中班科学纸花开放教案汇总.docx

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1、中班科学纸花开放教案中班科学纸花开放教案1活动目标：1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。2、情愿动手操作，对试验感爱好。活动打算：手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等。活动过程：一、导入活动，激发探究爱好1、今日，我给你们带了些美丽的花，自己找一朵喜爱的小花坐到它身边。这些花跟我们平常见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿探讨3、(老师示范将花变成花苞)4、假如我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)二、操作感知，沟通探讨1、幼儿操作，老师巡回指导你视察到了什么?(

2、花苞放在水里，花瓣会渐渐撑开，纸花开放了)2、老师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会渐渐盛开呢?请幼儿发表见解，老师进行对比3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。这是因为纸有吸水性。我们发觉了纸的第一个小隐私。三、对比试验，阅历提升1、刚才我们发觉用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还打算了宣纸，假如把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿揣测2、幼儿再次操作：制作花苞，醇厚说起先时，全部幼儿将两朵花同时放到水中。3、幼儿操作，记录结果，老师巡回指导。4、集体沟通，验证明验结果，修正部分幼儿错误的预料结果。四、视察试验结果，探讨：为什么宣纸做的花苞开得快?幼

3、儿讲解并描述小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会渐渐的开。这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发觉了纸的其次个隐私。五、活动延长：老师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中接着操作试验。中班科学纸花开放教案2活动目标1、了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。2、情愿动手操作，对试验感爱好。活动打算1、绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，试验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。2、毛巾、装有水的水盆若干（分组

4、摆放）。重、难点重点：感知不同材质的纸吸水性不同。难点：了解纸有吸水的特点。活动过程1、导入活动，激发探究爱好。（1）老师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的相识。（2）老师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。（3）老师提问：将花苞放在水里会怎样呢？请幼儿大胆发表自己的观点。（4）观看试验规则图示，明确操作步骤方法。试验规则图示：每一名幼儿拿一朵纸花；制作成花苞，放在水里；不能用手碰。2、操作感知，沟通探讨。（1）幼儿操作，老师巡回指导。（2）沟通试验状况。（花瓣撑开，纸花绽放）（3）老师提问：为什么花苞放在水里会渐渐撑开？（4）小结：原来水跑到纸宝

5、宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性3、对比试验结果，阅历提升。（1）老师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。（2）将不同的纸花放进水中进行视察，引导孩子发觉会有点什么改变，并将结果记录下来。（3）师幼一起修改试验规则。修改为：每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花；制作成花苞，放在水里；不能用手碰；两朵花同时放在水里。（4）幼儿操作，老师巡回指导。（5）验证明验结果，修正部分幼儿错误的预料结果。4、提出新问题，激发幼儿接着探究的爱好。老师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢？请幼儿在区域活动中接着操作试验。5、活动延长。将水盆和各种材质的

6、纸花投放到科学区，供幼儿接着对比试验，感知不同材质的纸吸水性的不同。中班科学纸花开放教案3活动目标1.了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。2.情愿动手操作，对试验感爱好。活动打算1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，试验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。重、难点重点：感知不同材质的纸吸水性不同。难点：了解纸有吸水的特点。活动过程1.相识材料，引出话题。提问：小挚友们，你们看看这是什么纸?(白纸)你说的是它的颜色，你可以来摸一摸，我们平常会用它做什么?这是一张什么纸呀?2.出示图示，讲解图示。关于这张纸，我这里有一张图示，你来猜猜看是

7、什么意思?用纸剪成一朵花，然后折成一朵花苞，折好以后轻轻压一压。提问：假如把这朵小花苞放到水里，可能会发生什么事情呢?(会湿、会开放)你们想不想试一试?但是，在试验之前，我们有规则，你们要看懂了规则才能进行试验。3.尝试第一次试验，观看试验规则图示，明确操作步骤方法。试验规则图示：每一名幼儿拿一朵纸花;制作成花苞，放在水里;不能用手碰。师：这里写了几条规则啊?(3条)谁能告知我规则告知我们什么?要求：在进行试验的时候小手不能碰，但是我们的眼睛要细致看，纸花发生了哪些改变?4.幼儿操作，播放背景音乐，老师巡回指导。(细致看看这张纸有什么改变)5.沟通试验状况。(花瓣撑开，纸花绽放)老师提问：纸花

8、在水里发生什么改变了?它为什么会开呢?小结：原来纸花放到水里，水渐渐跑到纸宝宝的.身体里去了，就似乎纸喝了水一样，使花瓣撑开了，这就是纸的吸水性。6.对比试验结果，阅历提升。(1)老师出示宣纸你相识这样的纸吗?它有一个好听的名字叫宣纸，(2)将不同的纸花放进水中进行视察，引导孩子发觉会有点什么改变。宣纸做的纸花要和刚才的图画纸做的纸花竞赛，它们要比一比在水中谁先开放，你猜猜哪一朵先开?为什么?(3)师幼一起修改试验规则。修改为：每名幼儿拿一朵图画纸和一朵宣纸纸花;制作成花苞，同时放在水里;不能用手碰;(4)幼儿操作，老师巡回指导。7.沟通试验结果。提问：哪一朵花先开放了?小结：宣纸做的花8.提出新问题，激发幼儿接着探究的爱好。老师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中接着操作试验。9.活动延长。将水盆和各种材质的纸花投放到科学区，供幼儿接着对比试验，感知不同材质的纸吸水性的不同。