中班教案《蚂蚁搬豆》优质.docx

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1、中班教案蚂蚁搬豆中班教案蚂蚁搬豆1一、举荐主题：蔬菜派二、教学设计生活化、嬉戏化的相关性分析：1、本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少阅历和把握。因此我在事先打算时对备课和备音乐上做了充分的打算。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新颖，新颖之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的阅历生在主题活动蔬菜派中，扎根在不断探究的土壤中。2、幼儿在生活中常常能够看到蚂蚁，通过蚂蚁找挚友、蚂蚁搬豆等嬉戏情境，使幼儿充溢了想象的空间，激发了幼儿参加的热忱。三、建议活动过程：（一）活动目标：1、

2、初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。2、依据蚂蚁搬豆的故事情节，想象并表现与同伴互碰触角、搬豆等动作。3、情愿与同伴沟通，享受舞蹈沟通的欢乐。（二）活动打算：1、物质打算：音乐不倒翁诙谐曲。2、阅历打算：已有蚂蚁的简洁学问阅历。（三）活动过程：1、导入活动。小蚂蚁们，今日妈妈带你们到草地上去玩玩吧。你们打算好了吗？幼儿听音乐跟着妈妈走路。2、学习基本动作。（1）听音乐合拍地走路。刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。我们看看它是怎么走路的。我们要走得稳稳地，一步步走路。老师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。幼儿听a段音乐练习走路。（评析：用情境性的语言提示幼儿，增加幼儿的角色意识

3、，充分想象和表现蚂蚁的走路ide动作和神态。）（2）学习结伴表演动作。我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。老师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。（评析：老师通过示范性语言和动作，引导幼儿倾听音乐，在音乐结尾处做抱一抱的动作，对于中班幼儿来说，用较短的音乐找寻挚友，是原来阅历的又一次提升。）（3）创编蚂蚁触角打招呼的动作。除了抱抱还可以有什么打招呼的动作？幼儿听音乐进行结伴表演。3、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。（1）妈妈刚刚在路上发觉了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告知大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。做个

4、什么样的动作大家就能明白呢？老师依据幼儿动作邀请挚友。请幼儿创编“搬豆”和“想个方法”的动作。4、学习邀请舞。（1）老师扮演邀请者，进行嬉戏。（2）老师和几名幼儿同时做邀请者，进行嬉戏。我要这些果实都背回家吧。（评析：在不断邀请的过程中，师生互动、生生互动达到了最大程度的发挥。幼儿参加嬉戏的热忱被提高了。）中班教案蚂蚁搬豆2设计意图本课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科整合，让孩子在一节课中学到多学科的学问。创设蚂蚁搬豆的情境，更能激发幼儿的学习爱好。通过“找豆”的情境复习了歌曲，通过“搬豆”的情境进行了体育嬉戏，通过“分豆”的情景学习了分类的学问。活动目标1、区分红黄两种颜色，并进

5、行分类。2、能够两人抬球向前走。3、萌发宠爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的欢乐。活动打算蚂蚁妈妈的头饰一个、小蚂蚁头饰人一个、红黄两种颜色的皮球（与幼儿人数相等），用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。活动过程一、找豆1、老师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现“宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们到外面去找豆吃好吗？”（好）2、“我们一起唱着歌去吧！”配课老师弹琴，老师引导幼儿便唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，老师可以说：“我们到这边来看看有没有豆。”二、搬豆1、“宝宝们，你们看前面有许多豆！”“你们兴奋吗？”（兴奋）“你们想不想把这些豆运回洞里去？”（想）“可是这些豆特别大，我们一个人拿不动。这

6、可怎么办？快想想方法吧！”（抬着一起走）2、师讲解嬉戏规则请你去找一个好挚友，两个人拉手走到豆跟前，然后抬起豆，抬到洞口来。“两个人拉手站好了。好挚友一对一对排好，我们要有秩序的运豆，要不然会堵死洞口的。”3、老师引导幼儿嬉戏运完豆的“蚂蚁”给其他“小蚂蚁”加油。三、分豆。1、“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆有什么颜色的？”（红色的，黄色的）2、“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样还便利贮存？”（能）3、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。“请你去找你的好挚友一起放豆吧！”四、老师小结“宝宝们，红豆和黄豆的味道好极了，你们想吃吗？”（想吃）“请你去洗洗手，妈妈一会儿，

7、就给你们煮好了！”活动延长老师将提前煮好的红豆和黄豆分给幼儿品尝，并说一说红豆和黄豆的味道。幼儿说一说自己还吃过哪些豆？中班教案蚂蚁搬豆3教材分析通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到帮助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。活动目标1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。2、能在嬉戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的欢乐。重点难点：通过本节课的学习，使孩子懂得团结的力气，同时也学会帮助别人活动打算音乐磁带， 蚂蚁搬豆的图片活动过程一、嬉戏导入，激

8、发幼儿活动的爱好。1、导入语：用嬉戏的口吻说：“孩子们，今日的天气真好啊，我们一起来玩个嬉戏吧！”一起来玩：看一看 猜一猜 学一学二、观赏图片，感受歌曲，理解歌词的内容。观赏蚂蚁搬豆的图片，提问：1、一只蚂蚁在哪里望见一颗豆？2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？3、它想了一个什么方法？4、最终蚂蚁把豆搬回家了吗？三、幼儿学唱歌曲。1、播放歌曲，幼儿学习歌曲。2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力气大的道理。四、分角色进行情境表演。1、老师与幼儿示范表演。2、请幼儿自由选择角色，随音乐进行表演，激励幼儿大胆创编动作。五、随音乐放松结束。活

9、动延长户外活动时，做体育嬉戏蚂蚁搬豆，进一步体会团结起来力气大的道理。一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆。用完力气搬不动，只是连摇头。左思右想好一会，想出好计谋。回头喊来好挚友，合力抬着走！嗨咻！ 嗨咻！ 嗨咻！中班教案蚂蚁搬豆4活动目标：1、通过相互协作，协作完成任务。2、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：大的报纸团或皮球作豆子活动过程：1、请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;其次、第三个幼儿分别弯腰，

10、双手抱住前面一个孩子的腰)2、请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。3、设置肯定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的.井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发觉了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可

11、生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。中班教案蚂蚁搬豆5活动目标：1、初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。2、依据蚂蚁搬豆的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。3、情愿与同伴沟通，享受舞蹈沟通的欢乐。活动打算：1、物质打算：音乐不倒翁诙谐曲。2、阅历打算：已有蚂蚁的简洁学问阅历。活动过程：一、导入活动。小蚂蚁们，今日妈妈带你们到草地上去玩玩吧。幼儿听音乐跟着妈妈走路。二、学习基本动作。1、听音乐合拍地走路。刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢？哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗？

12、我们的触角有什么用？老师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。幼儿听A段音乐练习走路。2、学习结伴表演动作。我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。老师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。幼儿听音乐进行结伴表演。三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。1、妈妈刚刚在路上发觉了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告知大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。做个什么样的动作大家就能明白呢？老师依据幼儿动作邀请挚友。请幼儿创编“搬豆”和

13、“想个方法”的动作。四、学习邀请舞。1、老师扮演邀请者，进行嬉戏。2、老师和几名幼儿同时做邀请者，进行嬉戏。活动反思：本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少阅历和把握。因此我在事先打算时对备课和备音乐上做了充分的打算。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新颖，新颖之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的阅历生在主题活动蔬菜派中，扎根在不断探究的土壤中。在“找个挚友抱抱”的环节中，两次遇到了幼儿宁愿没有挚友也不找陈熙做挚友的场面，这让我陷入了深深的深思。虽然在我的参加下，我们三个抱在一

14、起，却使学习要求出现了改变，原来幼儿两两结伴，最终变成许多幼儿抱在一块，没方法进行后面的活动。而且挠痒痒简单分散幼儿倾听音乐的留意力。中班教案蚂蚁搬豆6活动目标：1.初步学习歌曲，幼儿能够看图进行演唱，感受歌曲心情。2.在老师的启发下，较有意识的视察并选择图谱和动作并尝试记忆。3.通过歌颂表演能对蚂蚁有更直观的相识。活动过程：1.出示一、二幅图；利用连环画，激起幼儿的爱好；师：“小挚友们，今日老师给你们带来一幅图，你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”（豆子）“小蚂蚁在哪呢?（洞口）“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整讲解并描述这幅图。2出示第三、四幅图；师：“一只

15、蚂蚁，一粒豆，你们来说说小蚂蚁想干嘛呢？”(幼儿自由讲解并描述)“嗯，对了，可是，你们看，小蚂蚁用力搬也搬不动，急得直摇头”大家一起来完整的讲解并描述并做动作。3.出示第五、六幅图；师“那你们看看，小蚂蚁在干嘛呀？”“我们也来帮小蚂蚁想方法吧，搬不动怎么办呢？”(幼儿自由想象)4.出示第七、八幅图；师：“小蚂蚁一个人搬不动，它回洞请来了好挚友，一起抬着走”（重点突出回洞这个环节，并做动作，要夸张）请小挚友帮忙一起喊：好挚友，快来帮忙搬豆子。5.老师完整讲解并描述故事。6.老师再带领幼儿讲解并描述故事一遍（边说边做动作）7.初步学习歌曲1.观赏音乐，老师随歌词指相应的图；2.小挚友想不想听老师唱

16、给你们听（老师清唱一遍给幼儿听）幼儿3.小挚友，这首歌好不好听呀？4.幼儿看图谱，老师提问歌词内容5.老师和幼儿一起学习歌表演蚂蚁搬豆6.提问幼儿最喜爱歌曲中的哪一句，帮助幼儿记忆歌词，联系歌曲节奏7.老师用身体拦住图谱，请幼儿演唱，并用动作提示幼儿8.老师带领幼儿完整歌颂，并做动作，教化用好听的声音唱情境表演请一名幼儿扮演豆子，老师扮演蚂蚁，跟几个小挚友演好挚友，老师和幼儿边演化唱，让幼儿在活动中结束活动。中班教案蚂蚁搬豆7活动目标：1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力气的道理。2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的胜利和喜悦。3、初步萌发集体主义情感，培

17、育集体主义精神。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、蚂蚁搬豆故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)2、歌曲磁带拔萝卜3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠)，一老师扮演老爷爷。活动过程：一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力气的道理。1、老师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习爱好这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。2、老师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。(1)你看到了什么?发生了什么事?(2)老师用歌颂的形式演唱故事的前半部分。(3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿相互探讨。3、老师操作桌面教具，演示

18、故事的后半部分。(1)你又看到了什么?小蚂蚁是怎么做的呢?(2)老师用歌颂的形式演唱故事的后半部分。4、理解故事的含义，懂得团结就是力气的道理。(1)故事中的小蚂蚁为什么一起先般不动，后来又搬起来了呢?(2)你喜爱故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力气大的道理，激励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。二、设置情景，进一步理解故事含义1、情景表演：由另一老师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜(1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢?(2)激励幼儿想出各种方法。(3)老师与幼儿一起随音乐表演拔萝卜的故事。(4)小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小挚友帮助了他，老爷爷真兴奋，他要感谢小

19、挚友。(“感谢小挚友。”“不用谢”)你们帮助了老爷爷心理感觉怎样?(很快乐)对，团结的力气特别大，所以我们遇到困难时也要团结起来，相互帮助。2、设置情景：老师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。(1)两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。(2)哪一组幼儿捡的快?为什么?(3)小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快，团结的力气可真大呀。三、迁移阅历想一想生活中还有什么事情也须要许多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感觉怎样?活动反思：蚂蚁搬豆内容诙谐好玩，深得幼儿宠爱。我先让幼儿在观赏完故事后，幼

20、儿对故事已经有了很好的理解，因为有了对故事的理解和宠爱，幼儿也特殊乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。中班教案蚂蚁搬豆8活动设计背景本节课是以幼儿好动、喜爱仿照，对某一物品有创建性的玩法等特点来制定的。活动目标1、训练平衡实力，发展动作协调性。2、能精确区分红、黄、蓝三种颜色。3、体验与同伴嬉戏的乐趣。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点重点：激发幼儿想出多种玩靠枕的方法难点：有条件的园，此课程可在对媒体老师进行，再创作一些道具。活动打算1、蚂蚁头饰若干，靠枕（红黄蓝）三色若干个。2、红黄蓝

21、三色篮子。3、平衡木一个。4、录音机、磁带。活动过程1、随音乐进入活动场地，老师扮演蚂蚁妈妈，带领蚂蚁宝宝去户外嬉戏，激发幼儿找斗斗的乐趣。2、找豆豆。豆豆藏在很隐藏的地方，小蚂蚁要细致地找寻，培育幼儿细心视察实力。3、玩豆豆。幼儿探讨怎样玩豆豆（用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小挚友合作运豆豆）幼儿可反复玩豆豆。4、走独木桥。小蚂蚁想各种方法把豆豆运过桥，放到相对应的篮子里，可分组进行竞赛。5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家，体验集体力气大。五、活动延长回家后，多了解相识其他物品的颜色。反思：1、 大部分幼儿极喜爱表现自己，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小，不喜爱回答问

22、题，老师在这时应多激励、引导他们，多给他们供应回答问题的机会。2、 把豆豆放在颜色相应的篮子里，幼儿基本全都放对了，然后让幼儿自己说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里，个别幼儿还说不清晰，也就是对颜色相识不够。在此嬉戏前老师应当先对三种颜色进行讲解、区分，让幼儿明白，再进行嬉戏，从而得到嬉戏的目的。中班教案蚂蚁搬豆9一、活动目标：1、充分体验与挚友合作嬉戏的欢乐。2、能主动参加体育嬉戏，遵守嬉戏规则。3、初步学习与挚友合作运豆子的方法。二、活动重难点：重点：能与挚友进行合作嬉戏，懂得遵守嬉戏规则。难点：知道运豆子时能与挚友动作保持一样地横着走。三、活动打算：皮球两个、篮子6个四、活动过程：（

23、一）创设情境，引导幼儿进行热身运动。小蚂蚁们，夏天来了，妈妈要带你们到外面去找食物，可是路上太阳很大，还会有危急，你们能英勇的克服吗？那现在我们就动身！热身运动：随音乐或口令有节奏地进行走、跑、爬等。（二）嬉戏：小蚂蚁搬豆1、老师介绍嬉戏方法：将皮球放在两人胸前，紧紧地夹住，然后两人夹住皮球横着前进，留意在前进过程中限制皮球，不要让皮球掉下来，两个人只有团结合作才能把豆豆运到篮子里。2、请个别幼儿上来尝试运豆子。老师依据幼儿状况进行刚好指导。3、将幼儿分成两队进行竞赛：一队是红队，一队是绿队，两队进行搬豆接力赛，最终谁先搬完，谁就是获胜。（三）增加嬉戏难度，激发幼儿再次嬉戏欲望。加入23个障碍

24、物，请幼儿绕障碍物运豆子。（四）老师小结：激励幼儿在嬉戏中能够和好挚友团结合作，教化幼儿在今后遇到困难时，能够和好挚友共同想方法解决，增加幼儿团结协作的意识。（五）放松运动：炒豆子、吃豆子结束。中班教案蚂蚁搬豆10活动目标：1、 尝试依据物体的不同特征进行分类数数。2、 熬炼细致视察物体的实力。活动打算：幼儿用书、水彩笔活动重点：引导幼儿细致视察、描述图中蚂蚁的特征活动过程：1、 看看说说：小蚂蚁起先打算过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么？四周还有些什么？重点启发幼儿细致视察、描述图中蚂蚁的特征2、 找找数数：（1）师：你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？（引导幼

25、儿细致视察讲解并描述）（2）图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？3、圈圈画画：师：请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。（幼儿视察记录，老师启发幼儿运用分类的方法进行视察记录。）中班教案蚂蚁搬豆11一、活动目标。1、用适当的声音表现歌曲的不怜悯绪。2、与同伴合作，探究用不同的动作表现各种搬豆的方式，进行表演。3、体验活动中相互帮助带来的欢乐。二、活动打算。图片若干；红豆、黄豆、黑豆、绿豆各一粒；蚂蚁头饰每人一个。三、活动过程。（一）绘画揣测帮助幼儿理解、记忆歌曲内容。1、绘画揣测：猜猜来了哪位动物挚友？看看听听讲了些什么？师：“今日，幼儿园来了一位动物挚友，猜猜它是

26、谁？”师：“我们一起来看看听听这首歌曲讲了些什么。”2、回忆讲解并描述：蚂蚁的故事发生在什么地方？发生了一件什么事情？想到什么好方法？3、改变方式学习讲解并描述：看指挥、图片讲解并描述，边拍手边讲解并描述。师：“请你边看图片边看我的指挥有节奏的来念一遍。”师：“我要变了，接下来让我们边拍手边来念，请按好节奏。”（二）探究用适当的声音学唱歌曲借助动作表现歌曲不同的心情。1、听老师清唱，（放慢速度）了解歌词内容：你最喜爱哪一句。师：“我想把这首好听的歌曲唱出来，请你细致听。”师：“谁情愿来讲讲，你最喜爱哪一句。”（表情、动作）2、幼儿跟琴学唱，（听好前奏用整齐的声音来唱）借助动作表现。师：“让我们

27、听好前奏用整齐的声音边做动作边来演唱。”3、探究用适当声音学唱“用力搬也搬不动”这句。师：“你觉得在用力搬也搬不动的地方应当用什么样的声音来唱。” （老师可以用两种不同的唱法让幼儿来比较应用怎样的声音来唱 ，用洪亮而有力的声音）4、提示留意地方，集体演唱。提示幼儿“用力搬也搬不动”的地方用洪亮有力的声音来唱。（三）尝试歌表演。1、集体探究搬豆的方式，组织沟通学习。师：“我要变成蚂蚁来搬豆，你们也想变吗？请你轻轻的从小椅子里拿出珍宝，变，我变成了一只白蚂蚁，你们变成什么蚂蚁了，（出示豆），好重啊，搬不动，小蚂蚁们请你想一想用什么方法一起来搬这么大这么重的豆呢？”（背、扛、抬等），一起来试试看，如

28、：回洞请来好挚友，背着一起走。（配音乐）2、分组探究合作搬豆的方法，组织沟通学习。师：“小蚂蚁们，你们想来试试一起搬豆吗？，请红蚂蚁搬红豆，绿蚂蚁搬绿豆，黄蚂蚁搬黄豆，黑蚂蚁搬黑豆。”师：“谁情愿来介绍一下你们是怎么一起搬豆的？”3、讲解并描述规则，分组、分角色表演。师：“让我们听着音乐一起来表演吧，每组请一只蚂蚁表演第一段，其他的蚂蚁回洞里打算，让我们一起听着音乐边唱边来表演吧！”4、学习其他方式，换角色再进行表演。师：“敬爱的小蚂蚁们，请你们再来试一试还有什么搬豆的好方法，要和刚刚表演的不一样，一起来试试看。”师：“换一只蚂蚁表演第一段，其他的蚂蚁回洞里打算，让我们一起听着音乐边唱边来表演

29、！”5、师：“小蚂蚁们，让我们一起把豆搬给其它小动物去吃吧。”中班教案蚂蚁搬豆12活动目标：1. 熬炼幼儿走、跑、跳动等基本动作技能，发展幼儿的动作协调性和平衡实力。2. 在活动中让孩子懂得“人多力气大”的道理，体验合作的乐趣。活动打算：沙包若干；平衡木4个；拱桥8个；轮胎12个；球4个；作为嘉奖的小红旗12面。 活动过程：1. 故事导入嬉戏，“小蚂蚁们”发觉了美味的食物，可是路上有许多障碍，须要合作才能运回家。2.将幼儿分成四组（考虑幼儿实力强弱的搭配），讲解并描述嬉戏玩法以及规则。3.嬉戏起先，“小蚂蚁们”两两合作，面对面夹住沙包，依次通过弯路（绕过球）、走过小桥（平衡木）、越过河里的石头

30、（轮胎）、爬过拱桥，将豆子运回蚂蚁家中。每组在相同时间内所搬运的豆子最多即为获胜组，以打算好的小红旗分给获胜组作为嘉奖。活动反思：依据3-6岁儿童学习与发展指南，通过走平衡木发展了幼儿的平衡实力和手眼协调实力；通过跳动通过轮胎等发展了幼儿的协调性和敏捷性。在活动中， 本班孩子在嬉戏导入下参加热忱高，大部分幼儿完成了既定目标，对于技能稍弱的孩子们加强了熬炼，孩子在跨跳活动中，们把障碍物的高度设计得有高、有低，实力强的孩子可以在高的地方一跃而过，实力差的可以在低的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过障碍物，增加了他们的自信念。同时，自己也加入了嬉戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平凹凸的孩子

31、各有选择，同时又照看到不同水平的孩子，达到了活动的最佳效果。中班教案蚂蚁搬豆13活动目标：1、能用开心好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的欢乐。2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。活动打算：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，蚂蚁搬豆的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口活动过程：一、起先部分：谈话：小挚友今日我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿相识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿探讨。二、基本部分：1、出示图1师：图上画的是什么？（一只小蚂蚁 一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里望见一粒豆？（在洞口望见了一粒豆，）它望见一粒

32、豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、焦急的样子好吗？老师提示，幼儿自由表现。2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？老师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用完力气搬不动，只是连摇头。） 引导幼儿一同边说边创编动作。探讨：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？” 请幼儿依据自己的相识自由回答；老师赐予确定。3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好方法？” 引导幼儿看图后自由交谈。老师运用歌词小结：“左思右想好一会，想出好方法，回洞请来好挚友，合力抬着走。”

33、 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好挚友-”老师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力气大的道理。教化小挚友同伴之间要相互关切，相互帮助。4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。5、老师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？” （好）老师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过探讨确定名字叫蚂蚁搬豆。6、学唱歌曲，创编动作，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

34、1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿一起看着图片唱一唱 。3）跟着琴声再来唱一遍。4）幼儿边唱边自由创编动作。（提示幼儿蚂蚁形象可以蹲着走，手指代表触角）师：我们怎样表现蚂蚁很小的样子？蚂蚁用什么跟同伴沟通的？三、随音乐进行分组表演。引导幼儿依据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。表演规则：大抱枕作为“豆子”，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来很多好挚友”时，另外几名小挚友抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，嬉戏反复进行。师：xxx你等会请唱的最仔细的小挚友来跟你一起搬豆子四、活动延长：在表演区做音乐嬉戏蚂蚁搬豆进一步体会团结中班教案蚂蚁搬豆14活动目标

35、：1、能用开心好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的欢乐。2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。活动打算：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，蚂蚁搬豆的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口过程：一、起先部分：谈话：小挚友今日们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿相识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿探讨。二、基本部分：1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里望见一粒豆？（在洞口望见了一粒豆，）它望见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂

36、蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、焦急的样子好吗？老师提示，幼儿自由表现。2、下面们一起看图1编一首儿歌好吗？老师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，望见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。探讨：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？”请幼儿依据自己的相识自由回答；老师赐予确定。3、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了个什么好方法？”引导幼儿看图后自由交谈。老师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好挚友，一起抬着走。”巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好挚友-”4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬

37、回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。5、老师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？”（好）老师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过探讨确定名字叫蚂蚁搬豆。6、学唱歌曲，创编动作。1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。4）声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导

38、幼儿依据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。老师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力气大的道理。教化小挚友同伴之间要相互关切，相互帮助。三、结束活动，做嬉戏：请小挚友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来很多好挚友”时，另外几名小挚友抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。嬉戏反复进行。四、活动延长：在表演区做音乐嬉戏蚂蚁搬豆进一步体会团结五、小结与反思：本节课是一节音乐嬉戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力气小，团结起来力气大的道理。知道有困难找大家帮助。

39、用音乐嬉戏来培育幼儿的道德品质，让幼儿能在开心的氛围中体会到帮助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。中班教案蚂蚁搬豆15活动设计背景创设小蚂蚁搬豆豆的情境，激发了幼儿对活动的学习爱好。通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育嬉戏的体能熬炼，通过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的学问。本节课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中学到了多学科的学问。活动目标、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。、能够两人抬球向前走。、萌发宠爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的欢乐。教学重点、难点1、重点：幼儿活动中敏捷性和协调性的培育熬炼。2、难点：幼儿对活动的参加性的主

40、动性和个别幼儿协调性的培育，体验与伙伴合作劳动的欢乐。活动打算1、找豆蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。2、红、黄两种颜色的皮球（与幼儿的人数相等），用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。3、录音机一台，磁带，歌曲勤劳的小蚂蚁活动过程一、找豆1、老师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。师：“宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗？”（好）师：“我们一起唱着歌去吧！”2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，老师可以说：“我们到这边来看看有没有豆豆。”二、搬豆豆1、师：“宝宝们，你们看前面有许多豆豆！”“你们兴奋吗？”（兴奋）师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去？”（想）师：“

41、可是这些豆豆特别大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想方法吧！”（可以抬着一起走）2、讲解嬉戏规则师：“请你去找一个好挚友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口来。”“两个人拉手站好了。好挚友一对一对排好，我们要有秩序的运豆豆，要不然会堵死洞口的。”3、引导幼儿嬉戏运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。三、分豆豆1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的？”（红色的，黄色的）师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样便利贮存？”（能）2、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。师：“请你去找你的好挚友一起来放豆吧！”师：“让我们再到外面去找一找看

42、看有没有其他的豆豆吧！”四、放歌曲勤劳的小蚂蚁，活动结束。教学反思1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参加过来，通过活动幼儿的身体敏捷性和协调性得到了肯定的熬炼，一些平常不合群的幼儿也能参加到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以根据老师的指令参加进活动中，使活动可以顺当开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参加度较高，但是对一些发展快的幼儿来说，活动相对简洁，因此出现了个别幼儿的热忱的长久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使全部的幼儿都能以热忱主动的看法参加到活动中去。4、假如让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延长活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各种各样的手工，作展示等。