我的体重我做主大班健康教案范本.docx

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1、我的体重我做主大班健康教案我的体重我做主大班健康教案1教学目标：1、通过测量、探讨自己的体重，初步了解健康与体重的关系。2、激发幼儿探究限制体重、保持健康生活方式的爱好。教学打算：称四个、纸笔若干、相关图片、黑板教学过程：一、测测体重1、T：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少？2、T：那现在的体重你们知道吗？3、T：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么改变呢？那是不是你们的体重就这样始终长下去，重下去的啊？小结：体重会随人的长大增加，但到肯定程度就不长了，这是我们的生长规律。4、T：那你们想不想知道你们现在的体重究竟是多少呢？吴老师给你们打算了四个称，你们去称一称

2、，然后把你们的体重记录下来。5、请幼儿去测论1、T：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁情愿告知我你的体重是多少呢？2、T：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清晰你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。3、幼儿操作4、检查并沟通。T：看看，有没有不同看法的呀？5、你对自己的体重满足吗？6、你认为是胖点好还是瘦点好呢？7、老师总结：刚才你们都说出了自己的想法，有的认为胖点好，有的认为是瘦点好，其实呀，这张表格告知我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准

3、体重，那么蓝色17公斤以下就是偏瘦，红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里，标准吗？8、T：什么缘由会使我们的体重增加过快，变的胖的呀？9、T：那有什么好方法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢？三、嬉戏巩固1、我们来玩个嬉戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。2、幼儿嬉戏3、集体沟通检查4、老师用图片总结。我的体重我做主大班健康教案2孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而，随着社会的发展，人类文明的进步，生活条件优越了，生活质量提高了，致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如很多家长不惜花重金为自己的宝宝

4、购买多种的养分食品和养分药品。特殊是本学期刚刚开学，班级中小挚友们过了一个假期改变都很大，有时我会兴奋地对以前偏瘦的小挚友说：“恭喜你，你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说：“怎么又胖了，胖有什么好，还是象原来那样好看？”“不对，不对，太瘦也不好！”于是，究竟是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的.身体成长状况，就能发觉存在很多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜爱吃肉不喜爱吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜爱以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满意幼儿的各种要求。同时，我们的孩子们平常除了在幼儿

5、园有些户外的运动，平常也只被禁锢在了“高楼大厦”之内，很少有运动的机会，进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。因此，对于大班幼儿须要了解自身的身体状况、关注自己的体重、通过沟通探讨来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。1、通过测量、探讨自己的体重，初步了解健康与体重的关系。2、激发幼儿探究限制体重、保持健康生活方式的爱好。称四个、纸笔若干、相关图片、黑板。一、测测体重。1、师：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少？2、师：那现在的体重你们知道吗？3、师：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么改变呢？那是不是你们的体重就这样始终长下去，

6、重下去的啊？小结：体重会随人的长大增加，但到肯定程度就不长了，这是我们的生长规律。4、师：那你们想不想知道你们现在的体重究竟是多少呢？吴老师给你们打算了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。5、请幼儿去测量体重并记录。二、沟通探讨。1、师：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁情愿告知我你的体重是多少呢？2、师：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清晰你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。3、幼儿操作。4、检查并沟通。师：看看，有没有不同看法的呀？5、你对自己的体重满足

7、吗？6、你认为是胖点好还是瘦点好呢？7、老师总结：刚才你们都说出了自己的想法，有的认为胖点好，有的认为是瘦点好，其实呀，这张表格告知我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重，那么蓝色17公斤以下就是偏瘦，红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里，标准吗？8、师：什么缘由会使我们的体重增加过快，变的胖的呀？9、师：那有什么好方法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢？三、嬉戏巩固。1、我们来玩个嬉戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。2、幼儿嬉戏。3、集体沟通检查。4、老师用图片总结。