中班语言：我也要搭车教案精品.docx

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1、中班语言：我也要搭车教案中班语言：我也要搭车教案1设计思路：本次活动内容来源绘本我也要搭车，活动重点定位在约定上，主要让幼儿在好玩的绘本故事中学会遵守和别人的约定，做一个遵守约定的人。本次活动预设了三个环节，其中其次个环节是本次活动的重点环节，让幼儿细致视察图片的过程中围绕狮子爷爷和兔子、刺猬、长颈鹿、松鼠们之间的约定绽开探讨，大胆表达自己的想法，了解约定的含义。另外，中班孩子的社会意识正在逐步加强，因此通过活动的开展，培育了幼儿初步的责随意识。活动目标1、细致视察图片，大胆表达自己的想法。2、了解约定的含义，感受遵守约定的重要性。3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、依据已有

2、阅历，大胆表达自己的想法。活动打算1、小挚友有关于约定的阅历。2、PPT课件活动过程一、引出故事内容-激发爱好。1、知道什么是约定吗？（约定就是和别人说好要去做的一件事情。既然有了约定那我们应当怎么样呢？对，要遵守约定说到做到。）我要和你们做个约定：学本事的时候小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小脑筋动起来，说话前先举手。行么？2、那假如没有遵守约定的话会有什么麻烦呢？今日我们就来听一个关于约定的故事。二、视察理解故事-了解约定的含义（一）和狮子爷爷的约定：森林里可喧闹啦，小动物们听说狮子爷爷做了一辆公共汽车，都新奇极了。老远老远就听见了车轮咕噜咕噜的声音。（播放ppt+音乐）1、狮子爷爷开着自己做

3、的公共汽车遇到了谁？它们之间说了什么？（我要和你做个约定，你上车后不能在车上蹦蹦跳跳。）为什么狮子爷爷要和小兔做这样的约定呢？小结：狮子爷爷知道兔子喜爱蹦蹦跳跳，在车上蹦蹦跳跳的话会有危急，所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的约定。2、狮子爷爷接着又遇到了谁？小刺猬也想搭车，狮子爷爷同意了吗？它们之间会有什么约定？（我要和你做个约定，你上车后不能刺伤乘客们。）小结：小刺猬答应了和狮子爷爷的约定高兴奋兴的上车了。长颈鹿和小松鼠们也想来搭车，你们觉得他们能搭车吗？为什么？（和你边上的好挚友探讨探讨）指导语：狮子爷爷和你们一样也有这样的担忧，但是和善的狮子爷爷最终还是同意它们搭车了，狮子爷爷说：我要和你

4、做个约定，它们之间会约定了什么?8、总结：狮子爷爷和小动物们做了约定，和小兔子约定不能在车上蹦蹦跳跳，和小刺猬约定不能刺伤其他小的动物，和长颈鹿约定不能把头伸出窗外，和小松鼠们约定要排好队上车，小动物们都答应了狮子爷爷要遵守这些约定说到做到，可是它们能做到吗？我们接着往下看。（二）约定后发生的事1、细致看看发生了什么事？你看他们做到了吗？（长颈鹿把头伸出了窗外，那其它小动物呢？你们还记不记得上车前狮子爷爷和它们做的约定？他们遵守了吗？全部的动物都遗忘了自己和狮子爷爷的约定，整个车厢乱成了一团，最终小结：小动物们没有和狮子爷爷之间的约定，违反了乘车的秩序，所以撞车了，看来约定的事情肯定要遵守，要

5、说到做到，否则会造成严峻的后果。三、谈谈生活中和谁有过约定？-知道约定的重要性在动物世界里发生了这样一个约定的故事，生活中时时刻刻都有约定，你们平常和谁有过约定？你遵守约定说到做到了吗？小结：还记得我们上课前约定了什么？原来遵守约定会让人感到欢乐，我们要做一个遵守约定的人。1、和挚友约定的事情做到了是一件很欢乐的事情！2、和家人约定的事情做到了你是最棒的！3、遵守和妈妈的约定，妈妈会更爱你！活动评析活动的选材特别的好玩生动，孩子们特别喜爱，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培育了幼儿初步的责随意识，对幼儿的发展具有肯定的价值性。活动的目标清楚，各环节

6、能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕约定和遵守约定绽开，刚好捕获孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。如：小挚友说到：兔子不能再车上蹦蹦跳跳时，老师便追问：为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？小挚友纷纷说了自己的理由之后老师总结：是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危急的事情。老师的回应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后，老师用PPT的形式归纳总结了这些约定，进一步加强了孩子们对约定含义的理解。为后面遵守约定的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了约定最终倒置的严峻后果，知道遵守约定的重要性。在活动中老师在细致视察图片环节上还需加大

7、一些，让孩子有充分的时间去细致视察，促使孩子更大胆的表达自己的想法。中班语言：我也要搭车教案2（一）活动目标1、细致视察图片，大胆表达自己的想法，理解故事内容。2、初步了解“约定”的含义，感受遵守约定的重要性。（二）活动打算：1、课件我也要搭车2、小礼物若干活动重点：了解“约定”的意思，并乐意遵守约定。（三）活动过程一、谈话导入，引起爱好关键提问：你们知道约定代表什么意思吗？小结：约定就是你答应我的事情要做到，我答应你的事情也要做到。今日邹老师和小挚友也有一个约定，等会我给你们讲故事的时候，你可得仔细听，别人回答问题你得细致听，假如你都做到了，就会得到我给你打算的一个小礼物。二、共同阅读，绽开

8、情节（一）出示画面一：狮子开车师：今日老师要给你们讲一个发生在森林里的事情有一只大狮子，开了一辆很棒的汽车。重点提问：这是什么样的车啊?它的外形像什么动物？幼：斑马一样小结：原来这辆车的车身上有斑马的黑白条纹，车头上还是个斑马头的装饰。（二）出示画面二：狐狸来搭车1、讲解并描述画面（这一天，他开着斑马车动身了。在路上，遇到了一只小狐狸）提问：狐狸做了一个什么动作？这是什么意思？幼儿：上车师：没错狐狸想搭车，狮子他同意狐狸上车，但是狮子给狐狸做了个约定（出示狐狸张开大嘴巴的约定）关键提问：狮子和狐狸约定了什么？小结：狮子说：“乘车时不能大声喊叫，否则会影响我开车的。”狐狸说：“没问题，没问题，我

9、可以和你做这样的约定”。他们伸出各自的小手指勾在一起：金钩钩，银钩钩，说到做到拉个勾。狐狸说：“我肯定遵守和你的约定”。狐狸轻轻地上了车，狮子开着车接着前行。（三）出示画面三：刺猬来搭车（开着开着，又遇到了小刺猬。小刺猬说：“大狮子，我能搭你的车吗？”大狮子看着小刺猬满身的刺，说：“搭车可以，但我要和你做个约定”。）关键提问：猜猜狮子和刺猬约定了什么？小结：狮子说：“你上车以后，千万不能扎到我和车上的乘客。”刺猬说：“没问题，没问题，我可以和你做这样的约定”。他们伸出各自的小手指勾在一起：金钩钩，银钩钩，说到做到拉个勾。刺猬说：“我肯定遵守和你的约定”。刺猬也轻轻地上了车，狮子接着往前开。（四

10、）出示画面四：长颈鹿来搭车（开着开着，又遇到了长颈鹿。长颈鹿也想乘车，说：“大狮子，我能搭你的车吗？”大狮子说：“搭车可以，但我要和你做个约定”。）关键提问：1、猜猜狮子和长颈鹿会约定了什么？师：你们看长颈鹿它和别的动物有什么不一样？师小结：是啊。长颈鹿的颈项很长坐在车上不能乱伸颈项。狮子就对长颈鹿说：“你上车以后，要管住你的颈项，千万不能伸到窗外去。”长颈鹿说：“没问题，没问题，我可以和你做这样的约定”。他们伸出各自的小手指勾在一起：金钩钩，银钩钩，说到做到拉个勾。长颈鹿说：“我肯定遵守和你的约定”。长颈鹿上了车，狮子接着往前开。（五）出示画面五：小松鼠来搭车（开着开着，又遇到了小松鼠。小松

11、鼠也想乘车，说：“大狮子，我们能搭你的车吗？”大狮子说：“搭车可以，但我要和你们做个约定”。）关键提问：猜猜狮子和小松鼠会约定了什么？小结：狮子说“你们上车以后，不能上蹿下跳，跑来跑去，爬得很高，否则会影响我开车的。”小松鼠说：“没问题，没问题，我们可以和你做这样的约定”。他们伸出各自的小手指勾在一起：金钩钩，银钩钩，说到做到拉个勾。小松鼠们说：“我们肯定遵守和你的约定”。约定好后，小松鼠们兴奋地也上了车。（六）出示画面六：车子撞在树上（车子接着上路了。可是，突然，车子晃晃悠悠、扭来扭去，后来“轰”的一声，撞在了一棵大树上！）重点提问：为什么车子会撞在大树上？小结：可能是小动物们没有遵守刚才说

12、好的约定吧。（七）出示画面七：我们来看看究竟发生了什么。老师：原来，车子在行驶的时候，不知是谁叫了起来：哎快看呀，这里有一片特别漂亮的大海，海里还有一些会飞的鱼呢！啊？尽然有飞鱼？车子里全部的动物都兴奋起来。（八）出示画面八：小动物乱作一团1、讲解并描述画面提问：发生了什么事情？你看出什么了？大狮子为什么就握不住方向盘了？小结：这下，动物们全都乱作一团，小刺猬从角落里钻了出来，扎到了狐狸，狐狸疼得大声喊叫，长颈鹿把头伸出了窗外，小松鼠兴奋地上蹿下跳、爬来爬去，尽然爬到了大狮子的头上，这下，大狮子再也握不住方向盘了，车子只好摇摇摆晃撞在了树上。（九）出示画面九：1、讲解并描述画面重点提问：为什么

13、大狮子会生气？（十）回忆约定提问：他们和狮子的约定是什么？提问：那现在怎么办？小动物们是怎么做的？叠起来做什么？（十一）出示画面十一：赔礼致歉重点提问：他们在干什么？小结：只要做错事情要立刻改正，大狮子还是很欢迎小动物们来搭车的。今日讲的这个故事，让我们学会了约定，遵守了约定我们很快乐，假如没有遵守约定就会很生气，还会出危急。三、实现活动起先时老师和小挚友的约定。提问：还记得学本事前老师和你们做的约定吗？总结：既然你们都做到，那我也会遵守我的约定发礼物。中班语言：我也要搭车教案3（一）内容简介狮子爷爷开着亲自做的公共汽车上路了。汽车咕噜咕噜开在路上，遇到了许多动物，想搭车的动物们一个一个地上了

14、车。狮子爷爷告知他们坐车要留意的平安事项，可是，淘气的小动物会遵守和狮子爷爷的约定吗（二）主题分析这是一本将社会规则蕴含在情节事务中的图画书。阅读这个故事，幼儿能懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我爱护的方法。（三）情节分析故事以狮子爷爷亲自制作并驾驶着一辆很棒的公共汽车上路了为起先部分，吸引了绝大多数喜爱车辆和游玩的孩子们的留意。小动物纷纷要求上车，狮子爷爷一一约定。这时，坐车规则和文明礼仪都得由狮子爷爷一一交代。当小动物们得意忘形致使公共汽车撞上大树时，孩子们在感同身受的同时，也知道了不遵守规则的危急性，给了小读者一个警醒。做错了事就要订正，图画书的结尾还算美妙。可一句反问以后大家还会

15、不遵守阳狮子爷爷的约定吗，点明白主题。（四）角色分析狮子爷爷是故事中的主角，他有一双能干的双手，会做各种东西。他制作了一辆管美的公共汽车，有牢固的轮胎、大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。孩子们对狮子爷爷特别崇拜。蹦跳的兔子、有刺的刺猬、调皮的狐狸、爱放屁的鼬、长颈项的长颈鹿、一群小松鼠，这样天真、灵动、知错就改的挚友，无疑就是孩子的化身，所以，很简单引发孩子们的共鸣。（五）图画分析图画书中的动物角色采纳了写实的绘画技巧，使角色个个活灵活现。整本书的画面色调艳丽，特殊是贯穿故事的背景图片：田野、山峦、蓝天、白云、大海，以及从茂密的树枝间穿过的缕缕阳光等，赐予孩子们一种真实的感受。图画中隐藏了不少

16、细微环节，如（故事中的第2 02 1面图画是一个重要的转折点，图画上狮子爷爷的表情有着巨大的改变，老师可以引导孩子们视察狮子爷爷的表情，揣测发生了什么事情。第242 5面图画上，当车撞上大树后，每个角色的神情各异，他们会想什么呢，7老师可引导孩子们揣测不同动物的心理活动。没有家的乌儿和蜜蜂，他们该怎么办呢？同样也留给孩子们许多想象。第2 62 7面图画，也是故事的结尾部分，乘客们原委想了什么方法鸟儿和蜜蜂呢？（六）语言分析老师要依据故事中不同角色的语言特点进行讲解并描述，依据情节的变更而变更，时而轻松，时而惊慌，让孩子们有着和公共汽车共同动身的感觉，对故事情节的发展充溢期盼。狮子爷爷制作东西时

17、发出的声响、车子一路驶向不同地点的动感描述，都使孩子觉得好玩而喜爱。狮子爷爷与乘客之间的对话，体现了小动物的落落大方。教学中可丰富恳求的语句，供幼儿理解并仿照。（一）活动设计11、设计意图活动的第一教时围绕故事的前半部分绽开。老师在讲解并描述故事时省略了狮子爷爷对动物挚友们所讲的乘车规则，而是将幼儿的留意力更多地引到角色的出场依次和他们之间有礼貌的对话上。活动的其次部分是让幼儿依据故事中动物的出场依次，给动物挚友排排队，对幼儿的倾听实力、记忆实力都是一种挑战。由于幼儿们对鼬这种动物不熟识，所以在相关情节处稍作停顿，为后续的活动做好打算。活动的最终，引发幼儿对于乘车规则的.思索，为进入其次教时的

18、活动埋下伏笔。2、活动目标（1）理解故事的前半部分，记忆角色出场的依次。（2）学说动物间的对话，懂得恳求他人帮忙时要有礼貌。3、活动打算我也要搭车图画书，教学课件（PPT）玩具方向盘、座位等动物图片、公共汽车底板4、活动过程（1）相识主角，引发观赏故事的爱好一（出示狮子爷爷图片）这是谁？他可是森林里动物挚友们最崇拜的狮子爷爷，因为他有个别人没有的本领。一（听锤子、锯子等声音）猜猜，狮子爷爷有什么特殊的本领？一狮子爷爷会做各种东西，锯子响起来沙沙沙，锤子响起来咚咚咚，很快，狮子爷爷就做出了椅子和玩具。可是，这次他成天都在沙沙沙、咚咚咚，他究竟在做什么呢？（幼儿揣测）一原来，狮子爷爷做了一辆很棒的

19、公共汽车。这辆车有牢固的轮胎，大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。狮子爷爷是司机，动身喽！（2）观赏、操作，记忆角色出场的依次一公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上，车站边站着一只兔子（狮子爷爷，请让我搭车吧！好吧，可是乘车要遵守规则。公共汽车咕噜咕噜跑在田野里，车站边站着一只刺猬（狮子爷爷，请让我搭车吧！好、好，快点上车吧，可是乘车要遵守规则。公共汽车跑在曲曲折折的小道上，车站边站着淘气的小狐狸（等等，麻烦也让我搭车吧！好、好，上车吧。可是，乘车要遵守规则。一公共汽车跑在颠簸的山路上。这次车站边站着谁？听说过鼬吗？知道他有什么特殊的地方吗？ （介绍鼬的特点）一鼬也想上车，他会说些什么让狮子爷爷也让

20、他搭车呢？ （礼貌用语）一公共汽车咣当咣当跑在砂石路上。车站边站着一只长颈鹿，长颈鹿说（感谢您让我搭车好吗？好的，上来吧，可是乘车要遵守规则。一公共汽车突然吱的一声停下来！小松鼠们都跑来看公共汽车，狮子爷爷拜托你，也让我们上车吧！好、好，可是乘车要遵守规则。于是，好棒的公共汽车上坐满了乘客。 一有哪些小动物上了狮子爷爷的车？谁先上的车，谁后上的车，你还记得动物们上车的依次吗？请你按依次给这些动物挚友排排队。（幼儿用动物图片在汽车底板上按序排队）幼儿操作、沟通，视察画面并验证。（3）情景演绎，学说动物间的对话回忆对话。一你们都记得动物们上车的依次，那他们上车前对狮子爷爷说了些什么，你们还记得吗？

21、（听动物对话的录音）一为什么狮子爷爷听了这些话就让他们上车了？（征求别人的同意时要有礼貌，这样别人才会满意你的要求。演绎对话。一（老师摆放椅子，当作公共汽车）我来做狮子爷爷，你们做小动物在车站等车。我的车开到你面前，你要先介绍一下自己，再有礼貌地说一句话，没准儿就能坐上我很棒很棒的公共汽车。留意小动物们上车的先后依次哟！老师和幼儿分角色扮演狮子和小动物，进行嬉戏（激励幼儿大胆、有礼貌地讲解并描述对话。（4）拓展探讨一每次小动物们恳求搭车时，狮子爷爷说了些什么？一狮子爷爷究竞要让小动物们遵守什么规则？一你知道，乘坐公共汽车都要遵守哪些规则？（二）活动设计21、设计思路其次教时的重点在于了解乘坐公

22、共汽车的规则。在活动的其次个环节，老师先乘车规则的图示，引导幼儿视察理解这些图示所表达的意思，也为幼儿的操作支持，然后激励幼儿依据动物的特点，推想狮子爷爷会对他提出什么样的规则。，其实，不仅乘坐公共汽车要有规则，乘坐全部的公共交通工具都须要遵守相应的规则。活动的最终，老师让幼儿通过视频了解乘坐飞机的规则，拓展幼儿的阅历。老师也可以依据幼儿的实际状况将乘坐飞机调整为乘坐地铁、火车、轮船等其他幼儿熟识的交通工具。2、活动目标（1）熟识、了解一些乘坐公共汽车的规则，知道在公共场合要讲文明守秩序。（2）观赏、理解故事的同时依据动物的特点揣测情节，感受文学作品带来的乐趣。3、活动打算乘坐公共汽车须要留意

23、的规则图示动物图片、公共汽车底板乘坐飞机的一段视频我也要搭车图画书，教学课件（PPT）4、活动过程（1）回顾故事，进入情景一上次，我们说道（狮子爷爷做了一辆很棒很棒的公共汽车，有许多小动物们都恳求狮子爷爷让自己搭车，他们是谁？你还记得他们上车的依次吗？他们恳求狮子爷爷的时候，是怎么说的？ （幼儿回顾，课件演示）一狮子爷爷又是怎么对他们说的？（2）接着理解故事，了解乘车规则一究竟乘公共汽车时有哪些规则呢？ （幼儿沟通生活阅历）这里有一些狮子爷爷为小动物们制定的规则，你能看懂吗？ （出示规则图示）一你能猜到，每一条规则是提示哪个小动物的？请你把这些规则的图片，放在相应小动物的下方3（幼儿操作）一为

24、什么你认为狮子爷爷会这样提示他？ （依据小动物的特点进行推想，先将特征明显的动物确定下来，模棱两可的可采纳解除法）一（故事验证）狮子爷爷对兔子说（好吧，可是在车里不能蹦蹦跳跳。兔子轻轻地上了车一狮子爷爷对刺猬说（快点上车吧，可是你身上尖尖的刺不能刺伤挚友们。刺乙轻轻地上了车。一狮子爷爷对狐狸说（在车上可不能跟挚友们打闹。一狮子爷爷对鼬说（快上来吧，但是不要在车里放屁。一狮子爷爷对长颈鹿说（上来吧，可是不能把颈项或者胳膊伸出窗外。一狮子爷爷对小松鼠们说（让你们上车，但是要排队上车才行。一动物们会遵守狮子爷爷的规则吗？一（老师讲解并描述故事讼共汽车上路了。咕噜咕噜，越过山坡。长颈鹿突然叫了起来（，

25、是大海！兔子兴奋得蹦蹦跳跳。狐狸和刺猬滚作一团。鼬扑的一声放了巳。长颈鹿长长的颈项伸出了窗外。松鼠们在一起打闹。公共汽车摇摇摆晃的。大、心！公共汽车晃晃悠悠地下坡，轰的一声，撞在了树上！住在树上的鸟儿孟啦飞起来！蜂巢啪的一声掉在地上，蜜蜂们吓得嗡嗡地飞了出来。对不起啊，狮子爷爷。小动物们不知所措。没有家的鸟儿和蜜蜂，他们该怎么办呢？大家一起，嘿哟嘿哟修好鸟巢，把蜂巢也轻轻地放回树枝上。乌儿们，对不起。蜜蜂，对不起。一你觉得，以后大家还会不遵守和狮子爷爷的约定吗？为什么？：乘坐公共汽车，我们都须要遵守规则，这样才会平安又欢乐。（3）迁移、拓展阅历一除了公共汽车，我们的生活中你还坐过哪些交通工具？一坐船的时候，我们须要遵守哪些规则？ （平安规则（在船舷边留意平安）一你坐过飞机吗？坐飞机时须要遵守哪些规则？ （观看视频，简洁了解规则）（三）活动拓展1、活动后，角色嬉戏中可开设飞机、汽车等交通工具的主题，丰富幼儿信任阅历。2、引导幼儿制定幼儿园生活的规则，并激励幼儿遵守。（四）阅读区的活动1、各种交通工具的图片及模型，激励幼儿利用多种建构材料，搭建各种各样交通工具。2、乘坐公共汽车、飞机、地铁、火车、轮船的规则图示，供幼儿分类。3、自制图画书，固定故事的起先、高潮和结尾部分的页面，把发展部分的页面制作成图片，让幼儿依据动物出场的依次将页面插入书中，并匹配相应的乘车规则。