中班三八主题活动方案范例.docx





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1、中班三八主题活动方案中班三八主题活动方案1为了让全校女老师度过一个欢乐祥和的三八妇女节,活跃校内气氛,强健女老师的体魄,经学校工会探讨确定,特举办我校首届“三八节女老师乒乓球竞赛”,方案制订如下:一、竞赛目的1、推动我校体育活动的开展,丰富和活跃大家的文化生活。2、激发广阔女老师的工作激情,增进相互之间的了解和相识。3、以赛事牵引,推行健康向上的工作理念和看法。4、以体育活动为载体,将教学落到实处。二、领导小组组长:xx副组长:xx成员:xx三、竞赛原则本着体育竞赛“公允、公正”的原则,提倡发扬“友情第一、竞赛其次”的竞赛精神。四、竞赛项目女子单打五、竞赛形式在报名截止后通过抽签形式确定对阵对
2、手并编制程序册。六、竞赛地点xx中学办公楼三楼活动室。七、参与方法全校女职工全员参与报名时间:2月20日2月25日竞赛时间:2月27日3月3日(暂定)八、嘉奖方法竞赛取前三名颁发证书,其余为优秀奖,并赐予相应物质嘉奖。九、参赛须知:1、竞赛的采纳单打的形式。2、竞赛小组实行三局两胜制。决胜采纳五局三胜制,每局11分。3、参赛人员自备球拍。4、各参赛人员必需严格按相关规定进行竞赛。5、竞赛起先前10分钟,到场参与竞赛。6、本次球赛本着友情第一,竞赛其次的原则,队员必需敬重观众、敬重对手,听从裁判的判决,保证良好的赛风。7、为了体现“友情第一”的宗旨,参赛人员竞赛后要行握手礼。8、抽签:由主裁判负
3、责该球台的选手抽取竞赛次序。9、练习:抽签后每组选手有两分钟的练习时间。一场竞赛应连续进行。但在局与局之间,双方运动员都有权要求不超过两分钟的休息时间。每局竞赛双方队员都可以叫一次暂停,时间不得超过1分钟。10、假如竞赛中出现争议,参赛选手应当听从裁判的裁定,不得发生争吵,留意自身形象,为营造一个和谐的竞赛环境而努力。十、未尽事宜,另行通知。中班三八主题活动方案2一、活动目标知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜爱妈妈。通过表演节目和动手制作,表达对妈妈的庆贺。二、重点和难点知道三八节,并向妈妈表示庆贺。三、材料打算一些歌曲音带,如我的好妈妈、小乌鸦爱妈妈、世上只有
4、妈妈好等。妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。在家视察妈妈做的事,或和妈妈谈谈单位里做的事(老师可适当地交代任务:“看看你妈妈在家里做了什么事,”或者“妈妈在单位里做什么事”)。老师创设环境:“妈妈喜爱”的物品展览会。(可用实物也可用图片)。打算好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。通知妈妈参与活动。四、设计思路本活动通过三八妇女节,为妈妈开展庆祝活动,来激发幼儿爱妈妈的情感,从而培育实力激发幼儿主动活动。中班幼儿很依靠妈妈,单很少体会妈妈的辛苦,也很少想到为妈妈做事,所以,活动设计,尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单独表现、表演的实力都较弱,所以,在设计时,尽可能引导幼儿
5、共同来完成一件事。五、活动流程探讨表演的节目搭建大舞台庆祝活动送礼物(一)探讨表演的节目探讨表演节目的内容,确定节目单。1、说说三月八日是什么节。2、探讨表演节目的内容。说明:告知幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会,说说庆祝会上,情愿为妈妈表演什么节目”。3、制定节目单。说明:老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是说明:座位支配,可让妈妈坐在舞台前,幼儿坐在四周。活动进行。(1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。(2)按节目单表演节目。说明:幼儿在表现自己时,感受到欢乐的心情,同时也使妈妈为自己孩子的表现在兴奋。主持人的语言应依据节目内容有所设计。(3)播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。
6、说明:录像将平常幼儿熟视无睹的内容显的直观真实。因而能 产生较大的感染力。录像可以是老师设计录制的,也可以是班上某一家长的。(4)妈妈说心声。说明:通过妈妈代表说心声,体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。(5)集体表演我的好妈妈。说明:幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达爱妈妈的心情。这时应当是感情的高潮。也是庆祝会的高潮,老师的引导和激发尤为重要。老师可作为主持人充溢激情地组织表演。如,当幼儿说完静静话,老师可以说:“我们的静静话,是我们的心声,妈妈,感谢您们,妈妈,祝您们节日好”幼儿齐:“祝妈妈节日好”掌声响起。(四)送礼物说明“幼儿在剧烈的爱妈妈的情感驱使下,主动性,主动性都会增加,
7、所以,这时制作礼物,送礼物都是心情的持续。当然,制作礼物也可以放在庆祝活动前进行,那么,礼物便可在庆祝活动结束前赠送。和妈妈一起欣赏展览会。和妈妈一起说说喜爱什么。说明:展览会里的物品,可以是妈妈日常生活用品,也可以是学习用品、范围广一些为好,以免引起误导。制作礼品(1)老师制作,幼儿视察争论制作方法。先在粉红色的纸上画上妈妈最喜爱的东西。选择妈妈喜爱的色纸,做一朵花,粘在画的一角。说明():由于幼儿在表现实力上的差异,所以,老师在示范“礼物”之后,还应在环境中提示一些典型的“礼物”范例。同时激励幼儿主动想象。(2)“花”的制作方法,可让幼儿边探讨边明确方法。如。老师可出现预料中的错误,让幼儿
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