中学经典诵读活动方案汇总.docx

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1、中学经典诵读活动方案中学经典诵读活动方案1一、指导思想经典著作是我国民族文化的一个珍宝，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。通过经典文化的传承，我们的民族精神才得以传承和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种相识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教化规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教化活动的主要载体。二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能熬炼与人格培育的目的。了解优秀的中华

2、文化和民族精神，从而产生民族骄傲感和爱国主义情感。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。1、弘扬中国优秀传统文化，教化学生从小酷爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情操，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培育学生读书爱好，驾驭诵读技巧，培育阅读习惯和实力，使学生在诵读中增加语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美实力，提升学生语文素养。4、在学校营造深厚的阅读氛围，通

3、过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校内文化。三、活动原则1、参加性原则：大众参加，熟读成诵。2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。4、激励性原则：以激励为主，引导学生酷爱经典为根本。四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的中华经典诗文诵读读本（中学篇）及中学语文课程标准中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提中学学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。如：五、诵读活动基本时间支配保证学生不少于20分钟的诵读时间。1、早读：利用课前非

4、常钟诵读经典。2、语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，老师要争分夺秒，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。3、课后（1）每周一节的语文阅读课（2）每周二第四节课外活动学校支配的读书时间。（3）班主任或任课老师负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读竞赛”、“诗文书画竞赛”竞赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。六、活动方法1 、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担当老师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生主动参加经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课、等时间，

5、开发经典诗文爱好课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。2、语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。留意学科整合。音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，老师可找寻或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探究学科整合的一条途径。探讨课：诗配画。其他学科，如政治、历史等亦可探究与诗文诵读的相关整合。3、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团主动参加诵读活动。利用黑板报

6、、橱窗、宣扬栏、校内广播，宣扬中华优秀传统文化经典诵读活动；4 、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读竞赛、学问竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和竞赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。 诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，沟通情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。七、活动要求1、提高相识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生才智和民族文化精髓。通过深化开展“中华诵?经典诵读”活动，能够使广阔市民、特殊是青少年了

7、解、熟识中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热忱，增加民族自信念和骄傲感，进一步深化爱国主义教化，建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广阔青少年实施素养教化的一项详细措施。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教化、礼仪规范教化和才艺展示等活动结合起来，增加活动教化效果。2、细心组织，注意活动实际效果。开展“中华诵?经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。开展“中华诵?经典诵读”活动，要以思想性与艺

8、术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注意广阔群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“中华诵?经典诵读”活动作为校内文化建设的重要内容，作为推动素养教化的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教化教学有机融合。要重视和加强语文老师诵读学问和实力的培训，在老师的正确指导下，组织好广阔学生开展诵读活动，增加活动效果。3、创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校内活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教化为重。开展“中华诵?经典诵读”活动具有

9、广泛的群众基础，各年级要在活动中注意艺术创新，用一般话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习学问，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。4. 学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素养评价，对工作开展的状况进行评比，激励创建性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导老师、班级和学生进行表彰。中学经典诵读活动方案2为激发学生的读书爱好与热忱，让学生在竞赛中沐浴传统文化的恩泽，享受阅读的欢乐，进一步扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对师生进行思想道德教化、传统美德教化，不断提高师生的文化品位和人文素养。依据上级要求，我校团支部拟开

10、展诵读国学经典活动，活动方案如下：一、活动宗旨诵读中华经典，弘扬传统文化。加强校内精神文明建设，营建和谐文明校内。二、活动主题经典诵读与精神成长三、活动内容及要求1、各班利用每天早读时间进行非常钟的集体诵读；2、诗文绘画展。依据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画，每班二幅。下周星期一交，星期二全校展评。3、以学校为单位组织一次经典诵读竞赛，大力推动国学经典活动在校内的深化开展。（1）参赛对象： 小学三至六年级，中学各班一名选手。（2）活动支配：第一阶段（宣扬动员）：20xx年12月3日12月5日，组织发动阶段。各班将诵读的诗词题目、内容等于星期五报团支部金老师处。其次阶段（竞赛阶段）：20x

11、x年12月6日，各班选手在四楼大厅参加竞赛。 （如有变动，另行通知）（3）诵读活动内容及要求诵读内容：以国家语言文字工作委员会组织编写的中华经典诗文诵读读本及语文课程标准中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提中学小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。要求：时间要限制到5分钟以内。诵读形式可以敏捷多样，但必需整齐有序，力求读出韵致、气概。奖项设置：竞赛将设一等、二等奖和三等奖若干名。四、做好活动总结团支部将对诵读国学经典活动进行最终总结，并将相关文字、相片和视频资料上交学区。中学经典诵读活动方案3一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着

12、民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。结合我校的“和美教化，打造儒和文化校内”这一教化目标。现打算开展经典诵读活动，让诵读经典之风浸漫校内，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，陶冶性情品德。二、参赛对象七年级各班，人数不限。三、竞赛时间、地点时间：20xx年12月24日下午1:30地点：学校报告厅四、诵读范围诵读内容为中华经典诗文,要求主题显明，主动向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味。五、竞赛要求1、时限：每队（节目）诵读时间不超过6分钟。2、诵读要求：形式不拘，可运用音乐、舞蹈等多种艺术表现形式。3朗诵要求语音清楚精确、抑扬顿挫、情

13、感丰富、表情达意。4扮装、道具、音带等，由各班自行设计、打算。六、节目上报时间支配1节目上报：在12月18日前上报学校政教处、团委。2各班班主任和语文任课老师共同负责本班节目设计和编排。七、评比方法及奖项设置评委：片各校德育负责老师奖项设置:一、二、三等奖若干20xx年11月25日1、附：中华经典诗文诵读举荐篇目一、启蒙经典（共3篇）1、老子（道德经）2、三字经3、弟子规二、四书五经1、高校（第1章）2、中庸（第4、20、22、24章）3、论语（10篇）学而学而时习之云章（第1、4、6、14、15、16章）为政为政以德七章（第1、4、11、15、17、19、20章）里仁里仁为美九章（第1、5、

14、8、9、10、14、17、24、25章）雍也乐水乐山四章（第18、20、23、30章）述而志于道八章（第3、6、8、12、16、22、34、37章）泰佰任重道远三章（第5、7、10章）子罕仁者不忧七章（第4、17、18、19、23、28、29章）颜渊成人之美五章（第4、16、19、22、24章）子路和而不同九章（第6、16、17、19、21、23、24、26、27章）宪问修己以安百姓十章（第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章）4、孟子（6篇）公孙丑上论浩然之气二章（第2、6章）滕文公下富贵不能淫一章（第2章）（离数上得民心者得天下二章）（第9、10章）告子上杀身成仁四章（第

15、8、10章）尽心上登泰山而小天下三章（第14、19、24章）尽心下尽信（书）不如无（书）二章（第3、31章）5、周易泰6、尚书盘庚上7、诗经（6篇）击鼓子矜鸡鸣七月何草不黄无衣8、礼记（3篇）敖不行长 不食嗟来之食 学记教学为先9、左传（2篇）左传僖公五年烛之武退秦师三、神话故事（5篇）1、精卫填海（山海经）2、夸父逐日（山海经）3、鲧禹治水（山海经）4、女娲补天（山海经）5、嫦娥奔月（山海经）四、寓言故事（10篇）1、画蛇添足（战国策）2、狐假虎威（战国策）3、拔苗助长（孟子）4、鹬蚌相争（战国策）5、自相冲突（韩非子）6、愚公移山（列子）7、螳螂捕蝉（说苑）8、卖椟还珠（韩非子）9、曾子杀

16、猪（韩非子）10、朝三暮四（庄子）五、经典诗词（30首）1、国殇（屈原）2、古诗十九首3、怨歌行（曹植）4、短歌行 对酒当歌（曹操）5、归园田居 少无适俗韵(陶渊明)6、左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈）7、将进酒李白8、水槛遣心二首（杜甫）9、长恨歌（白居易）10、致酒行（李贺）11、春江花月夜（张若虚）12、书愤（陆游）13、正气歌（文天祥）14、菩萨蛮 平林漠漠烟如织（李白）15、浪淘沙 帘外雨潺潺（李煜）16、踏莎行（欧阳修）17、念奴娇 赤壁怀古(苏轼)18、定风波 莫听穿林打叶声（苏轼）19、苏幕遮（范仲淹）20、江城子（贺铸）21、少年游（周邦彦）22、八声甘州 对潇潇暮雨洒江天（柳永）

17、23、踏莎行（秦观）24、鹊踏枝槛菊愁烟兰泣露晏殊、25、声声慢（李清照）26、扬州慢姜夔27、虞美人 听雨（蒋捷）28、青玉案 元夕（辛弃疾）29、满江红（岳飞）30、采桑子 谁翻乐府凄凉曲（纳兰性德）六、古典散文诵读（20篇）1、谏太宗十思疏（唐 魏征）2、阿房宫赋（唐 杜牧）3、滕王阁序（唐 王勃）4、别赋（南北朝 江淹）5、过秦论（西汉 贾谊）6、离骚（战国 屈原）7、前赤壁赋后赤壁赋（宋苏轼）8、修竹篇序（唐 陈子昂）9、孟母戒子（韩愈）10、孙权劝学（司马光）11、少年中国说（三、四稿）（清梁启超）12、人生的真义 (陈独秀)13、桨声灯影里的秦淮河（朱自清）14、可爱的中国（节选

18、）（方志敏）15、听听那冷雨（余光中）16、精神的三间小屋（毕淑敏）17、掌心化雪(鲍尔吉原野)18、匆忙（朱自清）19、乌篷船（周作人）20、字缘（董桥）中学经典诵读活动方案4一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培育他们酷爱祖国、孝敬父母、敬重师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校内氛围，进一步推动校内文化的建设。根据实际状况制定我校国学经典诵读方案。二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德 ”三、活动时间：20xx年3月25日20xx年6月25日四、诵读内容：七、八、九年级国学经典教材

19、五、活动方式及要求1、每周两读（周三周五利用早读时间集体诵读，时间不少于15分钟）每周一记（每周精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵）；每周一课（每周设一堂经典赏析课，由语文老师讲解国学经典，赏析诗词名篇）每学期一赛（联合校每学期组织一次经典诵读竞赛，大力推动国学经典活动在校内的深化开展）。2、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。3、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。4、讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作变更成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。5、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作；依据自己对诗

20、文的理解进行改写、扩写。6、诗文绘画：依据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。7、诗文书法：以硬笔书法为主，有实力的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。六、活动支配第一阶段：活动打算阶段20xx年3月25日前，各班级制定系列活动的实施方案或各班制定的活动安排，全面启动此项活动。其次阶段：活动开展阶段（20xx年3月25日20xx年6月25日）利用晨读、课外活动、双休日等时间激励学生开展以诵读为主的自主活动。各学校定期实行成果展示、竞赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培育学生爱好、激发学生热忱。第三阶段：成果展示。七、活动总结本次语文教研活动中，我们探讨学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方

21、法，协作学校的国学学问赛，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分吸取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用，同时增加领导诵读国学经典的意识，充分相识此次活动的意义，仔细组织，制定方案，将活动搞得绘声绘色。中学经典诵读活动方案5一、指导思想：为丰富学生的校内生活，给学生搭建一方展示自己朗诵才能的平台，在校内中掀起弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族优秀传统文化的学习高潮，依据学校的统一支配，实行“诵读经典诗词，传承中华文明”活动。二、活动过程：（一）广泛宣扬发动。要通过多种形式宣扬“中华诵经典诵读行动”的重要意义，充分发

22、挥学生的主动性、主动性和创建性，形成深厚的具有中华传统文化特色的校内育人环境。激励每一名学生都能参加感受诵读经典活动。老师都能正确指导学生参与各项活动，促进学生全面发展。（二）组织竞赛和展示活动。要结合传统节日端午和国庆节分别组织开展书法竞赛和诵读展示活动；让学生领悟经典、体验经典、实践经典。三、活动支配：主办科室：教育处参赛方式：以级部为单位，每班举荐一名同学参与级部竞赛。参赛时间：上学期：第一阶段为班级内部组织书写经典书法展览，时间为五月中旬，各班自行支配。其次阶段为级部优秀书法展览，时间为五月下旬，详细时间另行通知。下学期：第一阶段为班级内部组织诵读初赛，时间为九月下旬，各班自行支配。其

23、次阶段为级部诵读决赛，时间为十月上旬，详细时间另行通知。嘉奖方法：竞赛设一等奖：4人、二等奖5人、三等奖6人。由学校组织嘉奖。成果展示：录像视频照相图片附：书法竞赛评分标准：1.执笔书写姿态正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等，精确无误。2.单字结构合理，重心平稳，伸展，主笔突出，点画呼应，大小一样，用笔流畅。3.章法布局合理，行列整齐，风格统一，题款位置、大小与正文协调。诵读竞赛评奖标准：作品主题显明突出，内容主动向上（1分）精神饱满，姿态得体大方。（1分）感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的改变反映诗歌的内涵。（2分）朗诵娴熟，声音嘹亮。（1分）吐字清楚，一般话标准，能很

24、好把握诗歌节奏。（1分）正确把握诗歌内容，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（2分）所配乐曲与朗诵内容和谐。（1分）不超时。（1分）中学经典诵读活动方案6一、参赛时间、地点、对象1.时间:10月25日下午(参赛报到时间为13:20,正式起先时间14:00)2.地点:试验中学五楼会议室3.对象:全县中小学生二、参赛形式各校组织一支10-20人的学生朗诵队参赛,朗诵的内容可以是举荐书目内容,也可选择其他中华经典诗文,朗诵时间限制在6分钟之内,自行打算服装、道具和背景音乐。三、举荐书目1.小学:弟子规、三字经温州市教化教学探讨院编写2.中学:论语温州市教化教学探讨院编写3.中华经典诗文诵读读本

25、(北京高校出版社20xx年8月第1版)四、奖项设置一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖7名。指导学生获二等奖项以上(含)的相应获优秀指导师称号。五、评分标准项目 标准内容与表达(80分)(1)朗诵内容符合本次竞赛要求,突出主题,健康向上,思想性强(2)语音标准,吐字清楚,表达自然流畅(3)感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当(4)能正确把握文章内涵,富有韵味和表现力表演(10分)(1)衣着得体,与朗诵内容相协调(2)精神饱满,姿态得体大方(3)手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映文章的内涵(4)表演与朗诵融为一体创新(10分)(1)朗诵形式富有创意,表演者运用的诠释方式别出心裁,给人耳目一新的感觉(2)配以适当伴舞或配乐,或以其他富有特色的形式朗诵(3)背景协调,氛围营造、道具运用有创意六、报送方式及其他1.本次活动由试验中学承办,请参赛学校于10月10日前将纸质报名表送交试验中学,并将参赛报名表及诵读篇文电子文档通过OA发给纪玉丕老师(13606876696、636696)。2.抽签时间:10月22日15:00在试验中学进行抽签。3.若有须要走台的学校请提前与试验中学联系。4.参赛报名表学校霞海中学朗诵题目论语经典朗诵带队领导(联系人)联系电话参赛人员21人指导老师(不超过3名)备注:(话筒、音乐等特别要求说明)话筒6个,须要多媒体