中班数学教案《分类》最新.docx

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1、中班数学教案分类中班数学教案分类1活动目标：1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能解除大小、颜色的干扰进行图形的分类。2、发展幼儿的视察力和初步的归类实力。活动打算：大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木搭建的图形王国区域。活动过程：1、带领幼儿到图形王国，引出课题。“图形王国里，有很多的图形宝宝在搞大联欢这时，有三个图形妈妈来了，你们相识它们吗？（老师逐一带领幼儿复习巩固图形的主要特征）2、送图形宝宝回家分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：“我把XX形宝宝，送给XX形妈妈。”3、请幼儿到图形宝宝家做客亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”

2、的肩膀，给“三角形妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等活动延长：小挚友与各种图形妈妈分别做嬉戏（方形、圆形、三角形）效果分析：本节活动以来到“图形王国”的方法，干脆给出幼儿一个“图形”的概念，分别利用相识三种“图形妈妈”的不同“长像”，巩固加深孩子们对其特征印象，使童趣十足，接下来，以“送图形宝宝回家”及“请小挚友到图形宝宝家做客”等故事嬉戏方法，自然地进行了图形的归类，自始至终使孩子们感受到是在“图形王国”中玩耍，提高了幼儿爱好，又发展了幼儿的视察力和初步归类实力。中班数学教案分类2活动设计背景本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发觉几名幼儿不是拿积木搭建

3、什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就刚好的进行了这一节课的教学。活动目标1、通过视察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形态）的东西可以归成一类，培育幼儿分析、比较、综合的实力。2、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、引发幼儿学习的爱好。教学重点、难点幼儿能按大小、颜色、形态进行分类，注意幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。活动打算：实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。活动过程：1、老师出示教具：苹果、梨

4、子、香蕉、皮球、汽车。（老师问：小挚友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？）2、幼儿小组探讨。可能的分法有：（1）按用途分类。（2）按形态分类。引导幼儿说出：我是把形态相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？幼儿探讨可能的分法有：（1）按大小分类。（2）按颜色分类。引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形态相同的放在一起。4、操作活动。分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形态进行分类。5

5、、活动延长：1）幼儿接着在其他领域中渗透分类的意识。2）老师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶根据颜色、形态等进行分类，还可以对水果、蔬菜根据颜色、形态等进行分类。教学反思通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能驾驭对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类驾驭较好，但是在形态、以及用途上驾驭较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。中班数学教案分类3活动目标：1 能根据图形的形态特征进行活动，巩固对形态的相识。2 能说出自己的分类理由3 能与同伴合作，并尝试记录结果。4 主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动

6、打算：阅历打算：幼儿已相识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质打算：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。活动过程：1 出示奇异的口袋、复习对平面图形的相识。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一边念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家分辨并说出名称。2 引导幼儿操作，学习给图形分类。师：请小挚友拿出分类盒，把一样形态的图形放在一起。幼儿操作，老师视察指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按形态分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。3

7、完成操作材料请幼儿视察操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。教学反思：按图形的特征分类是要求幼儿能够按形态、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的实力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达实力，反应实力和

8、视察实力能得到发展。中班数学教案分类4一、目标：1、学会根据形态，颜色，大小进行分类。2、学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作实力。二、打算：PPT课件，幼儿操作卡人手一份。三、过程：1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。（1）师：今日我们教室里来了很多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢？它有哪些特征（颜色、形态、大小），然后请你依据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗？（2）请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家里。2、出示图一，让幼儿视察，示范讲解双形双维排列的规则 ，老师讲解按形态、颜色分。（1）师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出

9、图形的特征）它们告知我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）（2）出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形态标记）这说明我们要依据它的颜色标记和形态标记来帮图形宝宝们找到它们的家。（3）我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那其次个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家）（4）横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那其次列呢？（三角形、三角形的家）（5）相识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红

10、色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。总结：我们小挚友真聪慧，虽然它们的形态不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。3、出示图二，让幼儿视察，示范讲解双形双维排列的规则 ，老师讲解按形态、大小分。（1）老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？（2）出示图二，请幼儿视察上面有什么标记，我们应当怎样送图形宝宝回家呢？（请小挚友上来找家，并说说自己为什么要这样找）总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形态一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小挚友很聪慧还是帮助图形宝

11、宝找到了自己的家，它们可兴奋啦都说要感谢你们！4、幼儿动手操作（1）今日我们教室里还有很多图形宝宝找不到自己的家呢，小挚友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！（2）幼儿操作，教室巡回指导。5、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿赐予小红花嘉奖。中班数学教案分类5目标：1、学会按物体的某一特征进行分类。2、初步学习按物体的二维特征进行分类，在视察比较中，训练幼儿思维的正确性、灵敏性。打算：1、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标记各1个；红帽长围，红帽短

12、围，黄帽长围，黄帽短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个过程：一、幼儿自选帽子围巾带上师：今日天气真冷，这里有些帽子、围巾，小挚友可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小挚友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾。二、按物体的特征分类：1按物体的某一特征分类：师：哈，带上帽子，围上围巾，可真温煦。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小挚友坐1号车，哪些小挚友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）小鸡说，不行

13、不行，我不喜爱这样分，我看还是红帽子小挚友坐1号车，黄帽子小挚友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）小鸭说，不行不行，我不喜爱这样分，我看还是围长围巾小挚友坐1号车，围短围巾小挚友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）2按物体的二维特征分类：小猫说，不行不行，我不喜爱这样分，我喜爱让带红帽子围长围巾的小挚友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小挚友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的小挚友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让全部的小挚友都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿探讨，引导幼儿可以分为3队或4队）三、进一步巩固按二维特征的分类：现在，小挚友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了

14、，公园里面真美丽，今日天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小挚友做好挚友，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子短围巾的小挚友做好挚友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子长围巾的小挚友做好挚友，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子短围巾的小挚友做好挚友，你们在哪里？（幼儿招招手）等一下哪个小动物出来，就请他的好挚友和他一起唱歌、跳舞。四、结束：今日，我们玩的真快乐，欢乐的时间总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小挚友们，我们和小动物们再见吧。中班数学教案分类6学习目标学习按物品的两个特征分类。尝试自己制定分类标准，进行分类。活动

15、打算大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。小篮子。分类提示标记。活动过程学习领域：形式：小组1、出示形态卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形态。2、老师先将两个分类提示标记贴在一个小篮子上，请幼儿根据标记要求，将符合条件的卡片放入篮子。3、将其他的分类标记两两贴在每个小篮子上，请幼儿根据形态、颜色、大小其中的两个标准进行分类。4、请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标记贴在小篮子上，对卡片进行分类。活动评价能按物品的两个特征来分类。能按自己制定的两种分类标准进行分类。中班数学教案分类71、通过把同一类数量的东西放在一起，帮助幼儿建立分类的概念

16、。2、相识分类标记，学习同时按图形的数量和颜色两个特征进行区分。3、培育幼儿多维分类记数的实力，并初步学习记录分类的结果。4、学习按事物不同的特征进行分类，让幼儿体验集与子集的关系。1、培育幼儿细心的视察实力和操作实力。2、培育幼儿学习归类、分析、综合实力，促进思维的发展。3、引用众人熟识的经典童话故事改编成适合幼儿课堂嬉戏，激发幼儿参加活动的爱好，从中体验与同伴共同学习及嬉戏的乐趣。4、激发幼儿提高对学习的主动性、主动性。1、音乐磁带（配乐）鱼儿鱼儿水中游；（配乐）找挚友2、海洋场景一组、彩图卡片（水果的苹果，香蕉，葡萄各二至四个；蔬菜的萝卜，西红柿，白菜各二个；礼物的珍宝项链，帽子，手袋各

17、一份。）3、蛋糕图片一张，红，黄，蓝色碟子图片各一个）。（长、短裙道具各两到三条，吹泡泡水）4、（龙虾、乌龟、海马头饰各两个、美人鱼头饰三个）。（化妆舞会用的面具红两副、黄四副、粉色三副）1、音乐配乐（鱼儿鱼儿水中游）2、老师随音乐带着幼儿以鱼儿在大海中畅游的姿态入场。3、老师边走边说：“在大海深处的水晶湾里有一个富裕的美人鱼国，今日是萝莉小公主六岁的生日，国王邀请了很多小动物来参与小公主的生日化妆舞会。有海马、龙虾、小海龟、小美人鱼等等都来了。它们来到了宫殿里，立即被里面华丽富贵的豪华布置深深吸引住了。好！我们可爱的小嘉宾们，请你们找个位置坐下来渐渐观赏吧！4、“原来呀！皇宫大殿里不仅有美丽

18、的舞池，还在窗台下的桌子上摆满了可口迷人的美味佳肴。拿出备好的教具，老师问”这是什么呀？”幼儿答“这是苹果。”“苹果是水果还是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必需煮熟才能吃。“这又是什么呀？”“这是白菜”。“这个呢？”“这是帽子”。“这是客人送给萝莉小公主的生日礼物。可是呢，真糟糕！由于来参与舞会的人太多了，马虎的随从们不当心把客人送给小公主的礼物给混在放食物的桌子上了，我们请哪个小挚友把礼物找出来，并分别把不同类别的食物也分开放在不同颜色的碟子上。”5、请xx小挚友上台归类“好的，大家看xx小挚友放的东西归类对不对呀？”“这是苹果，这是香蕉，这是葡萄，它们都属于水果，可以生吃。

19、”齐“对”。“那么，我们请女仆把挑出来的礼物送到公主的化妆间好吗？”齐“好的”6、这时候，化妆间里萝莉小公主正在发愁？一旁的床上铺满了长的短的漂亮衣裙。为什么呀？原来刚刚小公主正在选择裙子。她想挑一件最特殊的衣裙参与舞会，小公主很疼惜自己的东西，每回选择完衣裙后总是自己刚好整理自己的衣橱，但这次衣裙选了很多衣裙给混正放一块了。我们能不能帮她一起摆放好美丽的衣裙呢？公主的裙子可多了，有长的、短的，要分开摆放哦！谁情愿上来帮小公主呢？好！请从左边数起第六位小挚友上台帮小公主把裙子归类，我们请他把长裙子摆放在左边，短裙子摆放在右边”“嗯，大家看看这位小挚友摆放得对吗？”齐“对”这位小挚友真棒！我们鼓

20、掌表扬他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我们已经帮萝莉小公主摆放好衣裙后，大家带起你们手中的面具和公主一起去参与舞会吧！7、音乐起，（找挚友）“好！小嘉宾们找到你们头饰相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”“再找找，谁的面具跟自己相同的小伙伴们拉成一圈，数一数我们这一组有几个相同的面具？”老师分别上前询问，并把答案写在黑板上。1、“好，舞会结束了，请小嘉宾们回坐自己的位子。今日我们参与萝莉小公主的生日化妆舞会开不快乐呀？我们还分别在哪里帮谁把什么东西分类了？表扬小挚友。现在我们一起为萝莉小公主唱生日歌好不好？祝你生日欢乐！”2、铃鼓声响十一下，音乐起（鱼儿鱼儿水中游）夜深了，小动物们要回

21、家休息了，大家纷纷向萝莉小公主道别。排队散场。中班数学教案分类8活动目标1、引导幼儿将各种服装按名称进行分类并统计数量。2、帮助幼儿通过统计图表比较每种服装的数量多少。3、对数学操作活动感爱好。重点难点通过统计图表比较每种服装的数量多少。活动打算1、阅历打算：幼儿对各种服装的名称已有认知。2、教具：帽子、短袖、裤子、裙子、鞋图片若干、标记图表和统讠表各一张、即时贴和小统计表若干、PPT活动过程一、情境导入，引起幼儿的爱好1、故事导入，引出主题夏天到了，森林里要举办一场夏日服装秀，邀请小挚友们一起去参与，你们想去吗？要参与夏日服装秀要打算各种美丽的服装，看看你们的凳子底下有什么？请小挚友们说一说

22、，你拿到的是什么服装？2、小结：我们打算的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。现在请拿（帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子）的小挚友举手。二、引导幼儿对服装进行分类1、我有一个外套柜，（出示衣柜）这么多服装，怎么放才能看起来清晰、整齐呢？（分类放）2、我们来看看这个是什么服装（标识）呢？那我们就把放进这个隔档里。这个是什么？那我们就把全部的放进这个隔档。3、请幼儿动手对服装名称进行分类。现在请这一排小挚友轻轻地上来将你手里的服装分类放进衣柜里。4、老师引导幼儿对分类结果进行检查订正。我们来看看，这个隔档里放的是，看看小挚友们都放对了吗？（都对了，我们给自己拍拍手）（不对，它是什么呢？我们应当把它放进那个

23、里面呢？我来请一位小挚友帮我把它放回去，这次对了吗？好，我们接着看）三、对服装进行统计比较1、播放电话铃声（是负责服装的小鸭子打来的，好，我们统计一下再告知你）小鸭子想知道小挚友的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。我有一个好方法（出示统计表），这个是柱形统计表，统计表中的5根柱形分别代表的是五种服装，统计表每一个格子里只能放一件服装，我们要从下往上放，中间能不能空格子呢？占了多少个格子，数量就有多少。比如：帽子占了两格，就有两顶帽子，那贴三格呢？现在我来请摸到头的小挚友上来将衣柜中随意一件服装放进相应的统计表中。2、检查统计表中幼儿的分类状况，检查订正。现在我们来看看小挚友们都放对了么？

24、那你们觉得哪种服装是最多的呢？你从哪里看出来的呢？3、对统计表中的服装进行计数。我们来看看究竟是不是这样呢！小挚友们先来数一数帽子（短袖、裤子、裙子、鞋子）有多少顶？从上边的数卡中找出相对应的数字放在统计表的顶端。（五位小挚友一起上来）小挚友们一起数一数看看他们数对了吗？活动延长：1、接小狗的电话（小狗是管舞台设计的，它找我会有什么事呢？）它听说我们小挚友会分类统计了，想请小挚友们帮它统计出橙、绿、粉幕布各有多少。2、老师为每个小挚友都打算了红、黄、蓝三个颜色的方块，请小挚友对这些幕布颜色进行统计。活动总结本节活动我用森林夏日服装秀的情景贯穿整个活动，让小挚友整理衣服，让他们学习到如何分类。分

25、类后对服装进行统计，以柱形统计表的形式进行整理统计，让幼儿更直观的了解并比较每种服装的数量。让孩子在玩乐中学习分类统计，对数学活动产生更深厚的爱好。中班数学教案分类9活动目标：1、进一步相识圆形，正方形和三角形，巩固按形态标记进行归类。2、在老师的引导下能细致的视察画面。活动打算：教具：圆形，三角形和正方形。几何图形片（红、黄、蓝、绿色大小各2个），饼干盒一个，托盘一个，里面放圆形、正方形和三角形饼干若干（数量超过班级幼儿人数）。学具：圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块（浅色2块、深色4块），白板，活动用书第13、14页。活动过程：1、相识各种形态的饼干老师出示一个饼干盒：“这是什么盒子？

26、你吃过饼干吗？吃什么形态的饼干？”激励幼儿介绍自己的生活阅历。老师出示一个托盘：“这里也有一些饼干，我们看看它们都是些什么形态？”逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干，请幼儿说出它们的形态。老师：“你想品尝一块什么形态的饼干呢？”请幼儿先想想，后说一说，再取一块相同形态的饼干品尝，引导幼儿说出自己吃的饼干的呼味道。2、操作活动实力（活动用书第13页：夹心饼干）老师：“饼干真好吃，didi鼠还想邀请好挚友一吃夹心饼干。可是这儿没有夹心饼干，他们的想自己来做！”请幼儿打开活动用书第13页，引导幼儿视察画面：“中间是做饼干的机器，它的左边是饼干和夹心，右边是变出的夹心饼干。”请幼儿说一说：“左边的饼干

27、是什么形态？里面的夹心是什么形态？它们合在一块能变成什么时候形态的夹心饼干？”强调：“饼干和夹心要是一样的形态才能变出来！”老师取出学具的盒：“谁会做夹心饼干了？”请个别幼儿示范用几何图形片做夹心饼干，提示幼儿饼干和夹心的形态要一样（如两个橙色三角片夹一个米黄色三角片）。老师：“我们都来做饼干。”请幼儿取出磁贴做夹心饼干，并把做好的夹心饼干放在活动用书相同形态的饼干后面。3、操作活动（活动用书第14页：吃饼干）老师：didi鼠们来吃饼干了，看看他们喜爱吃什么形态的饼干？“请幼儿打开活动用书第14页。老师：“猜猜看，红didi鼠喜爱吃什么形态的饼干？你是怎么猜到的？”引导幼儿发觉didi鼠头上的

28、形态标记，依据标记说说每个didi鼠喜爱吃什么形态的饼干，盘子里应当放什么形态的饼干。请幼儿为didi鼠分饼干，引导幼儿取出磁贴饼干，送到didi鼠的小盘子里，边送边说：didi鼠，送给你圆圆的饼干中班数学教案分类10活动目标：1、物体的形态和颜色进行分类。2、用情景的学习方法培育幼儿学习数学的爱好。3、发展幼儿的思维实力。4、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。5、提高数数的爱好和主动思维的实力。活动打算：1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。3、老师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图

29、卡，三角形、正方形各一个。4、大分类图一张，两个，小分类图六张。活动过程：一、以导游的身份带幼儿去数学王国图形宝宝家。1、找图形宝宝。引导幼儿视察图形的形态和颜色。2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。二、到数学王国服装店。1、引导幼儿视察衣服和裤子的颜色。2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到行色对应。3、再次学习看分类图，巩固对分类图的相识。三、给小绿人穿衣。出示小绿人，老师在分类图操作让幼儿帮忙给小绿人穿衣。四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻

30、辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。中班数学教案分类11活动目标：1.学习按物品的两个特征分类。2.尝试自己制定分类标准，进行分类。3.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。4.培育幼儿比较和推断的实力。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。2.小篮子。3.分类提示标记。活动过程：1.

31、 出示形态卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形态。2. 老师先将两个分类提示标记贴在一个小篮子上，请幼儿根据标记要求，将符合条件的卡片放入篮子。3. 将其他的分类标记两两贴在每个小篮子上，请幼儿根据形态、颜色、大小其中的两个标准进行分类。4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标记贴在小篮子上，对卡片进行分类。活动评价：1.能按物品的两个特征来分类。2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却

32、不是那么简单。中班数学教案分类121、产生对图形的相识爱好。2、发展幼儿初步的分类、概括实力及视察实力。3、引导幼儿依据图形的两种特征进行分类。不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。引导幼儿依据图形的两种特征进行分类。引导幼儿按图形的两种特征来分类。一、情景导入1、师：小挚友，今日老师带来了一个神奇的礼物，你们想知道是什么吗？（出示长方形、三角形）长方形是什么样的？小结：长方形有四条边，请小挚友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，（1、2、3、4）长方形有四条边，它有四个角，（1、2、3、4）都是直角。师：（出示三角形）三角形是什么样的？小结：三角形有三条边，（1、2、3

33、）有三个角（1、2、3）。师：（出示正方形）正方形是什么样的？小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。二、引导幼儿视察，发觉图形的异同并根据一种特征来分类1、师：现在请小挚友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样？（颜色、形态、大小）小结：颜色不同、形态不同、大小不同。2、师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊！我们用什么方法分分类呢？老师先来分一下，小挚友睁大眼睛看一看老师是根据什么特征分类的？（颜色）小结：老师是根据颜色特征来分类，把全部的红色图形放在了一起，全部的黄色图形放在一起，全部的绿色图形放在一起。3、小挚友们想不想和图形宝宝做嬉戏？（想）老师也给大家打算了一份。（发放材料）

34、师：我们除了根据颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类？那小挚友来给它们分分类吧！（大小和形态）小结：有的小挚友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把全部的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是根据大小特征分类；还有的小挚友把全部的长方形放在了一起，全部的三角形放在了一起，全部的正方形放在了一起，这是根据形态特征分类。三、按图形两种特征分类1、嬉戏“比比谁的速度快”。师：你们真了不得！老师要和小挚友一起玩一个好玩的嬉戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小挚友快速找到它，并举起来。打算好了吗？如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。2、发操作纸，幼儿操作。师：刚才小挚

35、友们操作的特别好，我要给每一位小挚友一张操作纸。小挚友看看，这张纸上面都是有什么？操作纸的左侧代表的是什么？（大圆点、小圆点）左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的；长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。提问：第一行第一列应当放什么图形？现在请小挚友起先操作。师：小挚友你们都操作完了，特别的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，（想）今日下午放学，老师会把它发给小挚友，回家产小老师教爸爸妈妈一起完成。把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。中班数学教案分类131.活动

36、目标（1）复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的相识；（2）能依据这些图形的形态、颜色两种不同特征，进行分类；（3）情愿并喜爱进行分类活动。2.活动打算（1）猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；（2）每人一个分类板；（4）不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。3.活动过程导入（1）玩饼干商店的嬉戏，引出活动。提问：仓库里有些什么样子的饼干？重点引导幼儿视察仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。幼儿第一次操作（2）嬉戏送饼干，学习给图形分类。提问：你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？老师扮演经理，幼儿扮

37、演营业员，经理引导营业员视察并说出其它柜台的标记是什么形态的，再把仓库里剩下的饼干按标记的形态运往柜台，看谁运得又快又对。重点指导幼儿给图形分类。共享阅历（3）操作活动分饼干，说出分类的方法。提问：为什么要把这些饼干放在同一个柜台？它们除了形态一样，还有什么不一样？重点引导幼儿说出按饼干的形态、颜色分类。幼儿再次操作（4）嬉戏买饼干，练习按形态、颜色进行分类。玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。依据幼儿的个体发展水平，采纳不同的方式支配三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。重点指导幼儿按形态、颜色进行分类。4.延长活动在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形

38、、半圆形、椭圆形，接着让幼儿练习按图形、颜色进行分类。中班数学教案分类14活动名称：纽扣分类活动目标：1、能根据一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参加操作活动，感受发觉的欢乐。4、培育幼儿对数字的相识实力。5、让幼儿懂得简洁的数学道理。活动打算：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：视察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、视察多样的纽扣。1、师：小挚友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互沟通）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些

39、纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难过呀，请小挚友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、视察记录纸，说说标记的意思，探讨记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、激励幼儿尝试用多种方法分类与记录。老师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲解并描述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成美丽的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲解并描述，其余相互观赏。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发

40、展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。中班数学教案分类15活动过程：一、集体活动。1、学习用两个特征标记记录图形和数量。展示教学挂图，引导幼儿视察画面，说一说：图上有什么？它是由什么图形组成的？这些三角形有什么不一样？（大小不一样，颜色不一样）启发幼儿想一想：可以用哪些标记并放在图形两边的横线上，再引导幼儿数一数，每种图形的数量，请幼儿报数字，老师进行记录。2、按标记给图形娃娃找家。出示磁

41、性图片小房子，引导幼儿视察房子说一说：图上有什么？房子上有哪些标记？出示图形娃娃，请幼儿说一说：这些图形娃娃长得是什么样子的？启发幼儿依据房顶上的两个标记，帮助图形娃娃找家，可请个别幼儿上来选图形放在相应的标登记面，要求幼儿边送边说：大的红图形娃娃我送你到大的红标记家，蓝的三角形娃娃我送你到蓝的三角标记家，二、操作活动。1、第一、二、三组：看标记记录图形数量。指导幼儿视察画面，说说：图上有什么？是由什么图形组成的？有多少？可以用哪些标记记录？引导幼儿看图按标记记录图形的数量。2、第四、五、六组：（1、）看特征标记选图形。视察图形标记，请你依据图形的两个特征，剪贴相应。（2、）看图说说：图上有什么？请你依样接画红旗和轮船。三、活动评价。请个别幼儿讲解并描述自己的操作材料，其他幼儿比照自己的操作材料进行检查和评价，老师进行简洁的小结。活动目标：1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录图形的数量。2、接着学习按两个特征标记选择相应的图形。3、能大声地讲解并描述操作材料。活动打算：教具：图片2张学具：幼儿操作材料。