中班音乐教案及教学反思例文.docx

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1、中班音乐教案及教学反思中班音乐教案及教学反思1一、活动目标1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；4、学唱歌曲，驾驭断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。二、活动打算锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐嬉戏。三、活动过程1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）师：哎呀，活动一下真舒适。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅

2、唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（老师干脆出示鼓）师：小鼓也想唱歌的，你听！（老师敲：咚咚）2、熟识鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（老师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（老师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）师：小鼓原委是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（老师再敲小鼓）师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、熟识锣的节奏师：这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。（老师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好

3、了，（老师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）师：哦，我敲小锣锵锵。（干脆边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（老师干脆出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、老师手指图谱）4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（老师干脆出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）师：真喧闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（老师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，老师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师幼看

4、图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（老师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）老师边教边唱一遍）师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，老师用点头、嘴形示意，手指图谱）师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（老师边敲边唱）师：这一半小挚友情愿做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（老师留意手示意）师：交换再来试试。（对半交换敲）四、结束活动师：敲锣打鼓真兴奋！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做

5、嬉戏）活动反思：通过简易的图谱让幼儿相识节奏并学会打击，幼儿驾驭节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。中班音乐教案及教学反思2活动目标：1、感知音的凹凸，能随凹凸不同和乐句做相应的动作。2、学习轮廓剪的技能。活动打算：高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针活动过程：1、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？嬉戏“高人矮人”2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。3、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿辨别哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。重点辨别第五、六句4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听凹凸不

6、同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。5、激励幼儿运用身体动作表示音的凹凸，启发幼儿创建性得表演。活动反思：我觉得在整个活动中小挚友都能特别主动主动，没有过多的约束，只有欢乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动新奇的年龄特点，信任孩子会很欢乐。中班音乐教案及教学反思3活动目标：1、引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在嬉戏中自然的记住歌词。2、培育幼儿与同伴沟通、合作的集体观。3、发展幼儿大胆的表达实力和创编实力。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、随歌曲旋律唱出来。活动打算：幼儿操作卡片四组，教具一组活动过程：一、谈话导入自由

7、发言1、孩子们你们有自己的幻想吗？你知道什么叫幻想？2、幻想就是好想好想做的事情，现在你好想做的是什么呢？二、老师范唱仔细倾听1、老师的幻想都在歌曲里，我有几个幻想？2、再听一遍，我的幻想都是什么？3、出示操作板：请小挚友听着歌曲把老师的幻想找出来放在操作板上，四个小挚友一组，大家相互帮助相互合作，看谁的小组最先胜利。4、看着自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。三、创编歌词述说幻想1、老师的幻想在歌曲里了，我们把自己的幻想也唱到歌里去。2、选择自己的幻想，一起唱一唱。3、你最喜爱歌曲的那句话，唱给大家听听、四、活动延长把操作板放区角活动中，孩子自己绘画自己的幻想，唱唱自己的幻想。教学反思小挚友想

8、一想这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，特别贴近儿童的实际生活，深受孩子们的宠爱。在教学过程中，我坚持把体现“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。教学一起先，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又爱好深厚。在学唱歌曲过程中，坚持以培育幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边观赏图片，边听音乐边思索歌曲的心情、表现的情景，随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点，这样使幼儿能够在音乐中去倾听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注意面对全体幼儿，和

9、幼儿的特性发展，让他们自由结伴，并且用自己喜爱的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，依据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最终他们创作出来的水平会凹凸不同，但重要的是他们参加了，相互合作主动动脑思索了，从而合作精神和创新思维实力就会得到培育。中班音乐教案及教学反思4活动目标：1、相识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。2、在嬉戏中能有技能和大胆创编动作。活动打算：1、录音磁带，录音机，课件，场地，字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮)2、四色绒球，让幼儿戴在手腕上。活动过程：一、放音乐进场。二、导入1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小挚友们想不想知道盒子

10、里面是什么啊?出自:屈;老、师请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。三、指导1、老师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?2、老师请幼儿上来吹一吹，看看有什么改变?3、老师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。4、放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。5、老师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。四、嬉戏1、老师介绍字卡和相对的场景2、嬉戏起先放音乐，一名老师出示不同的字卡，幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景;老师再出示字卡，幼儿直到出示完全部的字卡，蒲公英也找到了舒适的家，嬉戏完。3、嬉戏再来一次以不同颜色自由组合成蒲公

11、英妈妈，嬉戏重复一次。4、老师小结五、活动结束放关于蒲公英的儿歌，小小蒲公英找到自己的家渐渐长大变成蒲公英妈妈。活动反思：在这个教学过程中，我以歌颂、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动爱好相当高，而且对蒲公英形态改变也非常明白，孩子一看便知，音乐的选择也非常符合蒲公英的生长改变，孩子学习起来比较简单。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的欢乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说似乎很难，多通过活动培育他们相互合作的精神，有利于他们以后的成长。中班音乐教案及教学反思5（一）活动目标：（1）学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。（2）体验歌曲中传达的劳动的

12、开心心情。（3）培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。（4）感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。（二）活动打算：鞋匠舞音乐磁带（三）活动过程：（1）老师有表情地范唱歌曲。师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。（2）老师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的开心心情。师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个欢乐的鞋匠还是一个难过的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个快乐的鞋匠吧。（3）老师带领幼儿学唱歌曲12遍。（4）老师启发幼儿依据歌词的内容创编合适的动作。师：我们都来做欢乐的鞋匠，欢乐的鞋匠是怎样绕线的

13、？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？（5）老师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。（6）老师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。（7）在幼儿较熟识动作的基础上，师生共同随乐表演，并激励幼儿表现出鞋匠劳动时开心的心情。（四）活动反思（1）通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。（2）通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的开心心情。教学反思：在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐改变节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈实力的发展。在活动中，虽说事前打

14、算了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是干脆告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发觉规律，把创建的空间留给幼儿。中班音乐教案及教学反思6活动目标：1、在情境中学唱歌曲小鸭嘎嘎，并初步尝试用分组唱的形式进行歌颂。2、体验和挚友共同歌颂的欢乐。3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。活动重点：能用开心的心情演唱歌曲，并唱准附点节奏。活动难点：尝试分组演唱，并能快速精确接唱歌曲。活动打算：小鸭嘎嘎音乐，PPT课件，分组标记。活动过程：一、起先部分师幼互动，组织

15、教学。二、基本部分1、导入：水中游来小鸭子(1)、(出示PPT图片)看一看，这是什么地方?听一听这是什么声音?这个浴缸大吗?请你学一学。(2)、今日，我请来了一位喜爱水的挚友，看看是谁?。(出示小鸭)这是我挚友哎，猜猜我为什么喜爱它?它摸上去什么样?眼睛大吗?学一学。2、小鸭嘎嘎叫(1)、观赏歌曲第一段师：我喜爱小黄鸭可爱的样子，我还喜爱它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告知你，我为什么喜爱小黄鸭。问：我为什么喜爱它?你们会洗澡吗?一起来学一学吧!你们知道我为什么喜爱和小黄鸭一起洗澡吗?因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤寂，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢!你们喜爱玩水吗?怎

16、么玩?来，学一学。(2)、重点练唱小鸭叫声(附点节奏)师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗?哪一只是我的挚友呢?请你听一听吧!(师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会限制声音的强弱)(3)、学唱歌曲后一部分师：我的小鸭还有本事呢，快来找找吧!师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本事。观赏PPT课件，引导幼儿添加象声词。刚才你们听到“我会游”的后面有什么声音?“我会唱”的后面有什么声音?“我会吹泡泡”的后面又有什么声音?两次吹泡泡的方向一样吗?请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢?幼儿随乐表演唱。3、小黄鸭合唱队(1)、齐唱练习师：(出示PPT图

17、片六只小鸭)小挚友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字“小黄鸭和唱队”，今日它们是来演唱小鸭嘎嘎这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗?(2)、分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢?你们情愿和它们一起表演吗?请你自己选一个队加入吧!三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。活动反思：小鸭嘎嘎这首歌曲特别贴近幼儿生活，歌曲内容生动好玩，富于表演，很适合中大班幼儿学习。这次活动也是一次嬉戏化教学教改模式的尝试。变更传统的老师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、嬉戏化，让幼儿在不断改

18、变的嬉戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种嬉戏化的教学模式是特别适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复观赏感知音乐，体验到了音乐带来的欢乐，孩子们的心情是欢乐的，看法是主动的，身心处于一种放松的状态中。这种嬉戏化教学模式更贴近指南的目标要求，感受与观赏，表现与创建。让幼儿在不断的感受与观赏中用自己独特的方式进行表现，用理论指导实践，用实践验证指南。我会把这次观摩示范活动做为起点，在嬉戏化教学模式的探讨中不断提高，不断进步，使我们的嬉戏化教学更有效。中班音乐教案及教学反思7教材分析：华蜜的猪小弟是由一首流行音乐改

19、编而成的，歌曲的旋律美丽，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，依据歌曲改编的歌词内容充溢了亲情，体现着家的暖和，给人以华蜜的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的暖和。我班幼儿乐于参加歌颂活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌颂的实力稍弱。在活动中通过让幼儿视察、倾听，引导幼儿学习歌曲。活动目标：1.感受歌曲中的亲情、体会家的暖和。2.幼儿初步具有视察实力、语言表达实力。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：重点：学唱歌曲

20、活动难点：驾驭歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动打算：钢琴伴奏、图片 课件活动过程：一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是华蜜？小结：听到这首歌小挚友很快乐，感觉华蜜，愿望实现了就是华蜜；经过努力收到了收获就是华蜜华蜜就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是华蜜。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很华蜜，它的华蜜是什么呢？一起来听故事。1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的华蜜是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.老师范唱歌曲，幼

21、儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、华蜜、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。提问;猪小弟很华蜜因为爸爸妈妈很爱他，我们也很华蜜，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结。结束语：让我们像

22、猪小弟一样，把这首华蜜的歌送给你的好挚友，让他们更加华蜜吧！活动反思：总体看，华蜜的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有肯定的难度，还是在两个块面，一对于华蜜的深化理解，二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的阅历和实力。中班音乐教案及教学反思8活动目标：1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参加音乐活动。3、熟识()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动重点：学唱歌曲，感受歌颂嬉戏的欢乐。活动难点：能用形体动作大胆表现歌曲。活动打算：幻灯片。活动过程：(一)理解歌曲

23、、初步感知1、师：边操作幻灯片边讲解并描述故事2、老师念儿歌(点击图片).幼儿跟念3、哎，这只大灰熊它刚才是怎么发怒的?你们会发怒吗?好，请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样?(站起来)请小挚友学一下。(二)学唱歌曲，动作表现1、学唱歌曲(1)老师请小挚友来扮演大灰熊。我来叫醒你们，大灰熊睡好了。钢琴伴奏唱歌曲.（你们学得真像，把我都吓坏了)(2)这只大灰熊学得真像，我来请他学大灰熊，谁情愿和我一起去摇醒大灰熊?(大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，西看看，什么也没望见，就又回去睡觉了。)我们一起来唱，这样我们就不胆怯了! 钢琴伴奏唱歌曲那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊 ?

24、(唱到：假如你去摇醒它呀)然后我们就变成什么啊呀?(木头人)2、肢体表现(1)(请一半幼儿做大灰熊)小挚友们，大灰熊睡觉了，我们一起动身吧!音乐伴奏唱歌曲你变成了什么木头人?我是小兔木头人!你呢?(2)交换。音乐伴奏这回你变的是什么?真厉害!啊，我有些累了，让我们休息一下。(三)嬉戏1、嬉戏第一次听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，我先去看看，它有没有睡着了?瞧，它在睡觉呢!你们情愿和我一起去吗?千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么?对了!打算好了吗?来静静的跟在我后面吧!音乐伴奏唱歌曲2、嬉戏其次次瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。啊呀，吓死我了。刚才你们有没有摇醒

25、大灰熊呀，可是它似乎又睡着了呢!音乐伴奏唱歌曲(四)结束活动教学反思：老师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。刚好关注幼儿的学习状况并进行调整。如当幼儿还沉醉在嬉戏表演而没有根据歌词动作时，老师要刚好订正。最终熊发怒的动作可在念歌词最终一个字“(生)气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。沟通后，我们于本周又进行了其次次试教。主要流程与第一课时类似：谱图引题-师幼有节奏地念歌词，并表演故事-学习歌曲的演唱-唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先老师打算充分，不但能娴熟地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引

26、导下孩子紧紧跟着老师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些须要留意的地方，如幼儿的座位支配要有利于幼儿的活动;图谱的摆放可以根据乐句放成三排;最终的歌曲学习中，动作的表演成分削减得还可以彻底些;老师的范唱要富有感染力和灵气;另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿态的要求。中班音乐教案及教学反思9活动目标：1、观赏体验作品气概雄壮、音域宽广的特点，激发做中国娃的骄傲感。2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。活动打算：1、录音磁带。2、大量的关于我国少数民族的图片。活动过程：(一)导入：幼儿倾听歌曲，老师随伴奏演唱歌曲。这首歌曲大家熟识吗?歌曲的名字

27、叫什么?幼儿依据录音随意是跟唱和表演。(二)绽开：1、老师带领幼儿理解歌曲内容。2、这是一首大家特别熟识的歌曲，现在让我们细致的来听一遍。3、幼儿讲一讲对唱曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。4、歌曲中唱了些什么?出自:屈;老.师有没有听不懂的地方?5、中国有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?6、听这首歌曲时有哪些感受?(雄壮、有力)7、找寻歌曲中音最高的地方，尝试跟唱歌曲，谈谈有何感受。(三)老师小结：大中国这首歌曲唱的是我们中华民族大好河山，歌颂了我们勤劳、英勇的民族，所以这首歌给人们的感觉是气概雄壮。我们用骄傲的声音告知全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。活动延长：幼儿自由

28、结伴，协商确定表演的形式。并分组展示。老师赐予确定。活动反思：通过这节教化教学活动，幼儿深深的感受到了中国大好河山的宏大和气概，萌发了酷爱祖国的思想，并学会了用多中方法来表达自己的情感。中班音乐教案及教学反思10活动目标：1、学唱歌曲，熟识曲调，初步驾驭附点和切分音的唱法。2、体验做中班小挚友的光荣感。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。4、通过肢体律动，感应固定拍。活动打算：1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。2、大鼓一个。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的爱好。小挚友开学了，我们现在是什么班级啦？那我们就是中班的小挚友了。二、观赏歌曲，熟识歌曲曲调。1、初次观赏，初步观

29、赏曲调。我们来一起听一首特地为我们中班小挚友写的歌曲。2、其次遍观赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。喜爱这首歌曲吗？请小挚友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜爱的动作。三、进一步熟识歌曲，学习歌词。1、说一说歌曲的旋律、感受。听了这首歌曲，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？2、比照图谱，帮助幼儿熟识歌词。我们在听一听音乐，你都听到了什么？（随音乐出示图谱）我们来跟着音乐一起唱一唱吧！3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。这首歌曲的唱法和我们以前不一样，、/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。四、增加练习形式，提高歌颂爱好。集体合唱我们

30、变成中班的小挚友了，快乐吗？为什么？那我们一起快乐地唱一唱活动反思：我是中班的小挚友这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小挚友们来说，熟识歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能留意到这些细微环节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的起先，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有肯定的了解，为后面的学

31、习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的安排就不够合理，这是以后在活动中要留意的。2、以利用标记图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了简洁的标记图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，许多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小挚友边看标记图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，肯定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，许多孩子们都还爱好盎然，我想在下次

32、复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲心情的表达，真正体验做一个中班小挚友的骄傲感。中班音乐教案及教学反思11活动目标1.在熟识歌曲的基础上，能依据动物尾巴的特征仿编歌词。2.利用嬉戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的爱好。3.体验歌颂活动带来的愉悦。4.能跟着节奏打节拍。活动打算歌曲图谱谁的尾巴最好看一幅，歌曲谁的尾巴最好看。活动过程1.练习唱歌曲谁的尾巴最好看。师：小挚友，昨天我们学习了谁的尾巴最好看这首歌曲，今日我们再来唱一唱好吗?(幼儿跟琴唱一遍)2.说说各种小动物的尾巴特征。师：小挚友们唱得真好听!公园里的小动物们听到这首歌也特别的喜爱，也想叫我们班的小

33、挚友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物?(出示打算好的动物图片)引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗?是什么样子?像什么?(个别幼儿说一说)3.尝试依据小动物尾巴特征仿编歌词。师：小挚友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢?我们先编简洁一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长?猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细瘦长长的?依次类推(如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴似乎一把伞;鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。)编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。4.加大难度，接着激励幼儿仿编歌

34、词。师：小挚友们真棒!把歌曲编得这么好听，既然小挚友这么聪慧现在老师要加大难度了，请你依据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细?黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗?鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴似乎小凳子?啄木鸟的尾巴似乎小凳子。谁的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软?蛇的尾巴软。谁的尾巴最好玩?小壁虎的尾巴最好玩。还有 大象尾巴细，小燕子的尾巴似乎小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行其次段的创编。5.玩嬉戏。师：小挚友们编得太好了，小动物们听了都特别快乐，它们想和小挚友们一起来做个找挚友的嬉戏?玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片，粘贴

35、头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈;幼儿随音乐做找挚友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小挚友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。6.结束。师：小挚友们玩的快乐吗?那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点?我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧!活动反思：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一挥而就，幼儿始终保持深厚的学习爱好。活动起先时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的兴奋、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，UU快3我采纳了清唱的UU快3方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时UU快3我出示了PPT，运用图片UU快3帮助幼

36、儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并驾驭了这首歌曲的内容，他们很情愿、很主动的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，UU快3我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习爱好。中班音乐教案及教学反思12一、设计意图：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼好玩。特殊是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟识喜爱的小兔子，都是他们很感爱好的，也有助于提高他们参加活动的主动性和主动性，特殊是最终大灰狼的出现，更是在嬉戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿

37、在玩玩乐乐中学习，体验欢乐，因此设计了这一音乐活动。二、活动目标：1、通过玩嬉戏，熟识乐曲旋律，演唱歌曲小兔和狼。2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。3、体验音乐嬉戏带来的乐趣。4、了解儿歌的含义。5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。三、活动重点：通过玩嬉戏，体验音乐嬉戏带来的乐趣。四、活动难点：随音乐的改变用身体动作表现歌曲内容。五、活动打算：1、背景图， 小兔、狼的图片。2、大灰狼头饰1个，小兔胸饰若干，小兔和狼音乐。3、小图片(小兔、树林、风儿、树叶、狼)。六、活动过程：一 、故事导入1、师:小挚友们，看，谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!2、师：小挚友们，今日老师给你

38、们讲个故事!你们想听吗?(想)一天，小小兔子跳跳跳，跳到树林里玩，它竖起耳朵细致听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了，小兔又高兴奋兴地出来玩了。3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?幼儿：小兔子、狼。(出示背景图，图片小兔子、狼)4、师：小挚友们听的真细致!二、熟识旋律、学唱歌曲1、师：这个好玩的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?(老师跟着音乐进行第一次范唱)2、师：好听吗?在歌曲里你听到了什么?(依据幼儿的回答，出示小图片)3、师

39、：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵细致听老师是怎么唱的?(老师边唱边手指图)4、师：你们想来唱一唱吗?我们一起跟着音乐来唱一唱!5、小挚友们唱的真棒!三、幼儿依据歌词创编相应的动作、以及造型。1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀，谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔胆怯极了，吓的躲了起来。2、师：小挚友们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。四、嬉戏小兔和狼。1、师：小兔和狼还能做成嬉戏，你们想玩吗?听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，应当怎么办呀?在唱到哎呀的时候声音不能很响，不然被

40、狼发觉的。2、老师扮演狼，幼儿扮演小兔玩嬉戏。3、请一位幼儿戴上头饰扮演狼，其他幼儿扮演小兔玩嬉戏。五、结束部分。师：小兔子们真聪慧，大灰狼啊!没捉到小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高兴奋兴的到别的地方去玩了!走喽，去玩啦!(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)教学反思：整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是其次环节，老师讲故事后，通过提问，让孩子们边回答边做动作，很快便理解歌词，记忆歌词。在活动中，孩子们的爱好很高，主动主动回答问题的同时，还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作，活动气氛特别活跃。还有，第四环节：老师与孩子在角色嬉戏中巩固歌曲。在嬉戏中，孩子们都大声

41、的演唱歌曲跳到树林里玩，看到大灰狼，就抓紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽，直到活动结束后，还有许多孩子在演唱歌曲玩着嬉戏。而不足之处是：第一，老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时，没有利用上图谱，导致孩子唱歌总是遗忘歌词。下次在组织时，我肯定会留意图谱的利用与操作，因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词，演唱歌曲。其次，在环节学习时，老师的引导不够，速度太快，像是在走。今后，在组织活动时，每一个环节都要渐渐地去引导幼儿学会，真正地懂了，才往下走。中班音乐教案及教学反思13活动目标：1、感受音乐的欢快心情，情愿看图谱仿照动作。2、会跟着音乐的节奏做动作，初步学习创编动作。3、喜爱

42、音乐创编活动，有肯定的表现欲。4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。5、经过舞蹈活动促进全身运动。活动打算：1、PPT的制作，包含音乐素材、图片等。2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一个。活动过程：一、初步观赏音乐，感受节奏。师：漂亮的秋天到了，水果王国里可喧闹了，你们听（完整观赏音乐）师：水果娃娃在干什么呢？二、逐一出示水果，学习动作。1、通过猜谜分别请出菠萝、香蕉、葡萄、苹果娃娃，视察他们的动作。2、幼儿学做动作。请小挚友细致视察水果娃娃的手臂和腿部，分别做了什么动作，学学看。提要求：谁能依据音乐的节奏来做动作？一幼儿表演，其他幼儿跟做。老师重点帮助幼儿驾驭按节奏做动作的技能。3、依据图示，拓展思维。引导

43、幼儿发觉符号并进行联想：身体的什么部位也可以转一转。分别进行表演。4、拓展：除了菠萝、香蕉、葡萄、苹果，还有许多水果也来参与舞会了呢！相识桔子、梨子、草莓、柠檬。视察图谱，引导幼儿发觉下面一排水果的动作和上面一排水果的动作是一样的。5、完整舞蹈，引导幼儿学习一个乐句换一个动作，看着图谱仿照。三、创编水果动作，合作表演。1、示范创编动作的方法。分别请两名幼儿示范用扭扭棒制作的水果娃娃编动作，并学一学。2、每人一个水果娃娃，创编动作。请帮你的水果娃娃想一个美丽的动作。3、尝试按自己创编的动作进行表演。学学看，你的动作编得怎么样，留意要跟着音乐的节奏表演哦！4、集体展示成果，分组合作表演。两组小挚友

44、一起进行表演，其他幼儿作观众帮助拍节奏。表演结束后交换。4、邀请客人老师一起参与舞会。课后反思：一学期一次的一课三研，最终断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说，这节课对我的磨练是我教学生涯中不行磨灭的印记。以前，新老师都是通过仿照课来梳理教案；上试教课来找出课上的不足。而这次，新老师都被支配在了一研，这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课，而且还要利用电脑制作课件。当然，我们这组的周老师、朱老师，都赐予了我极大的帮助和提高。一到我们这组研课的时间，周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后，我们就在一起制作教具。回家后，我就对着镜子一遍一遍的上着“试教”，自己充当多重角色，连上课有小挚友过于激烈躺在地上的场景我都设想到了，并想方法解决。所以，在上完一研后，老师们对我的课还是赞许有加的。中班音乐教案及教学反思14活动目标：1.熟识ABA音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。2.体验情节嬉戏的欢乐。3.感受音乐的欢快热情的心情。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。活动打算：课件、电脑、投影仪