中学骨干教师培训心得汇编.docx

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1、中学骨干教师培训心得中学骨干老师培训心得120xx年10月23日至25日，我应当要记住这些日子。因为这三天，我们平远县一行17位老师、教研员前往河源，参与的研讨会。作为乡镇一线老师，我们深知此次学习机会的不易。所以特殊感谢县局领导，供应了如此好的一个学习平台，让我们这些老师收益颇丰，受益匪浅。作为新上岗的英语老师，我特别珍惜此次的学习机会。此次学习，也的确让我找到了自己与优秀老师的差距。以前在高校时，我们都是模拟教学，没能与学生真正接触；任教一年多来，在教学上还特别不成熟。此次学习，给我最大的感受，用两个字来表达就是“震撼”。上研讨课的老师们，他们都富有青春、活力、激情昂扬，教学方法趋于成熟。

2、这些再次让我对教化事业改观，也让我重新给自己定位并确定新的目标。在这一批老师中，让我受益最深的是董x老师，王x老师还有田xx老师：董x老师平凡之路对于董x老师，最难忘的是他的绘本教学，是他富有磁性的专业课堂口语，是他上课毫无拘束的自然表现，更有他的成长故事平凡之路。老师是平凡而宏大的，每一位老师的成长也是一步步的自我挖掘，自我成长，自我实践。特殊是作为一名新老师，更应当制定职业规划，脚踏实地，探求方法，不断学习、创新，找到一条适合自己的教学之路，寻求自己的教学方法。王x老师专业素养对于王x老师，印象最深的是她可爱秀气的容貌，还有她专业的英语口语，不仅养眼而且养耳。她的教学方法更是启发学生，让学

3、生成为课堂的主子，让他们自己去发觉、探究。人们常说：长城并非一天建成。一名成熟的优秀老师也并不是一天、两天形成的。更不是天生的。所以学习，不单只是指学生，老师也应当不断学习专业学问，不断完善教学方法。田xx欢乐教学对于田xx老师，教化类的学生确定不会生疏。最喜爱的是他的欢乐教学。教学工作本是日复一日，年复一年。有些老师还认为它是枯燥乏味的。但在田老师身上，我看到了欢乐，看到了享受课堂。只有爱它（教学）才能更好地完成它。爱好是最好的老师。我认为应当是这样的。教学有法，教无定法。老师是平凡的，而教化事业是不平凡的。既然成为这不平凡队伍中的一员，我们更应当让自己不断成长，不断突破。享受课堂，欢乐教学

4、。中学骨干老师培训心得2特别感谢学校给我这次难得的机会，参与了保定市中小学骨干老师培训。在培训中，我有幸倾听了各位专家的精彩讲座。专家们就英语口语教学，观课评课的有效性，老师的职业华蜜，打造高效课堂，科研课题探讨，老师专业成长等方面，结合自己的珍贵阅历，进行了全方位细致地讲解，使我收获颇多。1、终身学习促提升学习期间，我仔细倾听专家的授课，细致思索，主动互动，不断和听课老师沟通学习体会。马可连柯说过：“学生可宽恕老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能宽恕他的不学无术。”作为一名老师，要树立终身学习的理念，因为只有当老师拥有渊博的学问时，才有可能深化浅出地将死板的教科书变成激发学生爱好与主观能动性

5、的有效途径。所以我们要多听，多学，多记，从专业学问的积累到教化教学理念的更新，理论联系实际，将自己的所学应用到教学工作中去。2、灵动课堂求高效作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”的地位，教学方法要结合实际，敏捷机动，因人而异、因生而异。教学有法，教无定法，贵在得法，因此老师要有自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。老师不仅要有过硬的专业素养，还要有开发课程和整合课程的实力，基于教材，活用教材。老师要不断的学习，创新教学方法，利用有限的教学时间提升学生各方面实力，让每一位学生都有收获。3、校本研修谋

6、发展老师阅历的积累来源于自己和他人。好的阅历可以帮助我们顺当完成课堂教学。校本研修是老师专业提升的有效途径。老师以课堂为探讨基地，以学生为探讨主体，在教学实践中发觉问题，在教学探讨中分析反思，进一步完善自己的观点，做到理论指导实践，实践联系理论，最终达到提升自身素养，完善课堂教学的目的。学习，领悟，践行。从学习中积淀底蕴，从实践中总结得失。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地悟，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采！中学骨干老师培训心得3金秋九月，武汉市中学英语骨干老师培训班在武汉市广播电视高校进行了开班典礼。市教化局对此次培训特别的重视，也

7、对我们这些骨干老师寄予了很大的期望。这次培训全程是有外教授课，让我重新了解了许多详细的英语的教学方法和模式，对我的实际教学工作有很大的帮助，让师生的上课氛围更加融洽，学生反映的学习状况也更加具有针对性和代表性。通过这次培训，我对初中英语教学有了更加深刻的相识，使我了解英语教学方法的多样性和好用性。所以在今后的教学中，我有以下几点相识：一、明确目标。我以前认为英语教学要把“驾驭语言基本学问和基本技能”放在教学目的的首位，而学习PTL之后，我认为应当把“激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的实力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要

8、以“口语交际”为主，培育学生的口语实力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增加学生的实践实力。二、变更英语教学方法。在这个课程中，我学习到了不同的英语教学方法，他们各有千秋，各有好处。像PPP，TBL，TTT等教学方法就适用于不同的教学内容。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有打算的探讨沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究

9、性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，干脆反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。三、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消退心理障碍后，就须要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。四、创建性运用教材

10、。新课程提倡老师“用教材教”，而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而现在的新课程强调要引导学生学会视察，学会思索，学会如何学习的实力。老师与学生的位置也发生了改变，从老师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了改变，从独立学习转向了合作学习；学生的学习看法发生了改变，从接受学习转向探究式学习。总之，武汉市中学英语骨干老师培训班的开设对中学英语老师的成长和中学英语教学的发展带来了主动的影响。我信任，只要在我们的共同努力下，武汉市的英语教学水平会更上一层楼！中学骨干老师培训心得4人间最美四月天，春城蓝楹

11、正盛时。4月底，我有幸被学校举荐参与了昆明市20xx年城镇初中数学骨干老师培训。尽管仅有7天的培训时间，但每一天都能感受不同风格的专家，教授，每一天都能听到不同类型的讲座，课堂观摩，每天都能感受到不同思想的碰撞，那种感受是充溢而华蜜的。通过这次培训，我的教化思想，教学观念都得到了更新，同时我的教学方法教学手法，教化教学策略也得到了很大的提高。一、以主动的心态应对压力本次学习让我意识到，老师的精神状态很大程度上会影响到学生学习的主动性，精神状态越是主动乐观，看法越是热忱仔细的老师，越能够因此而获得学生的共鸣。通过此次学习，让我意识到以主动向上的心态从事老师工作，不仅仅是对学生有益，对于老师而言，

12、更是百益而无一害的。主动向上的心态不仅仅影响自我，更会通过外部影响学生。因此，努力保持一颗宽落的心，一颗向上的心，对于从事老师工作，无疑是非常必要的。二、做“四有”好老师，真正立德树人在这几天的培训中，金改平老师的讲座给了我较大的触动。习近平总书记说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”而要真正做到好老师，要做到四点：1.有志向信念2.有道德情操3.有扎实学识4.有仁爱之心。通过学习，我越来越体会到一名老师的职业责任感。这就须要我们不断地学习，不断地反思并刚好更正自己的不足。要做“四有”好老师，必需要持续地学

13、习，实践和熬炼，要仔细学习、擅长学习、持续提升、发觉不足、实行措施、持续改进。通过此次学习，自己更要自觉地树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人、争取真正做到“四有”好老师，立德树人。三、提高专业发展，促进老师成长这几天的培训下来，最有收获的应当还是专业发展方向的专题讲座以及外出听课、评课的学习。孔德宏教授对于核心素养和初中数学的教学，用深化浅出的方法让我对于核心素养更加清楚，对于数学的6个核心素养是什么，须要学生驾驭什么，平常的教学中如何体现让我有了肯定的思索。栾菊老师和石晞林老师分别就初中数学的专题教学和“一题一课”型的专题复习课的讲解，让老师们大为头

14、疼的复习课有更好的方法和策略进行教学，而且不是只讲理论，而是落到实处，讲详细的操作方法，能够让老师们更好的进行实践，其中石稀林老师的十个招术更是让老师们如获至宝。四、相互沟通、相互促进在这7天的培训中，我们先后去到了云南师范高校试验中学和龙泉中学进行了听课，评课的学习。通过不同学校的听，评课以及参观，感受到了不同学校的学习文化与不同老师的授课方式，从而对自己的教学方式方法有肯定的思索。的感受是我们不能固步自封，也不能闭门造车，要多走出去，和不同的学校进行沟通，和不同的老师沟通，才会让大家的教学水平和管理水平共同发展。培训是短暂的，但收获是充溢的，此次培训让我站在了一个崭新的角度谛视了我的数学教

15、学，使我对今后的工作有了更明确的方向和动力。感谢这次培训给我供应了一个学习的平台，提高了自身的教化理论水平和教学实践实力。对于培训赐予的清泉，我要让它长流，我会牢记这段培训的日子，并不断地激励自己，让自己在初中数学的教化中能走得更宽，更远。中学骨干老师培训心得5本人有幸参与了我校组织的“20xx-20xx学年xx届骨干老师培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有安排、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最终，邀请县教科所参加考核认定。我特别珍惜这次的学习，通过学习我有很多的感受：一、对自我的重新相识

16、：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和同学们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、

17、解惑”的地位发生改变，老师从“学问的权威”转变到“同等地参加学生的探讨”，从“学问的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。老师的这种角色的特征是：（1）学生在自主视察、试验或探讨时，老师要主动地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，创建良好的学习氛围，采纳适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨。（3）留意培育学生的自律实力，留意教化学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。（4）老师应全程参加学生的任务活动，激励学生动手动脑，而非代替学生

18、活动，代替学生思索，老师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启蒙者。二、对英语课堂教学也有了一个新的相识：1、课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。我通过仔细学习走出误区，走进真正的合作学习、再谈决胜课堂、对构建教学模式的思索等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到沟通的目的，以此为最终目标。我作为x中的一位骨干老师，对于老师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位老师在主动、热情的气氛中探讨到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领-波澜起伏的流程美，水

19、到渠成的连接美。老师必需从以下几个方面来培育学生好习惯：（1）养成依据发音规律记单词的习惯。初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的.习惯。（2）上课主动参加，大胆发言，大胆提问的习惯。进入中学后，有的学生因羞涩、怕出错，发言渐渐削减，这时老师应告知学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，主动参加，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言实力得到快速提高。（3）课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。英语老师应有意识地培育学生课前预习，找出问题；课内仔细听课和做笔记，主动思索，探

20、讨问题；课后整理笔记，刚好复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的实力，过度依靠老师。培育他们预习、记笔记、整理的实力可以促使他们学得更主动、更有效。（4）每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感，必需强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简洁的英语进行沟通，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特别的相识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创建、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发

21、表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，激励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。2、观摩、探讨老师在课堂上的课，在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意创建学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新发展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际实力；在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养，使我受益非浅。本次骨干老师培训在

22、学校和县教科所领导及其参训老师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充溢，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、探讨。培训期间我们分别听取了很多位老师的课。他们在详细的操作过程中，都是用现代教化的思想，站在培育学生素养的高度来仔细分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何运用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了探讨、学会了探讨，特殊是研讨气氛异样活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高！这次骨干老师培训可以说是我们学校乃至xx县教化教学上的一次

23、盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响特别深远！中学骨干老师培训心得6为期三天的暑期学习宣布告一段落。辛苦伴着收获，感想颇多。下面就谈谈自己的几点体会：首先，我们学习了毛振明院长的什么是体育，什么是体育教化的讲座， 毛教授用幽默的语言、生动的生活实例诠释了体育对一个国家、一个民族、一个人成长、发展中的重要性。讲座始终持续了二个半小时，在讲座中时常的传出老师们的笑声和掌声。毛教授从体育就是一个国家的战斗力起先讲起，把体育在一个国家中的重要性、在人类发展中的重要性、对一个人的重要性以实例的形式呈现给大家。就目前的世界人的运动量较50年前

24、削减了一半，社会中有一些人见不到阳光了、不会说话了、不会打架了，这是社会进步的表现，同时人们在享受社会进步的同时也削减了许多运动。削减了一些运动就会让我们的身体不再受自己的支配，主要是运动少导致人的一些基本身体活动削减，一些功能起先退化，干脆的影响就是人发胖了、发晕了、平安事故常常发生了、思想脆弱了等等。谈到学校体育是什么的时候毛教授明显的感觉到很无奈，在社会进步的今日，有500多种活动形式被社会、被学校、被老师们所撇弃，产生这种结果的罪魁祸首就是时刻绷在我们体育老师心中的平安问题。和日本的学校体育教化相比，我们缺少的是一种责任，对国家、对学生的责任，一个平安问题就把我们许多具有熬炼意义的项目

25、、活动形式所撇弃。导致一些行为习惯在这些项目缺失的学校体育教化中无法实现或者根本不能实现。其次个讲座是郑杰老师的老师的职业华蜜与专业发展，听了郑杰老师的讲座，体会深刻，他在讲座中谈到， 在我们的老师队伍中，绝大多数老师都是很平常地走完了自己的职业之路，静默无闻。虽然精神可佳，但这多么可悲，其实“蜡炬成灰泪始干”并不应当成为我们老师职业精神的写照。我们应当追求的职业精神是，发展学生，也发展自己；照亮学生，也要照亮自己。老师还应当是一名称职的员工，在工作中，我们要学会做“减法”，要减掉积压在我们身上的重压；我们要对自己的工作岗位负责，我们要学会团结协作不要总是在自己的脑袋上方罩上飘渺虚无的神奇的光

26、环，我们得像一般单位的员工那样，先学会做一个称职的员工，这是使自己事业胜利的不行或缺的保障。可老师终归是不同于其他职业的，因此，接下来对老师的要求就是必需成为“一名理性的教化者”。老师要有理性，必需把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区分；老师要有理性，必需“从四非常钟里榨出油来”，提高教化效率，那是在为学生节约生命老师应当是理性的，理性的老师才是优秀的老师，他才有可能把自己的事业做好、做大、做强。讲的真好。第三天的讲座是蔡雄伟老师的系统顶层设计，全力构建学为中心的教化体系，从班级授课制走向小组合作制，谈到从班级授课制走向小组合作制，组合作制是以小组文化建设为基础、小组合作学习为

27、核心的学生自主管理体系和自我教化体系。真的是这样的， 新型的以学为中心的小组合作学习，必定伴随着众多新关系的出现。我们必需要着力探讨清晰这些关系，才能处理好这些关系，为小组合作学习的设计奠定良好的认知基础。宏社长的讲座善待自己，款待学生， 张国宏教授则用温尔儒雅的谈吐，博学的学问，为我们旁征博引、深化浅出的诠释了善待自己，款待学生的深层含义，大家理解到了和谐师生关系的内涵，现场的每个人都感到受益匪浅。通过学习让我受益匪浅，使我深深感受到作为一名人民老师所肩负的神圣而宏大的责任，首先作为老师应当具备基本的老师素养，从品德、学识、实力等方面来不断地提高自己，其次集中的体现在思想道德科学文化专业和身

28、心素养等方面。从内心感谢领导为我们供应了一个学习沟通的平台，给我们供应了一个很好的学习机会。中学骨干老师培训心得77月27日到7月29号，我们到安徽芜湖参与了江苏省骨干老师高级研修班的培训，三天的学习我们有幸听到了四位教化大家的讲座。毛振明毛院长的体育教化，郑杰郑校长的“从职业到专业老师的发展”，鲍锋鲍校长的“良知、途径、出路保障小组合作制有效实施的四大体系”以及德育报张国宏主编的讲座都给我们留下了深刻的印象，让我们受益良多。每个专家都有自己的风格，让我们感受到了他们的魅力，从他们身上学习到了很多新的教化理念。其中印象最为深刻的就是郑杰郑校长的讲座，从当老师第一天他的著作给老师的一百条新建议就

29、伴随着我们的成长，他的书和教学实际紧密相连，关注到了老师成长过程中会遇到的各种问题，给我们的发展树立了一盏明灯，时时帮我们指引着方向。这次听了他的讲座更让我们眼前一亮，原来还可以有这样的讲座，整整三个小时的讲座，郑校长不须要任何稿子和课件，就那样夸夸其谈，风趣幽默，深化浅出，让我们听得兴致勃勃，受益匪浅！报告中郑杰校长从职业、专业、和事业三个方面给我们讲解了老师的发展离不开华蜜的价值观，语言幽默生动、妙趣横生，所举实例激昂人心，使我们深受教化。郑校长提出，老师作为一个完整的人，要有精神空间，要享受生活，要现代起来，尤其要登上人生华蜜的三层楼，我们作为一线的老师应把老师作为作为自己的职业，每一位

30、老师都应当使自己的职业生涯增值，而增值的方法应当做到以下四个方面：品质保证、投资、口碑、顺应改变、和追求稀缺性和不行替代性，这就要求我们老师要不断的学习不断的提高自己，并顺应时代的发展改变，适时调整自己的心态，适时学习新的学问、新的理念，而作为老师更应当正确相识老师这个专业，这个专业是属于服务业，每位老师都把自己定位为学生的服务员，摆正心态，做好服务，而不能居高临下，把学生当做自己的下属和管理对象。作为老师的最高境界是把老师当做自己一生为之而奋斗的事业，作为老师我们要不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求，努力提高自己教化教学理论水平和实践实力，以奉献精神和一心一意

31、为人民服务的思想对待本职工作，做到爱岗、敬业、团结、向上，郑校长还说，只要我们老师为了每位学生的发展，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，老师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的老师肯定会赢得社会的丰厚回报。郑校长最终还教了我们如何评课，讲解了些评课的技巧，要找一个宁静的地点有足够的时间，九十度的座位是人们最适合的位置，要学会用事实数据说话，学会反思，学会夸奖他们并提出建设性的建议，这样才能使双方都有收获，又能有更融洽的关系。通过这次的学习，我们学习到了许多新的教化理念，感受到了他们对教化的酷爱，更使自己对教化有了更深层次的理解。在今后的教

32、学中我会将学习到的运用到教化教学实际中，让自己的教化教学工作有进一步的发展和提高！中学骨干老师培训心得8这次的常熟市级骨干老师培训活动，为我们老师创建了良好的学习环境，带给了优越的学习条件。经过此次培训，我更进一步明确了新课程改革的发展方向和目标，提高了教化教学的理论水平。在培训中，我仔细学习，专心倾听各位专家的讲座，联自己的课堂教学，专心领悟专家讲解并描述的各种理论观点。下面是我此次培训的点滴体会：在这些专家讲座中，有刘琬老师的构建物理课堂教学的“大磁场”，张玉明老师的优秀老师的专业发展之路，吴海霞老师的指向核心素养的大单元教学设计，章志生的让不同的乐器一起奏响教化的合音，还有钱友军的学习活

33、动精细化背景下学生活动设计的思索，还有时鹏寿的名师恒久在路上。培训感悟一：多阅读，提高个人文化修养和魅力网上流行一句话“我不读书已多年”，比照自己，发觉虽我也读了几本书，但实在少的可怜。在名师恒久在路上讲座中，时老师说名师发展的路径有三条，第一条就是阅读。阅读可以优化教化教学，还有益于写作。老师必需要懂得教化工作的方法、原理、规律，而且要不断探究、发觉、完善，这就须要我们不断从教化经典中吸取养分；同时老师应当是有底蕴的，假如老师的心灵是一片沙漠，能企望他所培育的学生的心灵成为绿洲吗？贫瘠的阅读，只能让老师语言无味，面目可憎。缺少语言美，老师魅力就减分，课堂教学就难精彩。时老师的阅读本事我难以望

34、其项背，在工作之余，我就遵循朱光潜老先生的话，做一个少读而彻底的人，平常背包里要有一本书，抽出点滴时间来做一个读书人。培训感悟二：多实践活动，做好一个生物老师刘琬老师的讲座开放性实践活动与学科教化教学的有机结合中，我看到了刘老师在初中物理教学中开展学生家庭试验的尝试和收获，将家庭试验和课堂物理教学有机融合，家庭试验提高了部分学生的学习爱好，增加了课堂的凝合力，供应了更丰富的课程资源。生物课程标准（试验稿）中要求初中学生初步具有肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯；初步具有收集和利用课内外的各种资料和信息的实力；在科学探究中发展合作实力、实践实力和创新实力。生物课外实践活动是让学生充分利

35、用课余时间主动开展探究性学习的一种方式，也是为了加强学生生物科学素养，提高教学质量的重要措施之一。开展生物课外实践活动既是生物课堂教学的补充和延长，也是培育学生探究实力的重要途径。刘老师启迪了我开展家庭试验的想法，我准备将培训的成果和教学实践结合起来，回去要探讨初中生物教材，开发一些可行的学生家庭试验，通过QQ或微信建立生物试验活动群，将家庭试验的过程和成果以图片或视频的方式进行师生和生生的沟通。纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。在家庭试验活动中，学生和老师将会有许多意想不到的收获。培训感悟三：多开课，提高自己教学实力在名师恒久在路上讲座中，时老师说名师发展的路径有三条，第三条就是开课。古人说“

36、磨剑十年，只为挥剑一次”，老师要能站好讲台，平常必需要多磨练，这就是上公开课。对于什么是一节好课，怎么上好公开课，上好一节常态课，我始终很困扰，很迷惑。时老师说，平常的常态化教学要注意，备课、说课、上课、听课、评课。说课时要说课架，说课脉，说课感，说课核。课架就是课堂的整体设计，课脉是课堂的设计逻辑，课感就是课堂的推动节奏，课核就是课堂的呈现亮点。听了时老师的训诲，我也豁然开朗，解决了我多年的怀疑。我想我已经知道了什么是一节好课了，也知道以后怎么去打算一节好课。培训已经结束，但我知道有更重要的学习和工作任务等着我，思想在我的头脑中，工作是要靠行动，坐而言，不如起而行！路阻虽难，行则将至。中学骨

37、干老师培训心得920xx年xx月我参与了骨干老师培训学习。我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教化教学理念的讲座，还是走进课堂，听优秀老师给我们展示的常规课。自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我渐渐地相识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又渐渐地使我变得充溢与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火高校的撞击与迸发，整个培训的过程就似乎是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪！给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！在本次培训中有幸让我们听到了教化界的专家、学者对教化方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、

38、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的老师能适应现代教化的发展，怎样做一名优秀的老师。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教化事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱工作，酷爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是教化教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是一般的老师，没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，

39、转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。一、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养原来始终感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感受。我们的老师须要的不仅仅是书本上的专业学问、更须要的是渊博的学问、教化的才智，我们要变更的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必需提高自己的个人素养。有一句话讲的特别好。“什么是教化？教化首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教

40、化不是真正的教化，培育对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向华蜜的实力）”教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成果，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让学生感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的实力，拥有华蜜的实力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素养好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素养差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是特别的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习爱好。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞

41、生动的一课。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的老师。首先的一点是必需要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的老师。二、尝试多种教学方法，变更课堂，创建多彩课堂老师就必需在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生，让学生喜爱上课，从而在各个方面提高自己的水平。在讲座中说：一堂课下来，老师肯定要明白在教学生什么，学生发展了没有，变更了没有，学生走出教室与走进教室有无改变？这就要求我们老师在备课的时候肯

42、定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅打算给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的，老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了，同时也不行能满意我们新一代的学生了，所以作为当代的老师不能只满意目前的状态，应当从现在起先学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，变更教学方方法。

43、不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。中学骨干老师培训心得1020xx年11月23日至12月30日，由河北师范高校承办的20xx年河北省中小学老师培训项目中学历史骨干老师培训采纳线上线下相结合的方式如期实行。我作为管道局中学的代表参加了此次培训。河北省于20xx年秋季学期起先运用新教材、新课标，对于老师们而言这是一次新的变革。在大家对新教材运用感到茫然之时，本次培训从实际动身，立足于中学历史教学的实际状况，围围着部编版中外历史纲要，邀请多位专家教授进行讲座。专家们对教材进行多角度解读，立足历史，思索历史，站位高，学术性强，好用性很强，点拨到位，思路清楚，

44、供应了实实在在的指导。另外，为了更好提升老师的业务水平，这次培训特意组织了中国古代经济史专题、中国近现代史专题讲座、唐宋变革史学解析等专业讲座，教授们以深厚的历史底蕴和严谨的探讨看法，深化浅出，引领大家在史海中畅游，在思索中共鸣，真是如饮甘霖，酣畅淋漓。本次培训还组织了两次实地跟岗，来自石家庄一中的张宇宙、张玉军老师对于教材内容的理解、课堂的把控、新史料新素材的运用，都给人留下深刻印象。这次培训中，河北师范高校范红军教授的讲座给我很大的触动，范教授的讲座围绕新教材学问结构整合教研绽开，以辛亥革命为例，从不同角度为我们分析了在新课标指导下如何重新整合教材进行课堂设计，让我们对历史教学有了更深化更

45、有层次的授课思路。因为中外历史纲要实行通史的编写方法，单课内容体量很大，甚至涵盖了政治、经济、文化、思想文化等内容，如何拿捏适度做到有的放矢，始终困扰着我。听了范教授的讲座让我醍醐灌顶之感。重新回到教学岗位上，再次面对新教材时，我尝试把培训所得运用于教学实践中。如在讲授全民族浴血奋战与抗日斗争的成功一课时，我查找资料，试着创设主题。本课一共有四个子目，包括“正面战场的抗战”、“敌后战场的抗战”、“东方主战场”、“抗日斗争的成功”等。其中第一、二、四子目连贯性很强，内容学问处理起来比较简单，但是第三个子目的加入让这种连贯性断裂，加大了教与学的难度。如何处理这个问题呢？围绕本课的课标要求“理解十四

46、年抗战成功在中华民族宏大复兴中的历史意义”，我把中国抗战放在中国、世界两个战局中相识，将课本内容整合为“民族联合新高度”和“民族自信新提升”两部分，体现中国人民在抗日斗争中不屈不挠的斗争精神，以及这种精神的代代传承对中华民族宏大复兴的促进作用，从而培育学生的家国情怀。再如在讲授文明的产生与早期发展一课时，将教材内容整合为“横向发展文明的产生”和“纵向发展文明多元特点”，横纵结合，有效地帮助学生驾驭了这段他们不太熟识的内容。这些尝试还比较简洁，但我信任有专家学者的引领，通过自己不断的学习，培训的成果终会生根发芽，让我们的教学熠熠生辉。中学骨干老师培训心得1120xx年x月至x月，带着几分激烈，带

47、着几丝向往，我有幸参与了由xx学院担当的xx省初中语文骨干老师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段；二是在职研修阶段。集中学习在xx中心进行，为期x天。在xx的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计探讨课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。现总结如下：一、更新了教化教学理念时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教化教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴

48、露，这时候更须要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教化教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。如xx教授的以良好的素养，高度思维责任感培育高素养的人才的专题报告。首先分析了当前教化的各种缺失，指出当前的教化还是“精英教化”“应试教化”，忽视了人的素养的培育。怎样变更这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素养。xxx的报告，都关注了老师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的老师生存不易，须要学会自我调整，须要乐观的工作生活。总之，由于种种缘由，我们现在的教化越来越偏离正常的轨道，越来越朝焦急功就利与速成的方向发展，老师的生存和发展越来越受到挑战。这些都须要在理念上订正与更新，使我们的