中班美术教案：奇妙的圆例文.docx

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1、中班美术教案：奇妙的圆中班美术教案：奇异的圆 篇1一、活动目标：1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。2.发展幼儿的想象力和创建力。3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4.感知故事中象声词运用的趣味性。二、活动打算：1.各种颜色、各种大小的圆。2.由圆变成的物体范例。3.一位大班幼儿三、重点和难点：重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品四、活动过程：1.引起爱好老师：“小挚友，今日我们班里来了一位小客人，(请出大班的小挚友)，他的名字叫元元，(小挚友向元元问好)元元特殊喜爱圆的东西，请他来说说他

2、喜爱什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)老师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小挚友看吗?2.元元表演化圆魔术老师：小挚友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。老师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小挚友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?请幼儿自由探讨，告知身边的好挚友。3.幼儿操

3、作，老师巡回指导(1)交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿打算的材料(老师为小挚友打算了各种颜色，各种大小的圆。请小挚友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所须要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小挚友把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小挚友去找一个好挚友一起去变圆。(2)老师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助实力差的幼儿，激励他大胆变圆。4.评价激励幼儿大胆的告知同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。五、延长活动小挚友，你们除了相识圆还相识什么形态的图形

4、?正方形，三角形它们也想让我们小挚友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。反思：由于我们生活四周有各种各样的圆形物品，因而把握这一有利条件能够引导幼儿关注四周事物，学习找寻、视察的方法，获得各方面的学问。将幼儿的爱好与活动内容有机整合起来。班里的每一个幼儿都能够自信地参加到活动中，发展了幼儿动手动脑的实力，在活动及操作中激发了学习爱好，增加了关注四周生活的愿望，培育了对科学的爱好，激活孩子原有的认知阅历，随之生成了其他形的教化活动。中班美术教案：奇异的圆 篇2设计意图圆是我们生活中最常见和熟识的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的魅力吸引着幼儿

5、，使幼儿对于圆特殊的青睐。在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇异的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培育了幼儿的想象力和创建力。活动目标1、学习诗歌，感受圆的奇异改变。2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。3、让幼儿间共同共享对于圆的相识。并认读重点词圆、苹果、飞。活动重点 相识圆并认读重点词圆、苹果、飞。活动难点诗歌的理解和驾驭。活动打算1、学问阅历打算。相识圆形，熟识生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。2、物质打算。挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡

6、、书写册、图片（圆形、苹果）。3、环境打算。收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。活动过程：一、 预备活动师幼相互问候，走线，线上音乐嬉戏拉个圆圈走走。老师和幼儿一起听音乐做动作（音乐和玩法附后）。二、 感知理解活动1、老师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看老师画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后老师再出示圆形的图片，幼儿依据老师的提问自主探讨。这是什么形态的图形，这时老师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的相识。中班美术教案：奇异的圆 篇3活动目标：1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。2、发展幼儿的想象力和创建

7、力。活动打算：1、课前已相识有各种圆形组成的动物。2、各种颜色、各种大小的圆。3、由圆变成的动物范例。4、勾线笔、蜡笔、白纸。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿爱好师：今日，我们班里来了一位小客人，（出示圆形）它的名字叫做圆圆。圆圆可奇妙了，它可会变魔术喔！小挚友想不想和圆圆一起来变魔术啊？幼：想。二、引导幼儿发挥想象，学习在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。1、师：那请小挚友小眼睛看好咯！圆圆将变成什么呢？幼：仔细看。师：出示一个圆，进行添画，添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡，变成一条小鱼。咦，圆圆变成了什么呀？幼：圆圆变成了小小鱼。师：小挚友们视察的真细致，圆圆真奇妙！看！圆圆还

8、变成了小瓢虫呢！2、师：小挚友们想想看，圆圆还可以变成哪些小动物？幼：发挥想象，自由讲解并描述。如：乌龟、章鱼、小兔等等。师：小挚友的想象力真丰富！那假如我们要将圆圆变成小乌龟，应当怎么办呢？谁情愿上来变一变？幼：一位幼儿上来尝试在圆上进行添画，添画小乌龟的头、四肢、尾巴，以及背上的花纹。其余幼儿仔细看好。师：适当引导幼儿正确添画出小乌龟。刚好表扬幼儿。这位小挚友真棒，他很快的就把圆圆变成了小乌龟！3、师：圆圆除了可以变成这些小动物呀，它还可以变成两个圆、三个圆、很多圆，然后变成更多的小动物。师：（出示大小不同的两个圆）看！圆圆变出了两个圆！那两个圆圆在一起可以变成什么小动物呢？幼：大胆想象，

9、发表看法。如：可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。师：小挚友们说的真棒！假如要把圆圆变成小鸡，我们应当怎么变？幼：大胆讲解并描述。师：并示范，我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上，大圆做成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上，然后在小圆上添画小鸡的眼睛和尖嘴巴，在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就变出来啦！幼：仔细看老师示范。4、师：圆圆本事真大，已经变出了这么多的小动物!那小挚友，你想将圆圆变成什么小动物呢？请你与身边的小挚友一起来探讨探讨幼：自由探讨，初步确定主题。师：请幼儿讲一讲，你打算用几个圆，变成什么小动物？幼：大胆起来讲解并描述。师：小挚友的想法真多！可以用一个圆变成螃蟹、蜗牛、狮子、小鱼

10、、乌龟、小兔等等；将两个圆变成熊猫、小鸟、蜻蜓等等；将四个圆变成蝴蝶、蜜蜂等等，将很多个圆变成毛毛虫等等。三、幼儿操作，老师巡回指导师：那接下来请小挚友和圆圆一起来变魔术吧！老师为小挚友打算了各种颜色、各种大小的圆。请小挚友先想好你想用几个圆变成什么动物，然后依据自己的须要选一个圆、两个圆，或者很多个圆，撕去圆后面的双面胶贴在纸上，再将它进行添画。幼：仔细操作。师：巡回指导，要求幼儿将废纸扔在箩筐里。变出和别人不一样的动物。帮助实力弱的幼儿，激励他大胆变圆。四、展示幼儿作品师：请小挚友大胆地告知大家，你用几个圆变成了什么小动物？幼：介绍自己作品，观赏他人作品。中班美术教案：奇异的圆 篇4活动目

11、标：1、在圆形上联想出多种物体，并会用多种手段表现其主要特征。2、探究对圆形的改变，激发幼儿想象力，培育幼儿动手实力。3、体验创作中的欢乐和胜利的喜悦。活动打算：1、白纸、各种大小不同颜色不同的正方形纸和圆形纸、水彩笔、颜料、浆糊、剪刀、抹布、箩筐、胡箩卜等。2、吹泡泡的玩具。3、改变的圆形拼贴成画面一幅。活动过程：一、嬉戏形式导入活动，引起幼儿爱好。1、老师和幼儿共同玩“吹泡泡”嬉戏。2、启发幼儿绽开想象在圆形上联想出多种物体。提问：你们吹出的泡泡是什么形态的？象什么？幼儿自由回答。（象汽球、西瓜）二、探究圆形的改变1、提问：圆形可以改变成什么？改变后的圆形可以做成什么？幼儿发挥想象自由回答

12、。2、出示由改变的圆形拼贴成的一幅画。3、引导幼儿视察说说画中的物体是怎样做成的？4、激发幼儿大胆回答：树是由圆形折成扇形做，母鸡是由圆形折叠成半圆做成的。三、幼儿动手创作、老师巡回指导。1、分别介绍三组的活动材料和工具。2、提出创作要求：运用剪刀留意平安，保持桌面整齐。3、引导幼儿充分想象，尝试借助点线面的组合和颜色的搭配，不断丰富自己的画面。四、展示作品，幼儿相互观赏和沟通。1、幼儿间相互介绍自己的作品用什么制作的？怎样制作的？2、相互观赏作品，体验胜利的欢乐。3、整理桌面，归放活动材料、工具。中班美术教案：奇异的圆 篇5活动目标1、喜爱参加拼贴艺术活动，体验活动带来的乐趣。2、用圆形进行

13、组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各种好玩改变。3、能大胆地创作和表现，提高想象力和动手操作实力。活动打算1、每组各种大小、颜色不同的圆形若干；固体胶、纸、蜡笔2、范例图活动过程一、老师扮演魔术师导入活动，引发爱好。师：“小挚友们，你们好！我是魔术师，今日我要给你们表演一个奇异的魔术。看，这是一个什么形态的图形？（出示一个圆）对，我要用这一个圆来变魔术啦。我变、我变、我变变变，看，变出了什么？（苹果）再看这是什么？（出示两个圆）对，现在我用两个圆来变魔术。我变、我变、我变变变，看，两个圆变出了什么？（小鸡）”二、启发引导，通过圆形想象拼贴各种物体。1、通过提问，让幼儿发觉圆形拼贴的各种形象

14、。师：“魔术师真厉害，用一个圆变出了苹果，用两个圆变出了小鸡。大家看，在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果；把两个圆拼在一起，一个当小鸡的头，一个当小鸡的身体，再添画上眼睛、嘴巴和脚，就变成一只可爱的小鸡了。”2、启发幼儿，想象圆形拼贴各种物体。（1）师：“假如你是魔术师，你要用一个圆形变出什么？”（2）幼儿自由探讨。师：A：“假如用两个圆形能变出什么呢？”B：“假如用三个圆形能变出什么呢？”C：“假如用四个圆形能变出什么呢？用很多个圆形能变出什么呢？”3、老师交代任务、提出拼贴要求（1）交代任务。师：“我们今日也来学魔术师变魔术。老师为小挚友们打算了各种颜色、各种大小的圆形。”

15、（2）提出要求。A：你想好用几个圆形，变出什么？B：粘贴好后，并进行添画。C：要求想象，拼出跟别人不一样的作品。4、幼儿拼贴图形并添画，老师巡回指导。老师重点帮助实力差的幼儿，激励幼儿大胆变圆。5、展示作品，相互观赏，沟通创作结果。教案反思：1、由于预定安排，因而对于目标以及在实际中依据幼儿发展状况进行敏捷调整。由于我们生活四周有各种各样的圆形物品，因而老师把握这一有利条件引导幼儿关注四周事物，学习找寻、视察的方法，获得各方面的学问。2、将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的爱好和关注是我们老师实施教化的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的新奇心强。

16、经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子特性差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的须要不断提炼和分析有价值的内容。在我视察幼儿的爱好和学习须要生存了有关圆方面的活动。如：好玩的圆、圆形的妙用，依据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满意不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，激励幼儿充溢自信参加活动创设和谐、同等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的实力，在各类活动及部分操作中激发了学习爱好，增加了关注四周生活的愿望，培育对科学的爱好，激活孩子原有的认知阅历，随之生成了其他形的教化活动，同时

17、调动了家长的主动参加性。3、在主题活动中为幼儿供应了足够的时间、空间。变更以往的教学方式，而且激励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更主动更关注自我实践获得的过程。4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主子、都是参加者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于实力强的孩子。激励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简洁的作品，而相对实力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的视察和指导，大大提高了师幼互动的质量。中班美术教案：奇异的圆 篇6活动目标1、引导幼儿在圆形的基础上添画，

18、使之变成各种好玩的图形。2、发展幼儿的想象力和创建力。3、让幼儿充分发挥自己的已有的绘画阅历来丰富画面。活动打算1、颜色不同的圆形。2、各种水彩笔和纸若干。活动重点1、用不同颜色的圆来组成图形。2、充分发挥想象力让圆形通过添画变成不同的图。活动难点能用圆形和添画的实力形成一副完整的画。活动过程1、谈话导入小挚友今日我们班来了一些客人，你们想不想相识它们（出示圆形）它有一个好听的名字叫圆圆。2、引导幼儿发挥想像，学习在圆形的基础上添画。我们的这个客人圆圆呀它可奇妙了。它还会变魔术哦！小挚友你们想看吗？幼儿回答：“想”那大家仔细看哦！（1）师：出示一个圆，进行添画，变成一个苹果。师：咦，圆圆变成了

19、什么？幼：圆圆变成了苹果。师：小挚友视察的真细致，圆圆真奇妙，那小挚友再看看圆圆还变成了什么？幼：小鸡、花、蝴蝶。（2）、小挚友想想看，圆圆还可以变成什么呢？比如，小动物、小花或者我们生活中的所见的东西呢？师：一个小挚友上来添画（老师指导），其余幼儿仔细看好。师：这位小挚友真棒，他把圆圆变成了。还有没有其他小挚友变成和刚才小挚友不一样的，比如说.师：刚才的小挚友用一个圆形来变，我们还可以用2个圆形、3个圆形或者多个圆形来变，会变成什么呢？大家想一想。幼：大胆想象，发表看法。师：小挚友说的都很棒！假如要把圆圆变成要怎么变呢？哪位小挚友情愿来变变呢？幼：大胆讲解并描述。师：另一个小挚友来添画（老师

20、指导）。师：圆圆的本事真大，它真奇妙。小挚友想不想像圆圆一样变魔术呢？幼：想师：那我们一起来变魔术好吗？（3）、幼儿动手作画，老师巡回指导。（4）、作品展示和评价。中班美术教案：奇异的圆 篇7活动目标1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体。2.让幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。3.发展幼儿的形象力和创建力。4.让幼儿充分发挥自己已有的绘画阅历来丰富画面。5.大胆说出自己的理解。6.发展幼儿手部动作的敏捷性。教学重点、难点1.用不同大小的圆来组成图形。2.充分发挥想象力让圆形变成不同的图。3.能用圆形和添画的实力形成一幅完整的画。活动打算1. 大小不同，颜色不同的圆形。2. 各种水彩

21、笔和纸若干。3. 胶水和棉签棒若干。活动过程1. 导入，用多媒体课件展示。老师今日请了一个会变魔术的小挚友来和大家一起上课，他的名字叫圆圆，圆圆特殊喜爱圆形的东西，你们看他喜爱那些圆形的东西呢？（课件展示）那小挚友们还知道还有哪些东西是圆形的呢？幼儿自由发言。2.圆圆说我会变魔术，小挚友你们想看吗？（课件展示）出现了一个圆形，圆圆把他变成了一个苹果（添画苹果把和叶），两个圆形，变成了小鸡（添画嘴，眼睛和脚），三个圆形变成了花（添画枝和叶），四个圆形变成了蝴蝶（添画触角）。小挚友你们想不想像圆圆一样变魔术呢？圆圆说我希望小挚友能用圆形变出和我不一样的东西来，你们行吗？那我们和圆圆一起来变魔术好吗

22、？3.幼儿动手作画，同时多媒体课件展示圆圆的作画过程。（配钢琴曲）4.在幼儿作画过程中，老师可巡回指导。5.作品展示和评价。教学反思幼儿能依据自己已有生活阅历再现生活中得不同圆形图案，并能充分发挥想象力，并展示出来，但是他们不能做到一幅画具有完整的意境，只能是想到什么就画什么，感觉一幅画是用许多不同图案拼出来的，没有一个详细的意境。老师的欠缺是引导孩子在作画时，画面完整的布局。中班美术教案：奇异的圆 篇8一、活动目标：1、尝试利用多种形态的铁丝圈吹泡泡，体验探究的乐趣。2、在探究中正确的视察科学试验并做好记录。二、活动打算：1、塑料盆若干、已经制作好的泡泡水2、吹泡器、各种形态的铁丝圈若干（圆

23、形、三角形、正方形、长方形、五角形）3、照相机、投影仪4、毛巾若干三、活动过程：1、奇异的魔法水(1)师：今日老师给你们带来了魔法水，让我们一起来看看它的魔法吧！老师取出吹泡器加入魔法水，吹出很多泡泡，引起幼儿新奇心。(2)老师清几名幼儿尝试用吹泡器吹泡泡，要求其他幼儿细致视察。老师提问：魔法水真厉害，你们说说吹出来的是什么东西呢？它们是什么形态？（着重强调圆形）2、动手试一试(1)除了可以用吹泡器吹出泡泡，你们想想方法，看看还有什么东西可以吹出泡泡呢？引导幼儿发觉各种形态的铁丝圈。(3)老师拿出圆形铁丝圈，让一名幼儿吹泡泡，指导其他幼儿视察吹出的泡泡的形态。老师刚好用照相机拍摄吹出的泡泡，投

24、放在投影仪屏幕上，并在显示板上记录好“O”形。(4)师：圆形的铁丝圈能吹出圆形的泡泡，那三角形的铁丝圈会吹出三角形态的泡泡吗？正方形的铁丝圈会吹出正方形的泡泡吗？五角星形态呢？让我们自己动手来试试吧！老师提出对幼儿的几点要求：A五个小挚友一组，每人拿不同形态的铁丝圈依次吹泡泡，另外的小组成员要一起仔细视察，其中选一人做为记录人，记录试验的结果（以简笔画的形式记录）。B小挚友自己动手吹泡泡的时候遵守秩序，与同伴友好相处。C做完试验用毛巾擦手，并坐回原位。(5)幼儿做试验时老师加以指导，并适时的用相机拍下每种铁丝圈吹出的泡泡。3、奇异的圆试验结束，老师对幼儿的表现赐予确定和表扬，总牢固验并进行点评

25、。(1)激励每组的记录人讲讲自己小组的试验过程和试验结果。(2)老师帮助幼儿一起回顾试验，老师把事先拍好的照片放在投影上，让幼儿再次确认试验的真实性和精确性。(3)师幼共同总结：不管什么形态的铁丝圈，吹出来的泡泡都是圆形的，圆形多奇异啊！4、动动小脑经课外延长：圆形真奇异，它在我们的生活中无处不在，只要我们专心视察，它就会偷偷的溜进我们的眼球的。请我们的小挚友也回家动动聪慧的小脑经，找寻生活中奇异的圆。中班美术教案：奇异的圆 篇9活动目标：1能在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现出其主要特征，激发想象力。2能主动参加创编活动，大胆地表达自己的想法，发展幼儿的语言表达实力。3引导幼儿在活动中充

26、分体验创作的欢乐。活动打算：1材料：吹泡泡的玩具人手一个；录音机以及音乐磁带；PPT。2阅历：幼儿已学会音乐嬉戏吹泡泡。活动过程：一激发爱好，导入活动。1请幼儿自由玩吹泡泡嬉戏。2引导幼儿自由想象讲解并描述吹的泡泡像什么。二PPT上图形添画。1在PPT上出示有多个圆形，启发幼儿想象并探讨：怎样将图上的圆形变成自己想象的物体呢？（如：可在圆形的四周画线条变太阳；可在圆形里面添画波浪、线条表现西瓜等。）2引导幼儿自由结伴选择添画，老师巡回指导幼儿发挥想象，尝试借助点、线、面的组合颜色的搭配不断丰富画面。3引导幼儿展示作品，相互观赏和沟通。三创编儿歌。1引导幼儿自由结合、分成四组，依据添画出来的圆形

27、物体创编歌词。（如：圆圆圆，变变变，圆圆变成红太阳；圆圆圆，变变变，圆圆变成大西瓜等。）2每组举荐一名幼儿进行沟通展示，对幼儿创编的歌词刚好，激励幼儿大胆表现。四音乐嬉戏吹泡泡。幼儿自由结伴，随音乐边唱边表演，活动自然结束。活动延长：引导幼儿到四周生活中接着找寻圆变成的物体。中班美术教案：奇异的圆 篇10活动目标：1、从老师和同伴传递的信息中尝试折纸画的制作方法。2、在圆形上联想出简洁的物体，并表现其主要特征。3、感受尝试学习和向同伴讲解并描述的欢乐。活动打算：多媒体课件“奇异的圆”、勾线笔每人一支、长方形复印纸每人两张。活动过程：（一）感悟活动。1、魔术嬉戏，激起幼儿爱好。老师用语：这是什么

28、？（长方形纸）我要变个魔术，看看这张长方形纸会变成什么？闭起眼睛，变、变、变！变成了什么？（圆）几个圆？（一个圆）我还能把这个圆变成很多个圆，变变变，哇！变成了四个圆。咦？你知道它们是怎么变出来的呢？怎样把长方形纸变成四个圆呢？请你们和旁边的小挚友探讨探讨，然后说给大家听。2、探究连续圆的折剪方法。（1）幼儿与同伴探讨、猜想制作的方法。（2）请个别幼儿说出自己的猜想。老师用语：谁来说说这四个圆是怎么做出来的。（3）幼儿可能说出的几种状况并尝试。A、先画四个连着的圆，然后用剪刀剪下。B、对折后剪。（二）尝试制作连续的圆。1、幼儿依据自己猜想出的方法，制作。2、展出幼儿的作品，引导幼儿视察，自己做

29、的和老师做的不同之处。（不一样大、没有连起来）3、依据幼儿表现出的状况，再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆，并尽可能圆。老师用语：第一种状况：我的这四个圆是一样大的，你的呢？一样大吗？有什么简洁的方法能一下变出四个一模一样的圆呢？（引导幼儿说出对折后再剪，然后再让幼儿尝试）其次种状况：这样的确剪出了四个一样大的圆，可是没有连起来哦。（引导幼儿视察老师的画的是两条弧线，而不是一个完整的圆，并且弧线要尽可能贴近边缘，组成圆形。4、幼儿再次尝试。（三）进行圆形联想。1、出示折纸画，幼儿视察画中物体的共同特征。老师用语：老师又要变魔术了哦，变变变！变出了许多画。这些画都有个共同的地方，对都在圆形上添画出来的。那么，圆形还可以添画变成什么呢？（激发幼儿想象出其他具有圆形特征的物体，如：小动物的脸、皮球、花）2、演示课件，扩散幼儿的思维。老师用语：小挚友想出了许多的圆形的东西，电脑里也有很多由圆形变出的东西，我们一起来看一看。（四）制作折纸画。老师用语：我们也来制作一个折纸画吧。（五）玩耍活动。1、玩“猜猜什么没有了”嬉戏。（先让幼儿看清画中的物体，然后通过折叠，藏起一样物体，让幼儿猜猜什么没有了。）2、启发幼儿思索：一张纸可以变出四个连续的圆，能变出八个、十个甚至更多的圆吗？小挚友回去后自己去试一试吧。