好顺应社会，爲社会做出更大的奉献，更好的完成本人的人生价值。一、自我看法我的根本状况：1、我叫傅林城，大名红毛，来自揭阳普宁，往年18岁。我是一名中职生，目前所学的专业爲模具设计与制造。自大家庭并不富有，父母终年在外赚钱，辛辛苦苦挣钱只要一个目的供我读书，希望我将来能高人一筹。2、我的性情可以说是具有两面性的，但我的内向却大于外向。3、我的兴味喜好比效普遍，特殊是在文艺方面的才能比拟多。例如：音乐、舞蹈、书法、运动等等都是我平常专业工夫的喜好。但是我的文科类却不怎样志向，不过我既然选择模具这方面就要灵敏的运用，并且驾驭这方面的学问。4、我在模具这方面有比拟扎实的根底，平常在钳

32、工，模具组装方面屡次理论，累积经验。不过还要多纯熟做好这方面的筑固，在其它CAD制图，PORE软件也有肯定的根底学问，还要动漫制造及图片处置也是我追求的，平常也会搞一些小动画，如处置一些图片，所以我安排在这方面做好各方面的运用学问，并且进入更深层次去理解它。5、我的座右铭是：古月到古人，时代在删繁就简，生活在领异标新。二、职业品德素养1、我已具有的职业品德素养：我虽然不是最崇高的人，但是我有醇厚守信的品德。不会去诈骗和应用他人，不过还要经过学习来时常充识本人。2、我尚不具有的职业品德素养：我没有享乐耐劳的肉体，但是我肯定会坚持原委，无论做什麼事情都要刚毅，学习生活中难免遇到波折，只要置信本人的

33、力气，才会有持之以恒的追求目的的志气。3、我应当怎样去培育本人的职业素养：、多应用课余工夫来阅读一些关于胜利企业家的阅历，把他们当做我的典范，还要细致听取他人的看法。三、学校环境剖析广东省工业贸易职业技术学校是一所省教化厅直属全日制重点中等学校，是一所花园式的校内，其中翠草茵茵、绿树成荫、空气清爽、环境美丽。拥有实习工厂、各类实习试验室共28个，计算机800多台，多媒体电教室、闭路电视演播室等古代化教学设备及各种文娱体育设备。图书馆藏书10万余册，计算机管理，实行开架借书，电子阅览室亦可网上冲浪。爲片面推动素养教化，拓展德育外延，进步先生专业技艺程度，进一步丰厚校内文明生活，学校每年实行校内艺

34、术节暨技艺节。活动贯彻整个学年，活动主题：“学问改动命运，技艺左右人生”。活动内容丰厚，各类先生老师组成的协会都会围绕这个活动。经过活动努力营建主动向上、安康生动的校内活动气氛，爲广袤师生搭建开掘本身潜力、呈现艺术才能和发扬专业技艺程度的平台，激起老师与我们的创新和进步理论才能，呈现职业教化先生的风采，让更多的先生在活动中取得胜利的体验，享用学习和生长的兴奋。四、行业剖析1、模具行业开展前景剖析我国模具产业年进出口规模已到达40亿美元，模具行业被普遍看好，体制变革和机制转换步伐放慢，产业构造日趋合理，次要表现爲大型、精细、困难、短命命模具规范件开展速度高于行业的总体开展速度。近年来我国塑料模具

35、和压铸模具比例增大；面对市场的专业模具厂家数量及才能添加较快；随着经济体制变革的时常深化，“三资”及民营企业的开展很快。此外，国际涌现出一大批模具行业的民营龙头企业，民营模具企业的崛起是整个中国模具产业构造中的严峻调整，民营模具企业在整个模具市场中已占相对的主导位置，减速了模具行业的疾速开展。近年来我国修建、汽车、电子、拆卸、科技等产业迅猛开展，不同水平的带动了模具行业的开展，而模具产业的日渐成熟也爲其他产业的消费效率有着特别重要的促进作用，总的来说我国模具行业曾经进入产需两旺，接着疾速开展阶段。2、模具专业学问自我鉴定三年的中专校内生活是我人生的一大转机点，我学的专业是模具设计与制造。三年来

36、，我不断都很注意本人的专业学问。我还主动的参加学校组织的各项培训，在学好实际的同时，注意与理论相合。在校时期，我在实际学问方面根本驾驭了模具设计与制造、工艺钳工、机械制图、金属资料与热处置、机械根底、电工学、机床夹具、机械制造工艺、企业管理技术、金属资料与热处置、计算机运用根底、数控机床编程、公差协作与技术测量、数控加工工艺学、失业指引、数控加工技术等技术，除此之外，我还学习了语文、政治、体育、数学、英语等科目来增长本人的实际学问。如今我还纯熟运用机械制图、机械原理与零件、塑料模具、机床夹具、数控车、铣、线切割、电火花、cad、cam等实践操作，并且屡次失掉老师的好评，还拿到了有关模具专业的一

37、些材料证书，爲本人将来从事此技术任务打下了很好的根底。中职生职业生涯规划9当代中职生正处在一个充溢竞争与变革的时代，他们无不渴望自己的人生能顺当通达胜利。当每个学生对将来满怀期盼或对就业感到迷茫时，他们都会想到同一个问题：我将选择什么样的工作？我该怎样为自己的胜利做好思想、心理和技能上的打算？其实，从那一刻起先，他们就在思索自己的。由于中职生阅历和社会阅历的局限，对自我和社会往往缺乏全面的相识，在走上社会之前内心很简单产生各种各样的冲突和冲突，这些都会制约他们的生涯发展。“职业教化就是就业教化”，在当下严峻的就业形势面前，要让学生学会审时度势，实现顺当就业，走好职业生涯第一步，开设生涯规划这一

38、课就显得尤为重要。另一方面，传统教化关注的重点是人在社会化早期所应驾驭的基本学问和基本技能，对学校教化与社会的连接较为忽视。而生涯规划教化恰恰跨越学校教化与社会之间的“鸿沟”，在注意了社会化过程中的一般学问和技能的传授与培育的同时，职业规划更加关注每个社会化个体间的差异性，注意特性特征的发展，依据每个人的爱好爱好、心理特质、身体条件而进行特别学问与特别实力的传授。因此，生涯规划教化本身充分体现了在以就业为导向过程中的“以人为本”，强调人的自我成长，强调人与环境的协调与互动，这与时代和社会发展的要求非常吻合。基于这样的相识，上海经教化部批准领先试行职业生涯规划课程，将该课程的开发与试验纳入上海市

39、中等职业教化深化课程教材改革行动安排（20xx20xx）之中，并于20xx年9月起，在上海市商业学校等5所中职学校绽开教学试验和跟踪调查。与此同时，上海在借鉴国内外职业教化课程开发胜利阅历的基础上，编制了具有地方特色的中等职业教化专业教学标准开发指导手册，其中以发展为目标来明确职业定位成为中职课改的先进理念。我们认为，学生的职业生涯发展是实现其自身发展和社会发展须要的结合点。专业定位要立足于学生职业生涯发展，敬重其基本学习权益，供应多种选择方向，使他们获得特性发展与工作岗位须要相一样的职业实力，为学生的职业生涯发展奠定基础。上海的职业生涯规划教化从新生入学起先到毕业，依据不同年级确立不同的教化

40、内容、目标和方法，选择恰当的培育方式和途径，构建起全程指导的职业生涯教化体系，让学生在相识自我、相识专业的基础上完成规划设计。这样的实施过程，突破了“季节性促销”的短视行为，转变了以实现学生就业安置为目标的思路，坚持“以人为本”，从学生的终身发展动身规划人生；这样的教化理念，从发展性视角关注了学生的前程与将来，帮助他们获得面对社会和将来的可持续发展实力，并把教化与人的成长和价值实现联系起来。正是由于较早地将职业生涯教化纳入课程改革体系，才使上海中职在突如其来的全球金融危机面前，有了镇静应对的底气。不少学校在创建性地实施生涯规划课程的过程中，还绽开全程化、全员化、专业化、信息化、特性化的职业指导

41、工作，使上海中职毕业生就业率和就业质量保持稳定。有些学校还将开展职业生涯规划教化同科学探讨相结合，作为学生树立正确的职业意识、创业意识及职业志向的主渠道，职业指导和生涯发展规划课程也因此成为学校教学中最受学生欢迎的课程之一。亚里士多德曾说：“人生活的意义在于是否正在找寻和追求自己的目标。”我想，本身就是一个动态的不断发展改变的过程。生涯规划不是应变之策，而是让每个学生学会“经营”将来，真正有效的生涯规划，将有利于明确人生将来的奋斗目标。为此，上海中职今后将进一步完善职业指导和生涯规划体系建设，造就出一批批既具有从业须要的学问和技能，又具有良好的职业适应实力和开拓、进取、创新精神的中等技术人才，

42、为推动上海“四个中心”建设、发展先进制造业和现代服务业供应强有力的支撑。中职生职业生涯规划10一、中职学生的职业教化重要性有学者探讨表示，青少年对于职业的生疏感和职业生涯都有肯定的困惑，这普遍存在于我国的年轻人中，他们对职业发展、人生成长感到非常迷茫。例如在就业时，学生对于今后会面对的工作环境、问题一窍不通，甚至对自身的爱好、爱好都没有一个显明的了解。这种问题，其实在中职学生入学阶段就已经有了体现，许多中职学生读了许多年的书，却不明白自己原委喜爱什么，没有找到适合自己爱好的东西，在就业之后，不断跳槽，不断调整。许多人认为，只有进入了职场当中，才能够体现职业生涯的教化。事实上，职业生涯教化问题的

43、重点不在于职业二字，而在于生涯二字。在许多的发达国家，职业教化又被称为生涯教化，这关系到一个人今后甚至一生的发展教化，其中不但有与职业有关的学问，更包括个人对社会的相识，个人对社会适应的方法。在这样的理念下，职业生涯教化更应被重视起来。二、中职德育课在中职生职业生涯规划教化中的作用1.是实现职业生涯教化规划的平台依据中职各专业的课程设置，职业生涯规划与设计往往都排在新生入学的第一学期，而这时学生许多都还是懵懂少年，而且绝大多数又是应试教化的落榜生，对于个人前途，人生目标都没有形成正确的世界观、人生观及价值观，特殊是农村的孩子更缺少和外界接触的机会，对于何是职业，专业怎样对应职业更是基本一窍不通

44、。那么在职业生涯中培育学生的人生观、价值观，非常有必要。每个人在职业规划上因价值观的不同会体现出差异性，价值观的不同，影响到职业的选择、面对职业的看法，最终会影响到学生从业中的选择和评判价值。职业生涯规划教化，须要通过一种有目的、安排和组织的方式来对学生进行职业生涯培育，促进学生的自我意识和实力开发，是对个体发展绽开的教化活动。职业生涯教化中，包括了对职业目标，职业角色，职业设计等诸多方面，最终寻求最佳的发展途径，找寻最适合自己的职业。其目的在于通过对个体职业素养的提升，帮助学生更好地适应社会中职业环境的改变。中职德育课是中职学生接受学习任务的必经课程，职业生涯教化是其中的重要教化内容之一。但

45、是，许多学校的职业生涯教化课在德育课程中只局限于一种形式，其内涵并没有被真正地落实，很多中职学生在接受完职业生涯教化课后，并没有形成良好的职业目标，也没有相应的职业规划。那么相应的心理健康教化、职业道德与法律、就业教化与创业教化等中职德育课就成为了培育中职学生职业素养及正确人生观、价值观的主要渠道。加强学生的职业教化，促进学生的全面发展，德育课在其中起到一个重要的平台作用，全方面地实现对学生的职业生涯教化，以更好地实现学生在职业规划方面的实力提升。2.是职业生涯教化顺应的方向中职生的德育课程教化要求课程的主要任务，是实现对学生的思想政治教化、法制教化、道德教化、心理健康教化以及职业生涯教化，以

46、全面地提升学生的思想素养和道德素养，更好地促进学生的发展。所以中职德育课程，是职业生涯课程应顺应的教化方向，结合德育课程中的内容，实现对学生综合性做人理念的灌输，融合当下的道德思想、政治理论，促进学生在职业生涯观念树立上，拥有正确的人生观、价值观、世界观，这样才能够真正地实现对学生的终身发展教化。3.引导学生正确选择职业依据调查显示，中职学生的毕业后的就业率高达95%，但是随着时间的推移，我们也渐渐发觉，中职学生的就业质量普遍不高。主要表现为：一方面是中职学生很难找到与自己所学内容相符的职业；另一方面是工作的不稳定性，详细体现在中职学生情愿更换工作，跳槽现象普遍；第三方面是所学的专业学问及技能

47、不强，很难胜任专业对口的职业要求。当然，还有一个重要的缘由，就是工资待遇较低，企业给的月薪通常只在18002500之间，假如要想增加收入，就必需要高强度的加班，但是这又相应会削减他们自由活动的时间，于是就会不断的选择跳槽。就业质量低，主要是因为就业的盲目性导致的。盲目选择，就会使得学生对现有工作不够珍惜，加上工资待遇不好，使得他们更没有上进心，产生常见的跳槽活动。学生在工作中缺乏动力、缺乏胜利感，必定很难实现在专业上的进步，在职场上更难以提升，最终会降低个人职业发展的水平。老师要重视对学生的价值观教化，以更好地促进学生在职业生涯中的利用。这样才能够更好地激发学生在今后工作的潜能，提升学生的综合素养、职业实力、工作看法，以此来更新学生对工作的主动性，实现对工作的进取、创新，在今后的工作中创建更多的价值。4.引导学生拥有正确的价值观职业价值观被影响的差异千千万，职业价值观的不同使得人们在职业的选择、目标、看法上，都会有不同的选择和评判。中职学生就业之后出现的诸多不志向，最根本还是在于学生没有正确的职业价值观。职业教化就是就业教化，