中班科学教案《我有好办法》范本.docx

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1、中班科学教案我有好办法中班科学教案我有好方法1活动目标：(1)能动脑筋尝试运用磁铁、大头针、糨糊、双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。(2)能分析比较运用不同材料进行固定的特点。(3)学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。(4)学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。活动打算：双面胶、磁性板、动植物、人物的小图片若干。活动过程：1.出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。老师：秋天真漂亮，这里有很多小挚友自己涂。剪的秋天的花果树。人和动物的图片，我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗?可是我们用什么方法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢?2

2、.幼儿动脑，依据已有的阅历想出几种方法进行尝试。(1)请幼儿将自己的想法表述给大家听。(可以用糨糊贴，大头针钉)(2)幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并留意画面的支配。老师留意视察幼儿的尝试过程并与其适当沟通。如老师问：“你用什么方法固定小图片的?”(3)幼儿在集体中表述自己尝试运用的方法，并探讨在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。(4)幼儿再次尝试运用多种方法进行固定，并留意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。教学反思：让幼儿学会担当不同的探究职责，使幼儿能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿主动思维、主动沟通共享对方的阅历，对于探究中产

3、生的各种预料是否正确并不重要，老师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发觉，有胜利的体验。幼儿与老师的同等关系，幼儿与幼儿相互学习相互合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增加自主性，使幼儿真正成为学习的主子。中班科学教案我有好方法2活动目标1、探究发觉各种工具固定图书的方法。2、进行简洁统计，提高认知实力、视察实力、操作实力、记录实力。3、能主动参加装订图书活动，体验视察和探究的乐趣。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动重难点1、知道一些常用小工具的名称以及用途。2、学习探究常用小工具的一些运用方法。活动打算幼儿

4、打算：相识身边常用的工具。老师打算：朵拉手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐活动过程一、以故事情境导入活动老师出示朵拉手偶说：嘿，小挚友们好，我是你们的挚友朵拉，我家刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好方法吗？（请幼儿说出自己的方法）二、探究发觉哪些小工具能够帮助固定图书1、操作前的猜想老师：我这里有许多工具图片（出示六张图片），请你们把认为能装订图书的工具找出来。2、幼儿操作老师：每个小挚友都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具能帮助我们装订图书，请把每

5、一样工具都试一试。（老师除了激励幼儿各种工具都试一试之外，尽量削减干脆指导、语言提示，让幼儿在自己的探究中发觉，老师要赐予幼儿充分的操作时间。）3、沟通阅历老师：请做好的小挚友拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。（一张大的统计表）谁能拿着图书告知大家，你用到哪些小工具装订图书的？是怎么做的？哪些工具能够帮助我们装订图书？三、探究发觉固定图书本事最好的方法。1、幼儿的探讨老师：朵拉说，你们真有方法，能用这么多的方法装订图书。但是我的图书应当装订得不简单散，你们觉得是哪一种方法呢？谁来说说？有不同的想法吗？2、幼儿再次操作老师：请孩子们选一种你认为能装订得最牢固的方法来试一试。（幼儿自

6、由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按依次摆放在画架上。）3、得出结论幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又牢固、又坚固。四、尝试最好的方法。1、老师再次创设情境：朵拉说，你们真棒！帮他找到了装订图书最好的方法，把图书订完就可以卖了。请不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书。感谢你们！2、幼儿依据自己的装订状况改进装订方法。老师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶来固定图书，有了这些工具，我们做事就会很便利。你们都有自己的想法，真的很棒。其实这些工具还能帮助我们做许多的事情，以后我们渐渐去发觉，它们都是我们生活中的好帮手。活动延长：1

7、。引导幼儿和爸爸妈妈做小人书，感受订书机的用处。2。请家长收集各种平安的、便于幼儿运用的工具，在活动区增设“小小工具箱”，供幼儿尝试运用。感受工具为生活带来的便利。设计反思引用沃德的一句话说“平凡的老师传达学问；水平一般的老师说明学问；好的老师演示学问；宏大的老师激励孩子去学习学问。”指南指出：幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，应注意引导幼儿通过干脆感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求学问和技能的驾驭，对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会相识一些常见小工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟识，动手操作机会少运用率也不会很高。在整个活动中孩子们会沉醉在自由探究的氛围中，在实践操作中，幼儿动手实力会得到提高。在探究环节中，幼儿会把自己的想法付诸实践，使自己的好方法完全展示出来。本次活动我感受到一个好的活动是要建立在孩子们的爱好之上的。只要是孩子感爱好的、贴近孩子实际生活的，那么他们就会投入、充分呈现自己，并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙，须要在今后的学习中不断改进。