中班美术染纸教案范例.docx

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1、中班美术染纸教案中班美术染纸教案1活动目标：1、了解染纸的由来和染纸过程、2、学会用不同的折纸方法和染色方法、3、乐于参加活动，感受主动动手操作的乐趣、活动打算：1、已染好的纸、2、各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸、活动过程：一、老师出示各种染纸作品、1、师：今日老师带来了很多特别奇妙的美术作品跟你们共享，我们一起来观赏一下吧、2、提问：小挚友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈、它们不是画出来的，而是染出来的，那小挚友你们想不想也制作一张特殊的纸巾呢？那我们一起来制作吧、二、介绍材料和染纸的方法、1、介绍材料：小挚友看我手里拿的是什么？宣纸、宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸

2、是因为它吸水力特殊强、盘子里是水粉颜料、还有棉棒，这些都是染纸须要的材料、2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案、今日主要学习对边折和对角折、折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，立刻拿起让颜料自然阴开、然后在染下一个边，每次染选择12种颜色、染好后将纸轻轻地打开，晾干即可、染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，、第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意、3、老师今日为小挚友打算了很多的小手绢，请全部的小挚友都来尝试一下，

3、看谁染的手绢最美丽，小挚友情愿吗？在染之前先请有只小兔子要和小挚友说句话，一起来听听吧、（出示幻灯片）小挚友一起来染手绢吧，三、幼儿染纸、老师巡回指导、四、老师评价，比一比看谁染的美丽，让染的好的小挚友谈一谈是怎么染的，用的什么方法、今日小挚友都学会了宣染，而且染出了这么多美丽的小手绢，你们表现的真棒、下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈五、随音乐整理材料、中班美术染纸教案2一、设计意图：中班幼儿的思维处于详细形象思维阶段，在已有学问与阅历的基础之上，幼儿能够稳定地、有明确意图地进行表现，用他们驾驭的简洁形态表现越来越多的事物、老师引导幼儿感知雪花的不同形态，进而初步视察出雪花的形态、大小

4、、结构等，为接下来的创作雪花做铺垫、本教案的设计主要是针对中班幼儿，所以我就重点从雪花的形态入手，激发幼儿进行创作，画出自己喜爱的雪花形态、二、活动目标：1、相识雪花，知道雪花有六个花瓣，每个雪花的形态都不一样、（认知目标）2、喜爱自由地创作，感受用棉签绘画的乐趣、（情感目标）3、画一个六个角的雪花图案，在六个角上添画、（技能目标）三、活动打算阅历打算：有过视察雪花的经验，知道雪花的一些形态、物质打算：白纸、水粉、棉签、调色盘、PPT本次活动重点是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条横的直线，形成一个六个角的图案，最终在六个角上添画、四、组织形式集体教学五、活动过程：（一）谜语导入，激发爱好

5、、师：小挚友们，今日老师给你们带来了一则谜语，你们猜一猜它究竟描述的是什么？谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开、千变万变六个瓣，飘呀飘呀落下来、师：哪位小挚友第一个猜出来的？举手告知老师、师：那你能告知老师，你从哪里猜出来它是小雪花的呀？幼：回答师：老师请其他小挚友说说看雪花是什么形态的？幼：回答（二）图片绽开，视察雪花形态、刚刚_小挚友们说了自己知道的雪花的形态，老师这里还有一些不同形态的雪花图片，我们一起来看一看它们的形态、（出示PPT，让幼儿自己视察雪花图片，说出它们的形态特点、）原来雪花都是六瓣的，但是它有许多种形态、老师告知你们个隐私：世界上的小挚友长的都不一样，雪花和你们一样，每

6、一朵雪花的形态都别出心裁、（三）老师分段引导幼儿画雪花的形态、老师打算了一些棉签和颜料，我们现在来画一画、1、强调雪花花瓣为六：老师特地拿一张纸，在中心位置上画一朵花瓣、（雪花几个瓣呀？六个老师示范画出六个瓣、）然后请幼儿在自己白纸上画出六瓣雪花、2、老师引导幼儿画出雪花的形态（蘸颜色在六个角上画上圆形、方形、直线、三角形等几何形、）陈老师心目中的雪花是这样的，请问你们心目中的是什么样子的？幼儿自由画，老师巡回视察与指导、3、观赏彼此作品幼儿大胆地说出自己的创作想法；幼儿学会观赏同伴的雪花作品、老师从造型、色调、表现三方面对幼儿的雪花作品进行点评，激励幼儿大胆地画出自己心目中的雪花、六、活动延

7、长和爸爸妈妈一起用棉签画生活中中班美术染纸教案3活动目标：1.了解染纸的由来和染纸过程。2.学会用不同的折纸方法和染色方法。3.培育幼儿初步的创建实力。4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动打算：1.已染好的纸。2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。活动过程：一、老师出示各种染纸作品。1、师:今日老师带来了很多特别奇妙的美术作品跟你们共享，我们一起来观赏一下吧。2、提问：小挚友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，那小挚友你们想不想也制作一张特殊的纸巾呢?那我们一起来制作吧。二、介绍材料和染纸的方法。1、介绍材料：小挚友看我手里拿的是

8、什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特殊强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸须要的材料。2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案，今日主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，立刻拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。3、老师今日

9、为小挚友打算了很多的小手绢，请全部的小挚友都来尝试一下，看谁染的手绢最美丽，小挚友情愿吗?在染之前先请有只小兔子要和小挚友说句话，一起来听听吧。(出示幻灯片)小挚友一起来染手绢吧。三、幼儿染纸。老师巡回指导。四、老师评价，比一比看谁染的美丽，让染的好的小挚友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今日小挚友都学会了宣染，而且染出了这么多美丽的小手绢，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的.纸巾送给你的爸爸妈妈五、 随音乐整理材料。活动反思：这次活动是一节手工制作活动染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以嬉戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，起先我请幼儿动手操作来发觉白纸和宣纸的

10、不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的留意力。因为染纸活动是有肯定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较简单接受、理解，在操作时都能较好地驾驭。在实际的操作过程中还是出现了问题，特殊是在最终绽开时，可能是幼儿有些过于焦急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。老师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，留意培育幼儿动手操作实力和创作实力的培育，同时也对幼儿进行了审美教化。本节课我已经上过许多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有

11、新的收获，我想这就是老师的欢乐。中班美术染纸教案41、了解染纸的由来和染纸过程、2、学会用不同的折纸方法和染色方法、3、乐于参加活动，感受主动动手操作的乐趣、4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品、5、培育幼儿初步的创建实力、活动打算：1、已染好的纸、2、各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸、活动过程：一、老师出示各种染纸作品、1、师：今日老师带来了很多特别奇妙的美术作品跟你们共享，我们一起来观赏一下吧、2、提问：小挚友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈、它们不是画出来的，而是染出来的，那小挚友你们想不想也制作一张特殊的纸巾呢？那我们一起来制作吧、二、介绍材料和染纸的方法、1、介绍材料

12、：小挚友看我手里拿的是什么？宣纸、宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特殊强、盘子里是水粉颜料、还有棉棒，这些都是染纸须要的材料、2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案、今日主要学习对边折和对角折、折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，立刻拿起让颜料自然阴开、然后在染下一个边，每次染选择12种颜色、染好后将纸轻轻地打开，晾干即可、染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样、第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边

13、随意、3、老师今日为小挚友打算了很多的小手绢，请全部的小挚友都来尝试一下，看谁染的手绢最美丽，小挚友情愿吗？在染之前先请有只小兔子要和小挚友说句话，一起来听听吧、（出示幻灯片）小挚友一起来染手绢吧、三、幼儿染纸、老师巡回指导、四、老师评价，比一比看谁染的美丽，让染的好的小挚友谈一谈是怎么染的，用的什么方法、今日小挚友都学会了宣染，而且染出了这么多美丽的小手绢，你们表现的真棒、下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈、五、随音乐整理材料、活动反思：这次活动是一节手工制作活动染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案、同时以嬉戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，起先我请幼儿动手操作来

14、发觉白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的留意力、因为染纸活动是有肯定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样、这样讲解幼儿比较简单接受、理解，在操作时都能较好地驾驭、在实际的操作过程中还是出现了问题，特殊是在最终绽开时，可能是幼儿有些过于焦急导致作品被扯坏、但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念、老师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，留意培育幼儿动手操作实力和创作实力的培育，同时也对幼儿进行了审美教化、本节课我已经上过许多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的欢乐、小百科：染纸技术出现是为了美学与防蠹、延长纸张寿命的须要产生的、