中班美术教案：《可爱的大肥猪》汇总.docx

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1、中班美术教案：可爱的大肥猪中班美术教案：可爱的大肥猪1活动目标：1、学习用圆、三角形进行简洁组合，表现出猪的主要外形特征。2、初步学会自己支配画面，添加相应的背景丰富画面。3、乐意在绘画过程中思索、克服困难、逐步提高组织画面的实力。活动打算：幼儿用书，蜡笔，勾线笔活动过程：1、出示玩具小猪，引起幼儿爱好。老师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀？2、引导幼儿视察猪，并观看老师的演示，进一步了解、相识大肥猪的外形特征。（1）大肥猪是什么样子的？（2）圆圆的头上有什么？是什么形态的？（3）身体像什么形态？（4）身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？3、启发幼儿想象添画充溢画面

2、的背景。4、交代要求，幼儿操作，老师指导。5、展览幼儿作品，让幼儿相互介绍自己的猪在什么地方，在做什么。6、音乐活动：小猪睡觉。重点：学习用圆、三角形进行简洁组合，表现出猪的主要外形特征。难点：初步学会自己支配画面，添加相应的背景丰富画面。活动反思：整个活动幼儿们都特别感爱好，有了上一次制作纸版画熊猫的阅历，这一次小挚友们在剪贴的过程都比较的娴熟，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避开了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发觉很多剪的作品比例不够协调，有的头很小，眼睛又太大;有的身体太小了，耳朵却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在探讨的时候，幼儿们都知道如何来剪各部

3、分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的.技能还须要在平常的活动中加强练习。中班美术教案：可爱的大肥猪2案例背景：小挚友在可爱的动物这个主题中，萌发出了对各种动物的宠爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小挚友们表现出了深厚的爱好，特别喜爱胖乎乎的大肥猪。活动过程：一、出示玩具小猪，引起幼儿爱好。老师：“今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀？”请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。（华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦立刻接着说：“是一只胖乎乎的大肥猪”。）看来小挚友们对猪这种动物是很熟识的，从它的外形特征一眼就看了出来，而且还知道

4、它是一只胖乎乎的大肥猪。二、引导幼儿视察猪，并观看老师的示范，进一步了解、相识大肥猪的外形特征。提问：1、大肥猪是什么样子的？2、圆圆的头上有什么？是什么形态的？（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。）3、身体像什么形态？（椭圆形）4、身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。）老师依据幼儿的讲解并描述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。（我边剪边向幼儿提问，猪的身体各部分是什么样的，应当怎样剪？费科杰说：“猪的头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。”赵凌越说：“猪的耳朵是三角形的，

5、尖尖的，剪出两个三角形。”）幼儿们纷纷说着，探讨着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。）5、介绍一种新的涂色拓印的方法。（把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜爱的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。）（周琦和费洁雅在下面轻轻地争论着：“这样涂色很美丽的，要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说：“我望见老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很美丽的。”“好象比以前的简洁，只要按住了一条一条的涂就可以了”，费洁雅又说道。）小挚友们在视察老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂

6、色的，在观看老师制作的过程中，干脆学到了制作的方法。三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充溢画面的背景。1、在幼儿进行大肥猪的制作，老师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。2、老师用提问的方法（你想让大肥猪住在什么地方？你的大肥猪在什么地方呢？）激励幼儿添加相应的事物（如：农场里的房子、田野里的树木和草地），丰富画面的北京，使画面更加充溢。（添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草。”徐振宇说：“我想画草和很多很多的树”。）在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰富，能依据大肥猪的生活习性来

7、给它相应的添画，而且能够合理的选择颜色，留意了画面的协调。四、展览幼儿作品请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么？五、音乐活动：“小猪睡觉”老师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体验小猪欢乐的情趣。活动反思：整个活动幼儿们都特别感爱好，有了上一次制作纸版画熊猫的阅历，这一次小挚友们在剪贴的过程都比较的娴熟，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避开了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发觉很多剪的作品比例不够协调，有的头很小，眼睛又太大；有的身体太小了，耳朵却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在探讨的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还须要在平常的活动中加强练习。