中班音乐《数高楼》优秀教案精编.docx

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1、中班音乐数高楼优秀教案中班音乐数高楼优秀教案1幼儿状况分析：幼儿进入大班后愈加的好动，爱表现自己，喜爱唱唱跳跳。为此，抓住这一点，结合幼儿宠爱的嬉戏，音乐嬉戏的对幼儿的影响也就不言而喻。我选择了数高楼这首歌，这首歌节奏活泼，歌词简洁易懂，适合幼儿自由创编，让幼儿在活动中运用已有阅历进行创建性的嬉戏充分的发挥自己的想象力。一、活动目标：1、在熟识歌曲旋律的基础上，演唱歌曲。2、能用各种身体动作表现节奏，并嬉戏。3、体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。二、活动重、难点：1、活动重点：在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐，并主动参加嬉戏。2、活动难点：幼儿能够运用已有阅历进行创建性的嬉戏。三、活动打算

2、：节奏练习图谱、录音带。四、活动过程：（一）、幼儿按拍手节拍进入教室。（二）、导入课题：1、用老师先唱，幼儿跟唱的形式，让幼儿熟识歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做练声练习）2、请幼儿创编动作。3、请幼儿听老师范唱歌曲。4、对唱曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。5、出示图谱，请幼儿用身体表现节奏。（三）、学唱歌曲。2、跟随录音带轻声跟唱。3、完整学唱。（四）、老师依据歌词内容，利用身体表现歌曲，并师幼互动。（五）、学玩嬉戏“数高楼”。全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲起先，请弟弟妹妹进入圈内，当唱到念白部分时，以点数的形式按节奏点数圈上幼儿，点完后站在哪一位的小挚友面

3、前，就有这位小挚友接着嬉戏。嬉戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到46人。五、活动延长：引导幼儿依据歌词内容创编更多的师幼互动嬉戏。中班音乐数高楼优秀教案2活动目标：1、驾驭二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。2、初步学唱歌曲数高楼，体验理解与学唱歌曲的欢乐。活动打算：多媒体课件、音乐伴奏等活动过程：一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动重点：感受旋律，并能依据旋律的节奏做出各种运动的动作今日天气真好，看，草地上谁来了？他们在干什么？我们也来跟他们一起玩一玩吧！二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼1、重点：熟识旋律，学唱歌曲旋律部分看看，这位小妹妹发觉了什么？请小弟弟和小妹妹和我一起来数

4、高楼。（老师示范歌颂）带领幼儿一同歌颂2、重点：在说唱改变中体验节奏型改变的不同韵律。启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”看看图形。总结“三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”完整练习a歌颂与b说唱。三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海重点：了解上海闻名的建筑。我们的上海也很许多出名的高楼，你们知道有哪些吗？以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。中班音乐数高楼优秀教案3活动目标：1、通过街道、高楼的情景，并借

5、助想象理解记忆歌词。2、理解歌词的基础上体会歌颂与嬉戏的欢乐。重点：理解记忆歌词。难点：能够边唱边嬉戏活动打算：幼儿自绘高楼、帽子。街道。响板。Ppt活动过程：一、导入：1、入场。2、发声练习：“唢呐与喇叭”牛老师当唢呐我们来当小喇叭二、理解、记忆歌词：1、视察图片。请幼儿视察图片，“图上小挚友在什么地方？他们在做什么？”2、观看ppt，并倾听歌曲。3、老师表演故事。“你们知道帽子去哪儿了吗？大家说的都不一样，究竟是怎么回事呢？我们该怎么办？”“这次牛老师来演，你听一听，歌里唱了什么故事？”4、与幼儿一同有节奏地说歌词。（响板）“唱了什么故事？”幼儿回答后，老师有节奏地说。整体示范一次，一同说

6、两次，幼儿示范两次。重点指导附点节奏。我们假装带上帽子说一次。三、通过嬉戏熟识旋律：1、师生互换扮演角色。我来假装带上帽子，这次我来问，你来答。我们一起上街咯！交换一下，你们问我答，小挚友们假装带上帽子，上街咯！2、请幼儿示范唱。我是一道奇妙大门，谁唱的好听，我就打开让你来到大街上啦！3、边唱边嬉戏。“你们有美丽帽子吗？戴上帽子我们一起来数高楼！”嬉戏两次。中班音乐数高楼优秀教案4活动目标：1、观赏歌曲，驾驭数高楼的节奏，感受歌曲活泼、欢快的特点。2、通过视听结合引导幼儿理解歌词，感知各种各样的楼房。活动打算：歌曲MTV。重点与难点：感知节奏和各种各样的高楼。活动过程：一、谈话导入活动。1、师

7、：你们看到过高楼吗？在哪里看到的？它是怎么样的？有几层呢？2、师：现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越造越美丽了，今日有一群小挚友要去看高楼、数高楼，我们也一起去看看吧！二、观赏歌曲MTV。1、第一次观赏。观赏后提问：（1）你们看到了什么？听到了什么？（2）你们喜爱听这首歌吗？为什么？（引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点）2、其次次观赏。观赏后提问：小挚友是怎样数高楼的？（引导幼儿驾驭数高楼的节奏）3、第三次观赏。观赏前交代任务：看一看、听一听里面的高楼是怎么样的？观赏后提问：（1）小挚友们看到的高楼是怎么样的？（2）你喜爱里面的哪幢高楼？为什么？三、跟唱歌曲。在老师地带领下轻声跟唱歌曲

8、数遍。四、音乐嬉戏跳房子。要求幼儿自由结伴边唱边嬉戏。中班音乐数高楼优秀教案5活动目标：1、初步学习用快板的节奏、韵律朗诵诗歌。2、发展手口协调实力。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4、萌发对文学作品的爱好。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：人手两块小积木。活动过程：1、老师出示图片让幼儿观赏。2、观赏老师有节奏、有韵律地朗诵诗歌一遍，读后引导幼儿说说诗歌的内容，提问：诗歌里说的是什么？朗诵这首诗歌与过去朗读的诗歌有什么不同。3、老师边敲快板边朗诵诗歌，引导幼儿相识快板及其用途。4、幼儿学习朗诵诗歌。5、幼儿与老师一起边敲积木，边有节奏有韵律地朗诵诗歌。附教材：儿歌数高楼路

9、边有幢大高楼，白云在它身边游，弟弟和妹妹，掰掰手指头。指头数一数。共有几层楼？一二三四五六，七八九手指都掰酸，也没数清晰。最高几层楼，全在云里头。活动反思：在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。中班音乐数高楼优秀教案6活动目标：1、学唱歌曲数高楼。2、复习18的点数，并学习18的序数。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲数高

10、楼活动难点：复习18的点数，并学习18的序数活动打算：课件数高楼活动过程：一、引入老师：播放课件引入，请幼儿视察并提出城市里有许多许多的高楼，你知道它们有多少层吗？让我们一起来数数吧。二、歌曲数高楼1、老师点击课件歌曲观赏，幼儿观赏歌曲。2、老师点击课件歌词观赏，请幼儿熟识歌词，跟唱歌曲。3、老师点击课件歌曲观赏，幼儿边看课件边跟唱完整歌曲。三、复习18的点数1、老师呈现课件数高楼中的高楼画面。老师：歌曲中的高楼有几层？谁能一层一层帮老师数数看？2、老师引导幼儿结合画面中的高楼，对8以内的数字进行逐一点数，并以共有层的形式说出总数。3、老师点击一起数高楼，呈现楼层数为8以内数字的不同高楼画面，

11、请幼儿点数后说出总数，并单独说出每层楼有什么不同。老师引导幼儿运用语言：第X层楼有XX或第X层楼是XX样子的。活动反思：数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点显明，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏显明、跳动，改变丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应嬉戏供应了创建和表现的空间。中班音乐数高楼优秀教案7目标：1，通过对

12、唱曲的节奏练习，进一步培育幼儿对音乐活动的爱好，增加音乐节奏感和感受实力。2，在“数高楼”这一音乐嬉戏中，培育幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。3，培育幼儿的协商合作实力，及音乐表现力。打算：1、画有楼房的表格2张，空表格36张及若干可用于粘贴的楼房画；2、录音机数高楼的音乐磁带过程：（一）听铃儿响叮当音乐幼儿坐到位置上；1、发声练习提示幼儿用轻声，并将身体坐正；2、复习歌曲数高楼指出其中不足之处。（二）出示一张画有高楼的表格。老师：小挚友，我们四周改变多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面许多空地上都盖

13、起了房子，。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。（三）老师依据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。其次遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。（四）幼儿分为3组，自己依据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。老师：现在，老师还有许多的高楼没盖呢，请小挚友和自己的好挚友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。（六）嬉戏数高楼老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。（七）听八只小鹅音乐出活动室。中班音乐数高楼优秀教案8设计意图：

14、数高楼是一首活泼而富有童趣的歌曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活阅历动身，用身体动作的改变表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白部分，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。活动目标1、能依据乐曲旋律尝试用身体动作的改变表现高楼。2、能唱准歌曲中休止符和念白部分，变现出歌曲欢快的心情。3、体验与同伴合作边演唱的乐趣。活动打算钢琴、音乐光盘重点：学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。难点：附点音符和控牌的节奏驾驭。活动过程（一）导入活动1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。2、请幼儿说一说：“你见过什么样的

15、高楼？最高的有几层？”请幼儿回答。（二）引导幼儿用身体动作的改变表现高楼1、老师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参加活动的爱好。2、请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼，并请幼儿表演，其他幼儿仿照。（三）学唱歌曲并进行表演1、播放音乐光盘，请幼儿观赏歌曲数高楼并回答问题：从音乐中你听到了什么？幼儿回答。2、老师弹奏歌曲，边弹边唱，请幼儿观赏并提问：歌曲中是怎样变现高楼的？幼儿回答。3、引导幼儿改变手的动作来变现歌曲中的念白部分。4、加动作与幼儿一起完整演唱歌曲数高楼（四）请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作边演唱的欢乐1、请两名老师合作表演歌曲数高楼2、请幼

16、儿两人一组表演歌曲数高楼3、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。4、引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。（五）结束活动及拓展延长请幼儿创新更逗表演方法（打枪、甩手）幼儿跟随恰恰恰的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。中班音乐数高楼优秀教案9活动目标：1、能依据乐曲的旋律尝试用身体动作的改变表现高楼。2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分，表现出歌曲欢快的心情。3、体验与同伴合作表演唱的心情。活动打算：念白部分的节奏卡，数高楼歌曲磁带。活动建议：1、请幼儿会议并说一说：你见过什么样的高楼？最高的有几层？2、老师引导幼儿尝试用身体动作的改变表现高楼。（1）老师用自

17、己的身体动作表现一座高楼，如：下蹲，半蹲，高举双手等，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参加活动的爱好。（2）请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。（3）分别请幼儿表演，其他幼儿仿照。（4）出示节奏卡，引导幼儿改变手的动作表演念白部分。3、学唱歌曲，并进行表演。（1）播放录音或老师弹奏歌曲，请幼儿观赏。（2）请幼儿分句跟唱。一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举（3）请幼儿完整学唱歌曲。4、请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作的欢乐。（1）请幼儿边唱边改变手的动作进行表演。（2）引导幼儿多人合作表演高楼，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼儿抬头，其次名幼儿半蹲，第三名幼儿跪撑

18、，第四名幼儿立正站好，第五名幼儿踮脚并双手上举。（3）请幼儿合作表演，并创新更多的表演方法，依据幼儿的活动状况可再次进行12遍。中班音乐数高楼优秀教案10课程分析：在音乐教学中，学问与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实变更只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。数高楼是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律美丽，依据大班幼儿的年龄特点，我设计了本次活动。让幼儿在驾驭歌曲节奏的同时，感受歌曲带来的欢乐，并激励幼儿大胆的创编歌曲。课程目标：1能驾驭歌曲节奏，理解说唱结合的歌曲结构。2能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份。3感

19、受表演、创编歌曲的欢乐。课程打算：多媒体课件、音乐伴奏等。课程过程：（一）幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。师：小挚友们，上次我们一起跟着音乐里的小弟弟小妹妹们学跳了恰恰舞，那问问后面的客人老师们，他们想不想看你们来跳恰恰舞呢？（二）在说唱中体验节奏型改变的不同韵律。师：看，我们来到了哪里？我们一起来数一数，这幢高楼一共有几层？每层楼有几个房间？1出示课件图片，帮助小动物找家。师：这幢楼一共有五层楼，每层都有两间房，他们都会住着谁呢？（1）自主选择，帮助小动物们找家。第一段：一层楼，住着谁？一只，其次段：二层楼，住着谁？一只，第三段：三层楼，住着谁？三只，第四段：四层楼，住着谁？四只，第五段：五层

20、楼，住着谁？五只，（2）巩固练习，有节奏的说唱歌曲。师：瞧，小动物们在你们的帮助下都住进了新家！真快乐呀！都快乐的唱起了歌，你们想听一听吗？（3）完整观赏，感受歌曲的韵律美。小结：这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方？有说有唱。这是一首说唱歌曲。（三）完整练习，分角色扮演说唱歌曲。1师问幼儿整体回答。2男生问女生回答。（四）创编歌曲，感受两拍子的不同节奏型。师：动物之家可不止这一幢高楼哦！瞧！这么多的高楼大厦，里面又会住着谁呢？他们的歌声又会是怎么样的呢？你知道它是怎么唱的吗？赶快跟旁边的小挚友商议下。小结：六层楼，住着谁？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。（五）结束活动。师：七层楼、八层楼上面还

21、会住着谁呢？我们下次再来找一找吧。课程反思：纲要中指出，教化内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事情，又有助于拓展幼儿的阅历和视野，如今人们的生活水平都提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子们来说一点都不生疏。数高楼是一首节奏欢快，歌词郎朗伤口的儿童歌曲，在歌曲中纳入了念白使歌曲充溢欢快、童真的特点。活动中幼儿爱好深厚，整个活动过程幼儿都处于主动主动的参加状态，幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节，幼儿都能主动大胆的提出自己的想法，主动表达，从而牢牢的驾驭节奏技巧。音乐是一门听觉艺术，整个活动中，幼儿对声音的凹凸、快慢、强弱都比较敏感

22、，整个活动还是比较胜利的。中班音乐数高楼优秀教案11活动目标1、学唱歌曲数高楼，学习歌曲中的节奏型。2、体验歌曲的旋律，感受歌曲节奏的欢快。3、在驾驭歌曲的基础上，学玩音乐嬉戏“数高楼”。4、体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。重点难点1、难点：用富有节奏感及弹性的声音表演念白部分2、重点：练习数高楼节奏型（一层楼）（二层楼）（三层）（四层）（五层）楼，（六层楼）（七层楼）（八层）（九层）（十层）楼并合着音乐用拳头叠成高楼。活动打算歌曲音乐，图片，铃鼓，钢琴，黑板活动过程一、引入活动：1、我拍你听：老师拍节奏型三遍，请小挚友仿照并激励。2、发声练习：断奏练习，用短促有弹性的声音歌颂。3、复习上周所

23、学歌曲。二、学习歌词1、谈话导入课题：在我们四周有许多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作？（抬头）你数过最高几层楼？2、介绍歌曲，并请幼儿观赏歌曲音乐，引导幼儿说出这首歌曲和平常学的歌曲有什么不一样？“全在云里头”什么意思？“答数”是什么意思？引导幼儿了解歌词意思。3、老师出示图片，按歌词依次指图并仿照动作，有节奏地说出歌词，对念白部分老师先用铃鼓边拍边唱一遍，让孩子体会歌词的韵律和节奏，并在让孩子跟读前说明念白的唱法，跟唱一遍后，老师可只做动作让孩子试着说出歌词。三、学唱歌曲1、请幼儿有节奏地跟读两遍歌词，引导幼儿用欢快的心情朗诵，在数高楼（一层楼）部分请幼儿有

24、节奏地边拍手边说出歌词，还可老师拍手幼儿说歌词或男生拍手女生说歌词。2、老师弹唱音乐，让幼儿跟唱二遍，在数高楼节奏时，老师弹135柱式合弦音节奏型，幼儿拍手唱歌词。3、完整学唱歌曲。4、请幼儿边唱边表演，老师在念白部分拍节奏，歌曲部分弹音乐，可适当放慢节奏。四，学玩嬉戏“数高楼”分组嬉戏：5人一组，念白部分，幼儿边表演边唱（弟弟妹妹手拉手左右手食指分别伸出后拉勾勾，站在路边数高楼脚往前一步并伸手做数的动作，一二三四五六伸手指，幢幢楼房高又大用手比又高又大，始终伸进云里头依据歌词伸手指向天空）。歌词部分同上（依词动作），到“全在云里头”时，幼儿围成一个圈，在念高楼（一层楼）时幼儿合着音乐依次由低

25、到高建楼，“全在云里头”时散开并打开手臂拉手上举。五、结束部分1、学习歌表演。2、师：今日的嬉戏好玩吗？以后我们有时间再和好挚友玩数楼房的嬉戏好不好？六、活动延长：1、引导幼儿在表演区随音乐伴奏边演唱边合作嬉戏。2、嬉戏娴熟后激励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。活动总结数高楼是一首有情境性、韵律性的歌曲，歌词简洁，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，且适合幼儿创编动作，“搭高楼”以及开展快速反应嬉戏供应了创建和表现的空间。更吸引幼儿主动学习的主动性。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，如：“白云来回走”“全在云里头”我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地驾驭节奏；在念白部分，孩子依据动作能快速记住歌词，但是唱出来的像背书一样，有节奏却没有韵律，声音拖沓，没有动感，我引导小挚友们用练声时的那种断开的有弹性的声音去唱，有些进步，还是不够有动感，最终发觉是小挚友们的表现力不够，念白部分要表现出无乐而动的韵律感是比较难的，而且这是第一次接触到，所以，还须要不断的巩固练习，才能达到更好的效果。整个活动我注意强调让幼儿在浓郁的音乐氛围中主动学习，并通过团体的嬉戏互动，激发孩子的表现欲望及对音乐活动的酷爱。