中班音乐活动教案：小雨沙沙范本.docx

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1、中班音乐活动教案：小雨沙沙中班音乐活动教案：小雨沙沙1活动目标：1理解歌词，能演唱歌曲。2能通过肢体动作进行大胆表现。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。活动打算：图谱五张（种子生长过程） 儿歌动画视频活动方法：多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法活动过程：一、播放视频，导入。1师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，最终醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃兴奋吗？因为种子娃娃刚刚看了一段

2、好玩的动画片，我们也来看看吧。（播放视频）2. 提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？二、理解歌词，感受旋律及节奏。1讲故事，借助图片理解歌词。师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子兴奋地说：“哎呀呀，好舒适呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？2.

3、 播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。3. 提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜爱小雨呢？4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（老师随钢琴范唱歌曲一次）5激励幼儿随琴声一起学唱歌曲。三、激励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。1. 师：小雨沙沙这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！2指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。3播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。活动延长：请小挚友下午回家给爸爸妈妈表演唱小雨沙沙。中班音乐活动教案：小雨沙沙2活动设计背景春天来了

4、，气温上升，万物复苏。种子在春雨的滋润下，要发芽，要出土，要长大。引导幼儿去视察身边环境的改变。知道春天温度上升是种子发芽的季节。雨水浇灌是种子发芽的帮手。让孩子通过音乐学习更加酷爱大自然。活动目标1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。2、增加幼儿对大自然的酷爱。3、培育了幼儿的视察力、提高了幼儿的歌颂实力。教学重点、难点教学重点:理解歌曲内容，有表现力的参加活动。教学难点:精确地演唱歌曲。活动打算电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。活动过程:起先环节:组织教学，体验春天。猜谜语 看春天图片 说春天基本环节:揭示课题，学习新歌。听老师弹唱，了解歌曲。讲解歌曲内容意思。看种发

5、芽的过程图。发散思维，激励发言。学唱歌曲，唱清歌词。自主演唱，大胆尝试。完整演唱，师生合作。激励幼儿极力表现。结束环节:老师评价，总结教学。延长活动:我们小挚友的成长离不开谁?你会怎样感谢伴我们成长的人?教学反思通过本次活动，孩子们对大自然有了肯定的相识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们主动性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。中班音乐活动教案：小雨沙沙3一、活动目标。（一）学问与技能：1、理解歌词，能演唱歌曲。2、能通过肢体动作进行大胆表现。（二）过程与方法：1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知爱好。2、通过展示图片，讲解并描述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听老师范唱，引导幼儿学

6、唱歌曲。3、激励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。4、激励幼儿英勇上台演唱歌曲。（三）情感看法价值观：引导幼儿观赏歌曲，感受歌曲美丽的旋律。二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。四、活动打算：图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频。五、活动方法：多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。六、活动过程：（一）播放视频，导入。1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，最终醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃兴奋吗？因为种子娃娃刚刚看了一段好玩的动画片，我们也来看看吧。（播放视频）2、提问：春雨往下落的时候，发出了什

7、么样的声音？它给谁洗澡了？（二）理解歌词，感受旋律及节奏。1、讲故事，借助图片理解歌词。师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子兴奋地说：“哎呀呀，好舒适呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在

8、说话？说了什么？种子为什么喜爱小雨呢？4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（老师随钢琴范唱歌曲一次）5、激励幼儿随琴声一起学唱歌曲。（三）激励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。1、师：小雨沙沙这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。4、指几名表现突出的幼儿上台展示。（四）活动延长：请小挚友下午回家给爸爸妈妈表演唱小雨沙沙。七、活动反思：小雨沙沙是本册教材主题四中的一个音乐活动。小雨沙沙是一首充溢活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的

9、生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻快、活泼，流畅。依据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为“理解歌词，学唱歌曲”，难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳动，教材前后连接出现断层，中班孩子的生活阅历匮乏，对于种子须要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此，在引导幼儿“理解歌词”环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过“讲解并描述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次充溢童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、奇妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的期望。这首歌短小简练，充溢童趣，幼儿易唱易

10、记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破老师教幼儿唱的.模式，并用激励的语言激发幼儿的自信念，让他们大胆演唱。在最终的“用肢体动作表现歌曲”环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展示给大家，将活动推向了高潮。但也存在出多不足：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，须要更多簇新的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。我的这节课明显不是，孩子们在热喧闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简洁的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子快乐长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。中班音乐活动教案

11、：小雨沙沙4课型：综合课年级：一年级课时：一课时教学内容：唱：小雨沙沙、 动：歌表演小雨沙沙、 画：简笔画小雨点、种子、花、草等 、 讲：用简洁的语言描述画面、 敲：用打击乐器为歌曲伴奏。教学目的：1.指导学生用活泼、亲切的心情演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。2.调动学生的学习爱好，有创建性地参加音乐活动。3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培育学生多方面的实力。教学难点：歌曲处理与表演教学打算：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程（）：一、 以情感为纽带，组织教学1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。2.师生问好。一、 基本训练练声曲：仿照小鸡、小猫、小鸭叫。二、 创设

12、情景，导入新课1.老师创设情景a.（出示图一）小挚友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： （仿照）b.（出示图二）笨拙的小熊在 玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最终老师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏）c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊始终唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： （音高练习）d.老师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）2.导入新课a.师边放观

13、赏带，边讲故事导入（出示背景图）师提问后讲故事：小动物们正唱得兴奋时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、艳丽的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢迎春天的到来。b.揭示课题，播放录音歌曲小雨沙沙，要求学生边细致听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。c.老师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？d.带领学生唱读e.请学生用“噜”模唱f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。g.师生对唱。h.全班进行表演。三分组活动（师）刚才我们用美丽的歌声来表达了对这首歌曲的宠爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的宠爱呢？请同学们

14、想一想，你们喜爱用什么样的方法来创建、表现这首歌曲的？告知老师好吗？1.学生分组探讨，说出自己宠爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。2.老师巡回指导，启发学生开阔思路。3.分组展示表演a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅漂亮的图画，话得真美丽。b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。c.表演组：同学们发挥自己的想象仿照“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。e.歌颂组：同学们用甜蜜地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。4.师，刚才同学们都运用了自己宠爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的特别好，现在让我们一起来表演吧！四小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者开心的心情，边唱边跳离开教室吧！