中班科学水的秘密教案最新.docx

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1、中班科学水的秘密教案中班科学水的隐私教案1教学目标：1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。2、发展幼儿的视察、思维实力，激发幼儿对水的爱好。3、联系幼儿已有的生活阅历进行启发教学，使幼儿懂得水的用处很大，教化幼儿要节约每一滴水，爱惜环境，不要污染水源。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、发展幼儿的视察力、想象力。教学打算：1、喷水器一台。2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，小船，冰块，白糖、盐，牛奶等。教学过程：1、视察小喷泉，引起爱好。提问：喷泉里喷出的是什么?水是怎样的?(让幼儿争论一会儿)小结：刚才小挚友都讲了自己所知道的水是怎样的，究竟水是不是这样的?今日我们就一起来找水的隐私

2、。2、幼儿自己选择试验组进行试验，老师巡回指导，引起幼儿视察，感知水的性质。第一组：水的颜色和味道。有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道?加上糖、盐，又会怎样?其次组：水的流淌。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，视察水会怎样?用有洞的胶袋装水会怎样?用手兜水，水又会怎样?第三组：水的浮力。幼儿可随意拿积木、小船等放入水中，视察有什么现象出现?为什么?第四组：冰的溶化。让幼儿玩冰块，视察冰块为什么越来越小?冰块熔化成什么了?3、试验后谈话。老师：刚才小挚友都做了试验，你们找到水的隐私了吗?水是怎样的?小结：第一组：水是没有颜色的，水是无味的。其次组：水是会流淌的，

3、我们倒水时，水会从一个杯子流淌到另一个杯子里，水满了，也会流出来。第三组：水有一种力，叫浮力，能使一些东西浮在水面上，船就是因为水的浮力才会浮在水面上的。第四组：当冰遇热的时候会变成水，水放在很冷的地方会结冰。4、老师：今日，我们知道了水的隐私，可你们知道水有什么作用吗?(让幼儿探讨，后提问)小结：水的用处很大，人的生活离不开水，人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都须要水;花、草、树木和庄稼的生长须要水;动物也离不开水。5、对幼儿进行环保教化，教化幼儿要节约用水，珍惜每一滴水，爱惜环境，不要污染水源。6、结束：将玩过的水用来冲厕所和浇花。中班科学水的隐私教案2活动目标：1、在尝试活动中，了解水的

4、三个特性。2、能细致视察和比较，乐于尝试。3、懂得爱护水。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算：1、两个透亮碗（一个碗内有水和叶子；一个碗内装大米，大米里有塑料玩具），一盆水，塑料杯清水，白糖、盐、颜料、石子、红豆、搅拌棒（吸管）。2、塑料小篮、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、颜料盘。活动过程：1、老师导入课题（1）出示一杯清水师：瞧，今日我给大家请来了好挚友水。它的隐私可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐私。（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小挚友看看这两个碗，一个碗内有水；一个碗内装大米，你们知道米里、水里都藏着什么东西吗？幼：有的

5、说水里有条叶子；有的说水里有叶子在飘来飘去。师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。老师从米里拿出塑料玩具。小结：师：小挚友们通过这个试验，我们知道了水是透亮的，透过水我们能望见水里的物体。评：以探究隐私引出课题，萌发幼儿的新奇心，充分调动了幼儿的学习爱好，并以详细形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。2、幼儿进行尝试操作。（1）水活动师：老师给小挚友打算了小篮子，请你们用篮子盛毛巾和塑料玩具，看看会发生什么样的状况？幼A：毛巾没有掉出来，在小篮子里。幼B：塑料玩具始终在小篮子里面，没有像水一样流

6、出来。师：通过试验我们发觉毛巾和塑料玩具是固体，不会流淌。师：现在我请一个小挚友用小篮子来盛水，看一看它又会出现什么样的改变呢？幼A：水从篮子里流出来了。小结：师：小挚友们通过这个试验，我们发觉水是液体，会流淌；评：供应材料，幼儿在自己的尝试操作中感知与比较水是会流淌，老师刚好确定幼儿的结论，使幼儿有了胜利的体验，为下一尝试活动奠定了基础。（2）溶解试验师：小挚友们，你们想不想自己动手做试验呀？好，在动手做试验之前呢，小挚友们要细致看看老师是怎么操作的。3、老师演示白糖溶解的试验师：通过老师刚刚白糖溶解的试验，小挚友们在做试验时须要留意：（1）回到座位上拿出记录表和笔，依据记录表的依次起先操作

7、；（2）每个小挚友只能舀一小勺的材料，把材料放进去时用搅拌棒搅拌匀称；（3）每做完一个试验要用笔记录下来；（4）在做试验的过程中，小挚友们要小声探讨，不影响其他小挚友，有问题的请举手。（5）在做试验时，老师会放音乐，等音乐停止，钢琴曲响起时，无论有没有做完试验，全部小挚友都要拿着记录表回到自己的座位上。幼儿尝试操作，老师巡回指导。引导幼儿细致视察水的颜色及实物在水中的改变。建议幼儿相互沟通试验结果。师：谁来告知大家，在试验中你发觉了什么？幼A：盐放在水中没有了，红豆沉到了杯底。幼B：颜料放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡红色，小石子还在水中。幼C：盐、颜料放在水中都没了，水变颜色了，红豆、石

8、子都在水里。师：小挚友视察得可真细致。师：好，现在小挚友们跟着陈老师一起来验证刚刚所得的试验。小结：师：通过我们刚刚的试验，我们知道了：盐巴、颜料放入水中不见了，它们和水分不开来了，这几样东西被水溶解了；而石头和红豆经过搅拌，它们能和水分开并可以将它们取出，所以它们是不被溶解的；最终，我们得出了结论：水是能溶解的。师：在生活中你还见到哪些东西能被水溶解。幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。（供应多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己视察、比较，讲解并描述自己的发觉。既为幼儿间的互动供应了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，熬炼了幼儿的语言实力，也理解了

9、溶解的含义。让幼儿运用已有阅历，培育幼儿创建性思维。）4、引导幼儿爱护水师：水是我们人类的好挚友，小鱼儿们要生活在水里面，我们要喝水。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？幼A：不把脏东西丢进河里。幼B：工厂里污水不能放到河里。幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。师：小挚友的方法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。（评：老师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱护水，增加幼儿的环保意识。）总结：师：小挚友们，今日我们探究了水的隐私，做了关于水的试验，从中我们发觉了：一、水是透亮的；二、水是液体，会流淌的；

10、三、水能溶解；最终因为水是我们最重要的挚友，我们的生活中到处离不开水，所以我们要爱护好它，不让它受到污染。对不对？教学反思：活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教育学”的教化原则，每个环节都让幼儿先行探究、理解，老师依据孩子的实际状况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。中班科学水的隐私教案3活动目标：1、学习耐性、细心地进行试验，并留意细致视察试验结果。2、主动主动地参与试验活动，探究自然界的隐私。3、通过试验，视察水的内聚力现象和表面张力现象。活动打算：硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张，盛水的器皿。活动过程：一、猜谜语的形式，激发幼儿探讨水的隐私。老师：今日，

11、老师请小挚友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。老师出谜面：“一种东西真奇异，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。老师：为什么你觉得是水呢？水有这么多特点，它还有一些什么隐私呢？你知道吗？今日让我们来做两个好玩的试验，揭开它的隐私吧！二、交代试验的步骤及要求。1、老师：小挚友看这是什么？老师先将玻璃杯里盛满水，然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。放一个后引导细致视察一下，玻璃杯中的水有没有溢出来。2、老师：你在刚才的试验中看出了什么？引导幼儿学会用完整的话来表达。老师小结：刚才我们在玻璃杯中盛满了水，然后放入硬币，发觉水没有溢出来。三、幼儿看老师试验，引导幼儿相互沟通。玻璃杯中装满水

12、了吗？玻璃杯中的水有没有溢出来？细致视察杯口，杯口的水是什么样的？为什么玻璃杯中装满了水又放了很多硬币，水才高出杯口，但却没有溢出来呢？引导幼儿回答，激励幼儿大胆表现自己的想法。老师小结：老师装满水的杯子的杯口上是平的，并没有高出杯口，放入硬币后，杯子里的水高出了杯口，水确没有溢出来。四、交代试验二的步骤及要求。1、老师出示回形针：老师：这是什么？回形针放在水里会怎么样？1、老师进行试验将回形针放在水里，引导幼儿视察并提问：老师：“回形针怎样了？怎样可以让回形针不掉下去呢？老师小结：从刚才的试验中看出，回形针放在水里，水掉下去了。3、老师再进行试验，看老师先将回形针放在纸上，然后将它们一起放进

13、水盆里，看看会有什么现象发生？引导幼儿回答。4、幼儿相互沟通：你视察到什么想象了？老师：纸怎样了？回形针呢？为什么纸沉下去了，而回形针却浮在水面上了呢？老师小结：放了纸在水里，水有表面张力，所以回形针就不会掉下去，表面张力支撑着它浮在水面上。5、引导幼儿视察幼儿用书，了解水的这两个隐私在生活中的现象。发放幼儿用书，引导幼儿观看书，了解水的表面张力。五、最终总结。老师：请小挚友回家后和爸爸妈妈一起来做水的试验，进一步了解水的隐私。中班科学水的隐私教案4活动目标：1.感知水的特征，知道水是无色 无味 透亮的 可流淌的。2.初步了解人类与水的关系。3.懂得爱护水资源，有节约用水的意识。4.使幼儿对探

14、究自然现象感爱好。5.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算：(1)空间打算：为幼儿供应了一个宽松的学习环境;(2)教学具打算：一次性透亮水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。活动过程：一.导入活动1.谜语用手拿不起，用刀劈不开， 煮饭和洗衣，都得请它来.2.出示图片小水珠:嗨!大家好,我是小水珠，小挚友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有很多隐私，你们想不想知道呢?(想)那就一起去相识我吧!二.相识水的特征。1.水是无色的老师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的水是无色的。小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害

15、了，但我还有很多隐私。一起来看看吧。2.水是无味的老师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。小水珠：小挚友们，真棒!我就是没有味道的。3.水是流淌的老师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿视察得出结论水是流淌的小水珠:你们真聪慧，我也是流淌的。4. 水是透亮的老师出示花瓣让幼儿试验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清晰水是透亮的。小水珠：我真是没想到啊!中五班的珍宝们：你们太棒了，我的隐私都被你们找到了。我是无色、无味、透亮的、可流淌的液体。三.水的用途1.老师：水有这么多的小隐私，现在小挚友们想一想：水有哪些作用呢?2.观看

16、图片小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。3.探讨:假如没有水会怎么样?四.懂得节约用水、爱护水资源。1.观看图片 (缺水的地方)2.探讨：怎样节约用水?如何爱护水资源?活动反思：本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织实力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。活动延长：设计“节约用水”的标记中班科学水的隐私教案5活动目标1.通过调动各感官让幼儿了解溶解的概念。2.能用做标记，和身体的动作多种方式对事物探究并分类。3.提高幼儿的应辨实力和团结协作实力。4.对溶解有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。6.考验小挚友

17、们的反应实力，熬炼他们的个人实力。教学重点、难点在探究水中的隐私过程中，孩子通过自身操作从而知道哪些东西是可以溶解的，哪些东西是不能溶解与水的。活动打算1大豆，花生，小段面条若干，白砂糖，盐若干。2装满热水的水壶一个，小碗若干，干毛巾3粘贴实物的卡纸一张活动过程（1）水的隐私S: “小挚友看老师这杯子里面是什么？”Y: “水”.S: “水是什么样子的有没有颜色？有没有味道？”Y: “ 没有颜色没有味道。”S: “那今日老师的这两个杯子里面的水有个隐私，谁情愿动动脑筋，把隐私跟我们揭开”.请两个依次幼儿打算几把勺子，尝试水的味道一杯甜的一杯咸的.S: “那你们知道这水里的隐私是什么吗？”(2)

18、糖和盐的溶解S: “那么杯子里面的糖和盐你们看的见吗”?Y: “看不见”.S: “对了糖和盐放在水里和水宝宝在一起看不见自己变成了糖水和盐水，这就是我们今日要相识的新挚友叫溶解。”“小挚友说一次溶解”.“那我们现在来看糖和盐是怎样溶解的好不好？”“先放一杯水，在把盐放进去，提示：盐是什么样子的，摸起是细细的，你们能望见盐宝宝吗？”“放进水后，“你们还能望见盐宝宝吗？”Y: “不能”.S: “他变成怎样?”Y: “软软的”S: “那现在我们想盐宝宝溶解的更快我们可以用什么方法？请小挚友回答.”y: “摇一摇，用勺子搅拌”.S: “特别聪慧。现在我们的盐宝宝怎么样了？”不见了，提示幼儿我们要说溶解

19、了。老师还要提示小挚友不是全部溶解的东西都能吃，所以小挚友自己在做试验的时候自己不能随意拿到嘴巴里面尝知道了吗？S：“现在我们请一个小挚友帮糖溶解好不好？”给以帮助与激励3幼儿自己尝试操作溶解与不溶解那是不是全部的东西都能溶解呢？S: “花生能不能溶解”.S: “好现在小挚友看黑板老师纸上这些事物你们都相识吗?”五种，好老师现在老师给小挚友布置一个任务小挚友做小侦探，去试以下是不是全部的动写都能溶解，假如不是，找出不能溶解，后面老师把这些材料都放在了试验，音乐响起结束试验记得完成任务并不能把材料带出试验室。二.统计能的画圆不能打叉三嬉戏1点心和他的糖水S: “现在我们来做一个嬉戏，老师来做糕点

20、师傅，我做点心些糖水，谁情愿做我的白糖。”Y: “我”.S: “那你们得先回答几个问题，看看你们刚才细致不细致。”（1） S: “白糖是什么样子的?”Y: “硬硬的（请幼儿用肢体表示）”.（2）S: “放在水里是什么样子的？”Y: 软软的（请幼儿用肢体表示）( 3 ) S: “用勺子搅拌是什么样子的？”Y: “快速转动（请幼儿用肢体表示）”（4）S: “溶解了是什么样子的?”Y: “不见了（请幼儿用肢体表示）睡着了”2 、放音乐请幼儿表演2次3个幼儿和全部幼儿嬉戏起先，告知幼儿圆圈里是一盆水，幼儿在圈外和圈内表演四、活动延长幼儿蹲下睡下后，请幼儿闭上眼睛老师拿出一包橘子粉，和老师们说再见，幼儿

21、随老师一起到外面洗手制作美味可口的果汁。教学反思在整个活动过程中，孩子们表现的相当有爱好。在进行操作的时候，大点的孩子基本可以自己完成整个过程，小一点的孩子须要老师从旁指导。在嬉戏环节中孩子们玩得很快乐，这种在玩中学习学问的目标正是我想达到的。纵观整个过程，探究的意义无处不在，只是在科学学问方面应当再加强一些。老师在设计这个活动时假如再能加入面粉，沙子，木块之类的材料效果应当更好。中班科学水的隐私教案6活动目标：1在尝试活动中，了解水的特性。2初步了解人类与水的关系，懂得爱护水，有节约用水的环保意识。活动打算：1两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水

22、，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。2每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。活动过程：1、小挚友，你们喜爱看变魔术吗？（喜爱）那好，今日于老师来给你们变个魔术细致看好了噢。（1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）（2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？（3）小挚友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个隐私一会儿再告知你。2、其实水的隐私可多啦

23、，你们想知道吗？那我们一起去探究水的隐私吧。探究活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小挚友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我望见的；有的说透过水看到的）师：看看米里有什么？（幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小挚友来摸一摸，米里究竟有没有东西？有什么东西？（老师请一幼儿从米里摸出塑料彩球）老师小结：原来呀，水是无色透亮的，所以我们能望见水里的物体；米是不透亮的，所以我们看不见里面的东西。探究活动（二）幼儿尝试操作（1）师：老师今日

24、给小挚友打算了许多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样？幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。老师：为什么水会没有了？幼A：水从洞洞里漏掉了。幼B：水从洞里流走了。老师小结：水是会流淌的。（2）溶解试验师：请小挚友从桌上的白糖、盐、牛奶中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？幼儿尝试操作活动，老师巡回指导。（引导幼儿细致视察水的颜色改变及实物在水中的改变，提示幼儿相互沟通试验结果。）师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？幼A：糖、盐放在水中

25、没有了，沙子沉到了杯底。幼B：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。幼C：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。师：小挚友视察得可真细致。老师小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。3、引导幼儿了解水的用途，并懂得节约、爱护水。（1）原来水有这么多小隐私呀。请小挚友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小挚友你们知道，水有什么作用吗？幼：能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。（出示图片，老师小结水的用途：洗手、洗澡、浇花、游泳、浇灌、发电、喝）师：水有这么多的作用，它是我们人类的好挚友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？（不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净）师：小挚友的方法可真多，我们要做到呀。（2）你们知道吗？仅仅做到不把水弄脏是不够的，我们国家的西南地区正面临着干旱（放幻灯片）师：看了这些我们怎样做呢？幼：洗手时水不要开大、洗完手要刚好关水龙头、不能玩水、绝不奢侈水老师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱护水，增加幼儿的环保意识。4、小挚友这节课懂得了这么多学问，咱们一起去呼吁别班的小挚友让他们都要节约水、爱护水。