中考经验交流发言稿最新.docx

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1、中考经验交流发言稿中考阅历沟通发言稿1敬重的各位领导、各位老师：大家好！很兴奋能与大家今日在这里相聚，共同探讨、沟通与学习新课程改革以来教化教学的好方法、好阅历、好策略。教了二十年的书，现已过了不惑之年的我，精神上大不如以前，感觉有些力不从心。但一路走来，陪伴我走过的大多是年轻人，他们都是我学习的榜样，他们的新理念、新方法时时刻刻熏陶着我，使我在教学上改进不少。今日，借此机会，我将主动倾听与吸取大家的胜利阅历，用在我今后的教学中。对于中考的复习，可谓是“八仙过海，各有神通”，今日，我作为九年级数学代课老师，仅代表我个人谈一点自己不成熟的看法，与大家共勉。一、信任激励，激发学困生的学习动力，提高

2、成果教化的艺术本身不仅仅是传授学问，而在于激励、呼喊与鼓舞，我们课堂上不经意的眼神、话语、动作都会影响到学生。九年级学生到最终冲刺阶段，复习量大，学困生就觉得自己没有希望，破罐破摔，简单造成两极分化。在这个节骨眼上，我们决不能掉链子，哪怕是一点点进步，都要用赞许的看法评价他们，赐予他们充分的信任与激励，力争提高整体成果。二、充分利用教化资源，让每个学生都来弹奏课堂的主旋律新课改要求以学生为主体，当然也离不开老师的主导。九年级学生上新课的时间也许六周左右，其它都是复习课，前后只是课型上发生了改变，课堂的主演还是学生，可以依据学生平常的表现，把学习上“有共同语言”的学生放在一起探讨、沟通，复习更有

3、竞争意识；对于学困生，我们老师要给他们多指导，把基础的内容搞清晰，也算是一大进步。须要合在一起上课的话，这段时间我们借均衡发展的东风，各校都安装了电子白板，这就给我们的复习带来了便利，既省时，又直观，不妨大家也尝试着用用这高科技。当然，也不能过分依靠于多媒体，通过我们平常的教学来看，让课件牵着老师走，老师又牵着学生走的课堂，很难达到预期目的。三、教学方法应敏捷多样每一项新的改革都有一个过程，我校实施新课改以来，曾经有一段时间我觉得自己不能掌控课堂，根据“先学后教，生讲师点”的固定模式进行总不那么得心应手，有时适得其反。后来，我琢磨着，用新老结合的方法，课堂还相对好一些。所以说：教无定法，贵在得

4、法。一口吃成大胖子也不现实，我们会渐渐适应，逐步提高。四、复习阶段的设想与准备（一）回来课本，夯实基础。让学生全面驾驭七九年级的基础学问，提高基本技能，娴熟基本方法，做到全面、扎实、系统。重点关注考察的核心内容，比如：函数与方程在近几年中每一个都是考察的内容，几何中圆、四边形、相像等也是必考内容之一。（二）针对中考题型，采纳专题复习。根据中考题型来开展专题训练，尤其是那些相对比较固定的题型，教给学生一些特别的解题方法，使学生做到心中有数。（三）以综合模拟训练为主，进行适应性的强化训练。模拟训练要根据中考试题格式及标准，即进行定时、定量模拟中考，通过模拟测试，有利于学生规范考试习惯与答题习惯，把

5、握正确的答题程序、有利于促进学生查缺补漏、强化解题规律与技巧，提高综合应用实力。（四）做好学生的心理疏导工作。面对中考，学生从心理上自然而然会产生压力，老师在应考前的一段时间内应对学生进行心理调整，给他们解压，不要因为学生的压力过大，而影响考场的正常发挥。总之，九年级数学复习时间紧，任务重，要求高，集体的才智很重要，希望大家在这有限的时间内，将我们今日学到的胜利阅历融入到自己的教学中，使我们20xx年初中学业水平测试再创历史新高，使全县成果再上新台阶。中考阅历沟通发言稿2各位领导和老师们：下午好！很感谢领导和老师的给我这次机会，让我作20xx年中考班主任阅历沟通，很惭愧，其实谈不上什么阅历介绍

6、，许多班主任比我做得更好。首先初三(8)班在初一、二时基础打得比较扎实，其次遇到了一批同心协力的任课老师，再加上初三(8)班的学生比较听话，所以中考相对考得好一点。既然领导和老师们让我介绍，下面我就把初三这一年的做法向各位领导和老师们作汇报，不足之处请指责指正。一、遇到难题搞调研，了解班情，融入学生。当我接到接任初三八班的班主任任务后,说实话我立刻意识到了肩上的责任重大，因为八班太特别了，在一年级辉煌过，在二年级也曾迷失过，在三年级要重返辉煌，要比一年级时更辉煌，谈何简单！级长王老师善意的提示我说:“你别以为八班好搞,八班学生有几个特性极强,自认为聪慧，叛逆严峻，管松了他们立刻上脸，管严了他们

7、又受不了，例如叶涵希、黄巧的头发说了一学期也没有理到位，而且在网络上常常用很恶毒的语言骂老师，谁管他们就骂谁，年级其它班的学生都知道”当时我就起先思索治班方针，我想到他们初一的班主任治班可谓严谨严格，严到了极点；初二的班主任可谓民主宽容，宽到了极点；可以说他们是严也严过，宽也宽过，用玩笑话说什么市面都见过，那我怎么对待他们？怎么让他们服气，让他们快速认可我，进而信任我？“松”、“严”有度怎么把握才好？遇到了这个难题，我带着这个难题起先搞调研。我先后向前两任班主任、从初一带他们课到初三的史老师、张老师等知情人士具体请教，他们都是逐个学生帮我分析；我还得找学生内线帮忙呀，我找到了高子林、李乐凯，与

8、他俩交心，让他俩给我出谋划策，从中又了解了班级的很多状况。心里有了底，就好把握松严尺度了。也因为调研过，在我第一面见学生时，已经能够说出他们每一个人的名字、性格、特长，甚至曾经的事迹与典故，例如，见到仲雨情，我说：“哦，你就是初一时曾经写过很美丽的长诗，会背许多古诗文的那个才女。”见到黄晟玢，我说：“我知道你的名字常被人叫错，我来试一试。”这一招很温顺，但是能够给学生一个信号-醇厚点吧，我对你知根知底。同时，学生对我的生疏感一下子就没有了，好感或许还会产生一点。班主任工作中常会遇到麻烦的事情,而先搞调研,再处理事情,总能够使我事半功倍。二、树立威信要“杀鸡”，杀一儆百。不能光让学生知道老师好，

9、还得让学生知道老师说的话肯定得听，不听不行。为了达到这个目的，我选准了第一批教化对象和教化内容仪容仪表方面以叶涵希、黄巧不是他俩的头发难剃，那就把他俩的头发剃了，而且让她们心甘情愿的剃;课堂纪律以郭开远、马浩翔-他们最爱上课讲话。作业收交以黄巧为抓手-她作业常年不写、不交，也是公认的顽症。卫生值日以第一组为抓手-管好第一次。当然这里说的杀，并不是压，而是晓之以理，动之以情，使教化目的达到。为此，我私下跟他们谈心，跟他们的家长多次电话长谈，恩威并施，每天督促，发觉进步刚好表扬，发觉反弹立刻指责。例如黄巧我就每天检查她的作业，发觉没写，由指责到督促留校完成再走，到请家长到校签订协议书，到哪科不写，

10、停哪科课补作业，直到逼得她能够完成大多数作业，当然她还是常常反复，但是她反复一次，我们教化一次，决不放弃，直到他们整改彻底。随后，就有学生对我说：老师，你真行，能让叶涵希、黄巧剪了头发等等。这几个孩子或许曾经觉得他们怎么那么倒霉，每天被我盯着；可是中考成果出来后，他们都很感谢老师，叶涵希714，马浩翔701，郭开远675，而我接班时他们的成果都是年级近百名，就连黄巧最终也考了569分，考到了罗外。她后来见我时说：“赵老师，要不是你狠，我唯恐连500分都考不到呢。”治了一个难治的，其他同学看到了老师的做事风格是紧盯不放，也就自动收敛，全班的班风都得到了促进。三、常规管理常抓不懈，以此促进成果提高

11、到了初三，或许有人说，常规管理可抓可不抓，只要把成果搞好就行了。恰恰相反，假如没有一个好的纪律和班风，没有一个好的学习习惯，要想提高整体成果完全是一句空话。试想一个自由散漫的班级，想干什么就干什么，怎能把成果提高？因此，我接任初三(8)班之后，第一件事就是在班风和学风上下功夫，给他们讲道理，摆事实，做到令行禁止。特殊是自习课、早读、课堂纪律是我关注的重点，至于出勤、卫生、课间操等就不用说了。很快，就起到了立竿见影的效果。班级流淌红旗常常会流淌到八班了，记得第一次得红旗时，学生的兴奋度出乎我的意料，全班鼓掌，一个同学大声给我说明说：“赵老师，我们初二一年没有得过一次红旗呀。”这些荣誉虽小，但它让

12、每位同学真正意识到“赵老师的做法真灵”，为以后工作的开展打下了良好基础。四、培育学生的效率意识，努力提高学习成果有效学习=学习时间效率。作为班主任，我常常利用班会课或自习时间给他们讲如何提高学习效率，发动全班同学找出提高学习效率的一些行为和做法并进行归类。这些因素大致可归为以下几点：心理因素的影响，被各种不利的心理因素所左右的灰心、忧虑、嫉妒、傲慢、背思想包袱等；学习习惯的影响，抄袭他人作业、作业不刚好上交、错误不刚好订正，已经会做的题目反复去做，而不会的题目也不问老师和同学；违反学习规律，教材还没弄懂，就去做一些偏题、怪题、难题，也属于无效学习。同学们分析了这些无效学习的害处，订出了削减无效

13、学习的措施，在班里号召同学们向无效学习宣战，向有限的学习时间要效率。同学们找到了制约自己学习成果提高的缘由，有意克服，成果不断提升。五、以平和心态面对全体学生，有针对性的个别谈话不断鼓舞学生，时刻提示学生笑到最终。进入初三之后，当我们发觉学生有时并不是我想象中那样踏实自觉；班里的学习气氛也不如我想象中的那样深厚心里着实焦急。一走进班里脸上就没了笑容，以往说问题都是激励加希望，现在则成了说教加批判。润滑剂少了，运转也就越来越生涩。其实静心想来，眼下压力最大、生活最累的的确是眼前这些十四、五岁的孩子。他们对自己的学习成果事实上比任何人都在意，只是不情愿当众表现出来。班主任首要任务是尽自己最大的努力

14、来调整他们的心情，缓解他们的烦躁，让他们尽量以较轻松的心态来面对一天的学习任务。心情好了，工作效率才会高起来。这原来就是适用于每一个人的规律。在我们焦躁担心，指责他们的时候，事实上是在把自己的急躁心情转加给了他们。我们要保持平和、开心的心态，出现了问题心平气和地与他们一起分析问题、找出缘由才能找到解决问题的方法。不能太过于急功近利。初三的孩子比以前更加敏感，在他们烦躁担心，特殊是对自己的学习不满足时，老师的一个微笑都会带给他们一天的好心情。所以我们限制好自己的心情特别重要。应当留意随时提示自己是三十多个孩子的主心骨，自己的心情干脆影响他们。只有首先把握好自己，才能驾驭主动，引导他们。个别谈话是

15、很有效的鼓舞学生的方式，谈几次后，学生就信任老师了，有心理不顺时就会主动找老师寻求帮助。例如蔡茵利。心事重，由此引起成果波动大。因为老师们开导刚好，最终没有影响成果，中考获775高分。另外，我常告诫学生，要笑到最终，在努力冲刺的过程中要胜不骄，败不馁。六、精诚合作，形成合力首先要协调课任老师和学生之间的关系。班主任是任课老师和学生之间的纽带和桥梁。当学生和任课老师发生不开心时，要刚好解决问题，维护任课老师的权威。每当我得知某学生某科作业或者课堂出了问题，我会立刻找到该同学了解状况，并责令他主动给任课老师承认错误，消退了隔阂和误会。其次，班主任有责任协调各任课老师之间的关系。我的原则就是要优先考

16、虑其他任课老师，主动和各位老师沟通。这一点，我很幸运，搭班的老师一个比一个有阅历，对班级工作补台多多，整体战我们打的很好。在此再次感谢各位老师。总之，初三是个特别特别的阶段，在这个时期，不仅不能把班主任的工作简洁化，反而要依据他们的心理特点更专心、更细致、更耐性地引导他们，尽最大的努力让他们渐渐把精力集中到学习上。只要方法得当，工作踏实，勤于动脑，心中有数，确立目标，振作士气，提高班级凝合力，把握好管理尺度，班级管理肯定能够胜利。我的发言完了，有不当之处，只当没说。感谢大家！中考阅历沟通发言稿3各位领导，老师们：下午好！20xx年中考已完满结束了，在座的各位都有着丰富的中考复习阅历，20xx年

17、中考经过广阔老师的辛勤耕耘和领导的关切爱惜，我们中考数学取得了令人满足的成果，虽然没有取得我们组提出的“保三争二”中“争二”的目标，但还是得到了学校领导老师们的赞誉，我仅代表大桥中学数学组的上一届几位毕业班数学老师，将我们在复习阶段的一些做法与大家进行沟通。一、团结协作的集体是我们胜利的重要保障。一个人的力气是有限的，而集体的力气是无穷的。要取得优异的成果，必需依靠数学组全体老师的聪慧才智，形成一个有战斗力的集体。数学是基础学科，中考分值大，涉及的学问面广，可以说，中考数学考的好与坏干脆关系到学生的中考命运.因此我们每位数学老师都不敢懈怠.为了搞好中考数学总复习,提高复习效果,我们的每一位数学

18、老师在学习上刻苦仔细，工作上兢兢业业，教改科研上主动主动。有阅历的老老师们把多年来总结的教学阅历和近几年的中考资料毫无保留地贡献出来与大家共享；年轻老师头脑敏捷，常给我们九年级备课组支些打破常规的高招。.因此我认为正是大家团结协作,相互取长补短,多方面进行探讨形成共识,充分发挥了我们老师集体的才智,才使得我们中考数学取得了比预期更好的成果。二、关注数学思想方法的渗透数学思想方法是数学的灵魂，所以在平常的教学中我们必需留意数学思想方法的渗透。在课堂上，组要求我们除了做好双基的训练，要渐渐的融合进去数形结合，分类探讨，数学建模等数学思想，在不经意间，学生们的数学思维，数学成果都有大幅的提高，我们的

19、体会也就更深了。同时我们也要克服只重结论轻视过程的做法，在教学中不仅要让学生知其然更要让学生知其所以然，还要让学生学会学生渐渐学会探讨数学问题的一些常用方法，例如从特别到一般，归纳猜想等。在教学过程中要逐步渗透，点化这些方法学会了，想必对以后学习是有很大帮助的。三、仔细探讨广西中考命题的特点和改革的方向为了更好把握20xx年中考数学的命题特点和方向，学校要求我们初三组数学老师仔细探讨广西各地20xx年-20xx中考数学试题，以从中找寻特点和规律，抓好中考备考的探讨环节，做到“五个探讨”（1）探讨广西三年中考学科备考定位，试题参考答案得分点及得分方法，不同时段学生的心理状况刚好调适不同层次学生应

20、考策略等方面问题。（2）探讨学生层次，依据以往考试的状况确定学科和综合尖子生和边缘生的名单，并提出相应的辅导措施，这一点在张校长到来后指导我们做得特别好，每一次统考下来后都对一些希望之星的各科的不平衡状况，提出辅导看法。（3）探讨学生的复习状况及效果，有针对性指导学生复习。（4）探讨考试大纲以及20xx年南宁市中考数学学科考试说明考试题型。（5）探讨来自各方面的信息,力求找出今年中考方向.(5)探讨各阶段的复习策略,不断总结和反思,不断修正复习方案,扎实备考.后阶段,张校长总是告知我们,每个阶段应做些什么,各学校新的举措,好的方法,出题方向。总之,开完一次会议都会有许多收获.四、有安排、高效率

21、地做好三轮复习。初三毕业班的教学是学校工作的主力线，进入了九年级就意味着冲刺，每一位老师增加了紧迫感与使命感.因此,在初三上学期我们刚好制定一学年的教学安排，合理支配课时，向课堂45分钟要质量、要效益。每一节课的内容做到合理支配，练习、习题进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中驾驭学问。在初三第一学期基本上结束新课，然后根据学校总体要求合理支配了三轮复习。第一轮复习紧扣课本，梳理学问，使学生在自己的头脑里形成学问网络;在全面复习中狠抓基础内容和重点学问。特殊留意的是在这一轮复习中肯定要把精力放在基本学问、基本题型、常规解题方法和常见的数学思想方法上面，不要过分地追求特别方法、技巧

22、，不必要将力气花在钻难题上,否则得不偿失。近几年中考试题已经明确告知我们：基础学问、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。选择题、填空题和解答题中的基础常规题占了80%以上。我们在这一阶段的教学按学问块组织复习，分成8大块，代数部分三大块：数与式；方程与不等式；函数。几何部分四大块：图形的相识；图形与变换；图形与坐标；图形与证明。另外还有统计与概率。每一大块都编制复习纲要，先把要复习的内容系统地整理成学问网络，把概念和性质用填空的形式让学生把它写出来，加深学生的相识和印象，提高复习的效果。后面的巩固练习，我们紧靠教材，把课本的例题、习题进行适当的变形、组合和延长，还收集了20xx年全国各地的

23、中考题进行分类汇编，把基础题渗透到纲要中，一切向我省中考试题看齐，不拔高、不降低、难度适中。这样，我们依纲靠本，系统复习，将8大块内容一块一块的攻克掉，一个步骤一个步骤按部就班的打好基础，使学生自然地形成系统化、条理化的学问框架，效果良好。第一轮复习的课堂容量要增大，但不能四平八稳，而是重点内容要舍得用时间，每一节课都应当有重点和难点，增大思维容量。第一轮复习不能太早涉及压轴题，但也不能完全避开它们，特殊是一元二次方程、二次函数、相像性、解直角三角形、圆等部分的中考重点考查内容，复习时要适当提高，讲深讲透。当时复习时我们把综合题分解为较简洁的几个小题目，逐个击破，这样不仅可以培育学生化繁为简、

24、分步突破的实力，还有助于提高学生解决压轴题的自信念。其次轮复习以专题训练为主，精选近两年课改区中考题的一些题目进行训练，针对近年中考的热点题型或新题型如“猜想题”、“探究题”、“阅读理解题”、“方案设计题”、“几何综合题”等题型加以适当练习，使学生熟识、驾驭这些类题型的解题思路。我们把学生分成上、中、下三个层次，上层以提高为主，攻压轴题，中层以保障中档题、尝试压轴题为主，下层以补差为主。在详细教学中我们收集20xx，20xx年全国各地的中考题，在教学当中结合相关的学问点把一些类型题渗透在当中。常常入插一些新奇的题目，复习的过程中学生特别有爱好，不易疲惫。第三轮复习是战前练兵，模拟训练。这一阶段

25、，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题实力。详细做法是：以学校统一订的中考模拟试卷进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师要刚好批改，重点讲评，讲解时要擅长引导学生自己去发觉规律、问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，要指导学生进行回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和简单错的题目进行最终一遍清扫。在复习中要求学生严格根据中考要求答题，按标准格式答题，订正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要仔细分析，找出错误的缘由和解决的方法。并对每次训练结果进行分析比较，既可发觉问题，查漏补缺，又可积累考试阅历，培育良好的应试心理素养。最终我想用这样的一句话作为结束

26、语，细心是看法，精细是过程，精品是成果，把最简洁的事情做好，胜利必属于你，以上就是我们在20xx届毕业班数学复习中的一些做法，不妥之处,敬请指正.中考阅历沟通发言稿4各位领导，老师们：大家好！20xx年的中考已经结束，我校取得了意想不到的成果，比往年上了一个台阶，也有一些亮点。今年，我校共有307名考生参与中考，其中中大子弟xx0人。各科均分：语文分，数学英语思品物理化学分。总分均分。700分以上242人，上华附以上129人，六中以上245人。五班高烨784勇夺广州市状元。海珠区前十都在我校。物理满分22人，英语满分4人。本届初三的数学竞赛取得了如此好的成果与廖芳老师的付出分不开。他的努力为我

27、们附中争得了荣誉。物理王老师、陈荣寿，英语罗晓红、邹玉莲，王芳付为竞赛出了不少心血。全部这些成果，是我们全体初三老师拼搏的结果，与我们每一位老师的付出分不开。在这里我向全体初三老师们说一声：感谢你们理解，支持和无私奉献！下面我代表上届初三老师把我们的做法向各位作以回报，不到之处，请指责指正；一、学校领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的这些年中，校领导特别重视毕业班的工作。廖校长对毕业班工作特别重视，每次实行年级活动时都要亲自到场为学生加油助威，还常常到办公室了解一些状况。严书记亲自多次找钟启城，程振雨等同学谈过话。龙校长听过我们

28、许多老师的课，提出了许多珍贵看法。伍主任是我们初三的等点领导，当我们遇到麻烦的问题时，他为我们拿定办法。还有其他各个部门都给了我们的工作以很大的支持。总之领导重视是做好毕业班工作的前提和保证。二、德育先行。抓好常规管理，促使学生养成良好的学习习惯实践证明，德育工作的好坏，干脆影响到学校教学工作的优劣。尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我们这一届学生，七位班主任从初一就比较注意常规管理，注意学习习惯的培育。流淌红旗始终到初三在全校名列前茅。赵璧，龙庆芳，方贵贤，邓作奎等班主任作的很好。赵璧老师还创建了附中之最。事实证明，常规抓到位了，

29、纪律自然好了，好的习惯自然就养成。我认为本届学生是我遇到最老是，最守纪的一届。无论是晚修，午休，自习课有无老师都很宁静。这些良好的习惯都是我们七位班主任三年来坚持不懈的结果。三，重过程，轻结果，注意各个环节的落实，中考水道渠成本届是学校分平行班的第一届，我们比较担忧不利于优生得培育。同时本届的差生较上一年多，记得龙校开分析会时不止一次说过：上届不能上普高的只有四人，你们这届要限制在十人左右。因此，从初一起先，压力特殊大，当时想要想再创辉煌已不行能。去年备考会上我发言的标题是：努力拼搏，再创佳绩。面对现实，别无选择。我们每次年级组会上都要强调：我们必需注意每一过程，致于结果怎样，听天由命。努力了

30、，家长不会指责，领导能够理解。三年来，我们始终如一坚持这一原则，不放过每一个细小的环节。不搞花架子，踏踏实实上课，认仔细真批改，落实，落实再落实。刘丹琳老师任劳任怨，除仔细作业批改到位之外，辅导学生不厌其烦，程朗基础很差，她几乎每天都把他叫到办公室，看着他把作业完成，该同学最终的状态很好，中考考试得到了109分，家长特别感谢。象这样的老师还有许多许多。按习惯每到初三学习任务应当特殊重，但我们这一届似乎感觉不太明显，和初一，二不同的是周六要上课，晚上要自习。四、注意毕业班老师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围。团队协作精神是时代的产物。随着时代的发展，人类对团队

31、协作精神的重要性的相识也越来越高。团队协作精神是每一个现代人应具备的基本素养。俗话说：“众人拾柴火焰高”，讲的就是团队协作精神的无穷力气。本届初三各科老师之间协作较好。特殊是语文科，在曹老师的领导下，单桂才老师、刘伊兰，张芝老师能够吃苦在前、享受在后。英语在邹玉莲老师的协调下，另三位年轻老师主动响应，协作非常默契，今年该科a等率达到了最高。王克诚、曹晓军，邹玉莲，刘丹琳等老同志的工作看法也为我们其他老师树立了榜样。还有程瑶老师，她象大姐姐一样来待我们的小赵老师，最终小赵老师的思品成果进步很大。她每天不是批改就是备课，思想政治本该不会有太大批改量，但她不批改就不评讲，是一位难得的好老师。作业批改

32、仔细的还有邓作逵、单桂才，罗晓红，刘伊兰、方贵贤，廖芳，等老师。五、把时间交给学生，让他们有自主的学习空间附中初三前几年始终是将自习课支配到任课老师。但今年不再这样，自习课就是让学生完成作业。起先我们都不放心，极力要求复原，总是不信任学生。事实证明我们的担忧是多余的。我们达成协议；自习一律不准任课老师进教室，不准限制做那科作业，更不允许上课（包括班主任在内）和利用自习考试。有一次上课，我讲了一道综合题没讲完，心想把题抄在黑板上挺不简单，下一节自习课用几分钟被一位老师发觉了，他在办公室和我开玩笑，我很不好意思，自已带头坏规则，我主动承认了错误。从那以后，自习课无论多么重要的事，再不进教室。有一位

33、老师一次晚自习考试，我和他沟通后再没发生过。我们这届老师形成了把多占时间，多布置作业看作不光彩的事。因此，要想出成果主要靠上课40分钟。有一次学校搞活动冲了一班的一节物理课，为了三个班进度一样，我们的王老师打了招呼才利用晚上补上了一节。由于学生有足够的时间消化新学问，同时，又有时间补弱科，今年中考各科成果都很均衡，没有那一科考砸。百分之八十同学超水平发挥，很少同学失误。这个结果让我们许多老师都感到意外，特殊是我。我感觉当时七年前选择附中是正确的：因为这里的领导比较人性化，这里的老师能宽宏大量，善解人意。附中是一个充溢活力，和谐，具有凝合力的大家庭，我在这里干的很开心。20xx年的中考已经结束了，尽管取得了肯定的成果，都已经成为过去。胜利了，不应当傲慢，失败了，也不应当气馁。关键是能静下心来，好好地做一下总结，吸取一些有益的阅历和教训，把以后的工作做的更好。用它来指导今后的中考备战工作。我们信任在学校领导正确领导下，在我们老师的共同努力下，祝福来年的中，高考定能够再创辉煌！祝附中的明天更美妙？我的发言完了，感谢大家！