校本教研活动总结精选.docx

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1、校本教研活动总结校本教研活动总结（一）一、工作思路坚持科学发展和以老师为本的理念，以师德教化和新理念、新学问、新技术为重点，紧密结合本校教化教学工作实际，面对全体，突出重点，通过集体培训、学科教研、教化教研和个人研修等多种形式，开展校内学习活动和探讨活动，促进老师专业化发展。为全面实施素养教化，加强学校文化建设，培育一支师生高尚，业务精湛，创新力强，富有活力的老师队伍。二、老师队伍的基本状况1、学校现有老师105人。退休45人，约占40%；中青年老师60人，约占60%。新学年，初、中学全部年级均已进入新课程试验，在课改实施中，教化理念不断更新，教学方式渐渐变更，课程建设逐步加强，但仍旧有很多冲

2、突和问题，亟待探讨和解决。2、近两年学校有不少中青年骨干老师被国办校招走，补充进来的多是新毕业的高校生，缺乏教学实践阅历，必需加强培训，才能胜任教化教学工作。3、学校有的学科组，青黄不接，缺少领军人物，学科带头人、骨干老师培育亟须加快、加强。三、校本研修目标1、通过培训使新参与工作的老师基本能胜任教化教学工作。2、实行各种措施加大各学科骨干老师、学科带头人的选拔和培育的力度。3、通过学习、培训、实践、反思，进一步改进与加强老师教化理念与教学行为的统一，教学策略的把握，有效地推动高效课堂教学，主动推动新课程改革实施。4、以师为本，充分发挥学科组作用，提高校本教研的质量，促进老师专业化发展。四、研

3、修内容与措施1、进一步开展好校本教研活动。上学年我校在开展校本教研活动上有进展、有成果、有实效。在总结阅历，找出问题的基础上，本学期要进一步加强。校本教研是以校为单位的教化教学探讨活动。它有利于新课程改革目标的落实，有利于提升老师专业化水平，改进老师教的方式和学生学的方式，全面提升育人质量，促进老师和学生的全面发展。校本教研工作的干脆领导是教务处和德育处，由主任或主任指定的教育员特地负责统筹领导。校本教研分两个层次进行：学科教研组和年级学科集体备课组。校本教研的内容：一是探讨学校中真实的教化教学问题，是从学生的发展的实际动身，有的放矢的在教学实践中归纳和汇合的现实问题；二是仔细探讨老师本身的问

4、题，老师如何利用教研，发展教材，拓展学问领域，落实三维目标等等；三是探讨学生，探讨学情，探讨学生的发展过程；四是探讨我校多年推行的“师生共创优质高效课”怎样不断发展，特殊是在“共创”上有突破性进展。校本教研开展的实效，教研组长和备课组长的责任心，组织实力，业务水平是个关键。组长要不负重托，切实履行职责，为学校发展，为学校提质创优再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。校本教研开展要全员参加集体互动。强调学习气氛和争鸣氛围，形成全员参加，互助碰撞的动态过程，要求全体参加老师打算足够，畅所欲言，在观念、方法的碰撞中，升华教化思想，丰富教学艺术。校本教研要有仔细思索探讨而后制订的教研活动安排，并保

5、证仔细实施。校本教研要有时间的保证，现每学科都有一天不排课，学校要用足区教研之外的时间，保证专时专用，保证校本教研每周平均3课时。校本教研可搞跨学科共研与沟通，探讨共性问题，促进各学科的整合增效。校本教研在期末要搞汇报展示沟通，学校将嘉奖的确做出成果的学科组与备课组。为此两处要有可信的资料积累与状况记录。2、加强学习，提高相识，主动推动新课程改革试验在课改工作中，坚持边学习，边实践，边反思，边改进的原则，促进老师更新观念，提高实施新课程的实力。本学期接着组织老师进行各学科的课程标准、考试方案、选修课开设、学分管理、学生综合素养评价等方面的学习和研讨，深刻理解领悟课改精神，仔细实行课改要求，做好

6、新课改首届中学毕业班选修课开设与高考复习工作，探讨适合学生实际的教学方法，提高教化教学效果。3、以师生共创优质课为载体，加大骨干老师的培育力度本学期要接着抓住集体备课教研、课堂教学实例研讨和个人总结反思三个环节，组织老师学习学校关于高效教学的指导看法，落实“课标引领，狠抓基础，设问启发，讲练结合，当堂反馈”高效教学的五点要求，注意教学实例的分析和探讨，通过解决课堂教学中的实际问题，提高老师专业化水平，开展青年老师汇报课和师德建设敬业爱生汇报活动，实行走出去，请进来，支持老师进修学习，创建条件，搭建平台，培育典型，促进老师队伍建设。4、坚持开展教化教学科研课题的探讨与实践，提升老师科研实力仔细进

7、行学校担当的天津市“十一五”科研课题综合实践活动的开设与探讨的探究与实践，组织各科老师结合学科特色，探讨设计具有学科特色的探讨性学习课题书目，供学生自主选择，逐步形成有学校特色的探讨性学习校本课程，坚持进行德育课题，区项目带资金课题，老师个人担当的各类科研课题的探讨与探究，仔细进行课题阶段探讨的汇报沟通工作，积累试验数据，撰写论文报告，推动学校教化科研的进展。五、研修时间与形式1、老师平常自学，提倡自主反思。听课全学期不少于10次，用电教手段上课不少于5次。学期初制定个人发展的目标和措施，期末总结发展成果和不足。2、学科组教学探讨活动全学期不少于6次。时间在教研活动日无全区教研活动的半天。按学

8、科组安排中所确定的专题进行探讨。3、集体备课活动原则上每周一次，全学期不少于12次。时间在教研活动日无区级、校级活动的半天，内容按集体备课安排中的详细支配进行。4、集体培训活动。开学初按全校统一支配的培训安排进行培训和研讨。期中考试后按年级进行分析和研讨。市区统考或模拟考试前，适时对有关科目的老师进行培训和研讨。结合落实新课程试验的详细项目：如学分认定、社会实践、综合素养评价等在相应的范围内进行培训和研讨。期末按不同的范围和层次进行总结考核。5、每学期举办青年老师培训班，时间为每周二下午第三节课，参与人为新参与工作的青年老师。6、充分利用校报津英报，刊登教化理论、教学案例、个人反思、教学要求、

9、教学论述等有关内容，每位老师人手一份，供老师学习，并激励老师投稿。校本教研活动总结（二）一、指导思想：以深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以贯彻“六环”“三步”教学模式，以“先学后教，以学定教”课堂教学改革试验为载体，以提高老师专业化水平和教学质量为目标，优化课堂教学，全面提高教化教学质量，实现学校和师生素养内涵的全面、持续、有效发展。二、工作目标：1、深化课堂教学改革，接着推广“六环”“三步”教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”的教学理念，有效转变老师教学方式和学生学习方式。2、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的核心内容。3、加强校本培训力度，强化岗位练兵

10、，提升老师实施新课程实力，着重培育名师、骨干老师、优秀老师，确保老师队伍有层次，稳步提升教学水平。4、仔细落实调兵山市校校公开课人人公开课每天公开课活动实施方案。并结合本校的实施方案开展各类公开课活动，通过研课议课提升老师的业务素养。5、改革评价制度，注意过程管理，课堂教学以培育实力和形成良好的学习习惯为重点，注意学生综合素养评价，对教学工作的评价，既注意结果，更注意过程。三、详细教研活动支配1、集体备课。根据老师学校期初教研的精神，落实好集体备课。以教研组为单位，每周进行一次集体备课，单周为语文，双周为数学。集体备课实行“三定”即“定时间”“定内容”“定中心发言人”。本学期，确定教研时间为每

11、周四的5、6节课。语文单元集备要理清单元的学问点、实力点，并画出单元的学问树。同时年组老师要把单元精读课文的牵引问题理出来，并应用于自己的课时教案。数学单元集备除了理清单元的学问体系外，还要补充两道综合性较强的测试题，并适时对学生进行测试，以达到巩固学问的目的。2、开展好“说教材、说课标”活动。为了使老师更好地把握课标、教材，根据教化局的部署，仔细开展说课标活动。活动前仔细部署、老师仔细打算。3、为了进一步落实校校公开课人人公开课每天公开课方案，期初开全体老师会明确公开课的要求，要求老师深化钻研课标、教材，深化了解学生学情，细致备课，仔细上好每一节课。4、上好示范课。（1）为了更好地发挥骨干老

12、师的示范作用，9月份开展语文数学“六环”“三步”教学模式骨干老师公开课，十月份开展英语学科骨干老师示范课。通过此项活动的开展，以典型带动全体老师，集思广益，以达到引领老师共同提高的目的。（2）为了充分发挥教学新秀、学科带头人的作用，9月份、11月份、12月份分别进行三种级别的公开课。（3）教研组长是年组教学的骨干力气，为了更好的发挥教研组长的带头作用，12月份将开展一次音乐组长示范课活动，以此推动音乐学科课堂教学的质量。（4）上好一般老师公开课，本学期将在10月份支配4名一般老师上公开课。（5）在公开课示范课的基础上，评出优秀公开课，并与12月份进行校内“六环三步”优秀公开课展示，进而起到对本

13、学科教化教学引领的作用，同时给其他学科以启迪。5、加强学科年组教研。本学期分别于11月份、12月份进行体育、美术学科教研课。每名老师上一节课，年组老师忽听互评，以此推动学科教学质量的提高。6、为了更好地解决老师在教学中的困惑和实际问题，本学期将开展专题教研活动两次。形式为老师针对课堂教学中的问题和困惑进行记录整理，每月上交一次，教学领导依据状况对问题进行分析解答，同时发挥集体的力气，通过研讨，引领大家共同找寻解决问题的方法。四、教研活动的管理1、教育处组织教研组制定学期教研安排，并由教育处审核。2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。3、教研实行定时间、定地点、定内容制度。4、教研组成员

14、人人参加教研。5、教学领导深化参与教研活动，并帮助教研组长做好管理工作。6、各教研组活动状况应刚好汇总反馈。五、月工作支配：九月1、制定校本教研工作安排。年组制定教研活动安排。2、组织老师参与相关学科说教材、说课标活动。3、“六环”“三步”教学模式教学新秀示范课。4、“六环”“三步”教学模式骨干老师示范课。5、专题教研。十月1、英语骨干老师示范课。2、选拔一般老师上示范课。十一月1、专题研讨。2、体育学科组内教研课。3、学科带头人示范课。十二月1、专题教研。2、音乐学科组长示范课。3、美术学科组内教研课。4、校内优秀“六环”“三步”公开课展示。一月1、教研总结。2、材料归档。校本教研活动总结（

15、三）为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此安排。一、指导思想：以教化局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，接着以老师群体和个体实力发展为宗旨，从老师专业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师执教实力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成“*、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共

16、享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教化观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、详细步骤和方法：1、组建机构。成立以校

17、长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：13年组，46年级语文组，46年级数学组，科任组。2、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。3、发挥“专业引领”作用。（1）接着推行“走出去”的培训方式。老师的发展须要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是老师们获得发展的重要历程。因此，要变更目前课堂教学的瓶颈现象，也须通过进行大量的教化思想和理念的引领及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新的阅历。本学年，学校将

18、接着支配一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。（2）做好“请进来”工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、指引，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校老师

19、作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。（3）内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本探讨的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将支配我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、探讨型老师的培育力度。4、深化“课例研讨”校本教研模式。深化“一个课例多次研讨”教研模式的探讨与探讨：（1）每个老师围绕自己确定的

20、主题校本教研主题上一节汇报课。（要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思）（2）同组老师（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课。（3）同组老师（学校领导）共同研讨沟通。（做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。）（4）执教老师结合大家的建议进行二次、三次修改。5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。（1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。（2）立足课改，不断

21、深化实施新课程。扎实开展每周一的校内教研活动日活动。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校*、开放、有效的教化教学活动格局。（3）立足岗位培训，着力打造名师。为协作教化局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。（4）注意日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和老师个人严

22、格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必需建立自己的博客，必需在“新思索”“播种者”上注册，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感

23、受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。7、加强校本教训的管理。校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；二是中坚执行层（主任、教研组长），主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高研训水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组老师参与培训；主持以组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专

24、业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。校本教研活动总结（四）一、指导思想：为了充分发挥探讨、服务和指导职能，重视教研内容、形式和方法创新，探究适应新形势下的老师队伍培育机制，加大评价改革力度，加强课堂教学调研和指导力度，深化基础教化课程改革试验工作，切实推动素养教化，全面提高教化教学质量”的工作思路，为了深化长久地抓好校本教研工作，特制定本学期校本教研工作安排。二、校本教研重点：1、狠抓课例探讨工作2、努力建立学习型教研3、加强教化科研工作4、加大对信息技术的探讨5、扎实抓好教学过程评定6、非笔试与校本课程三、实

25、施措施：1、组织老师学习文登市中小学课堂教学评价标准，依据标准规范课堂教学行为，仔细学习解读各科的课程标准。课例探讨，就是要以一个个真实的课堂为探讨对象。在课例探讨时间方面，本学期教育处在支配课程时，每一学科都提前定好教研活动时间，其中大科目语文、数学、外语支配的时间要长一些，每学科都有详细的主任负责。在每次搞课例探讨之前，各教研组必需提前设计与探讨教与学的过程中可能出现的问题，突出解决全组老师共同关注的问题，然后执教者说自己的设计思路，其余老师帮助设计，最终在每周固定的教研时间内，向同行展示真实的课。在组织形式方面，可以先听，再评议，评议时各抒已见，宽松民主，每个老师都要畅所欲言，评议完后再

26、在另一个班上这节课。也可以依据进度设计另外一节课，下次另一个老师再上，再评议，看看问题解决得如何。课例探讨的形式（1）一人同课异构，一人连上两次探讨课（2）一人异课同构，一人连上两次探讨课（3）多人同课异构，两人各上一次探讨课（4）多人异课同构，两人各上一次探讨课2、创建读书氛围，加强老师的通用理论、专业理论和专业学问的学习。详细做法：（1）学校每月支配一名骨干老师做一次业务讲座；每学期召开一次老师层面的读书阅历沟通；每学期两次支配一名骨干老师做一次读书举荐。（2）每个老师每学期读一本教化理论方面的书，要留有读书笔记；每学期写好一个典型的教化教学案例；每学期总结一条胜利的教学阅历。（3）抓好老

27、师外出学习培训工作，学好培训材料，记好培训笔记，每次培训完后，必需依据会议精神向同行展示一节好课。（4）主动加强同伙伴学校即七里中学的教研联系，组织骨干老师多学习。走出去，将胜利的阅历带回来。3、加强课题探讨，针对教化教学中出现的问题和存在的困惑，找出影响教化教学质量的问题和环节，把它们作为课题，有安排地进行探讨。同时，主动抓好“十一五”教化科研选题和申报的打算工作。4、加大信息技术的探讨力度，通过制课件竞赛，提高老师的电脑水平。平常搞课例探讨时，各组必需在多媒体室进行。5、对备课、作业的布置与批改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方面，要加大检查的力度，提高教学过程评价的科学性。备课必需用备课本，每节课后要有教学反思。6、非笔试强调老师平常要加强练习，注意提高学生的实力。依据学校实际开设校本课程，力争抓好整体，创出自己的特色。