中班音乐歌唱教案精选.docx

《中班音乐歌唱教案精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐歌唱教案精选.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班音乐歌唱教案中班音乐歌颂教案1活动目标：1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。2、通过观赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的爱好。3、让幼儿理解同伴间应相互帮助、友爱相处。活动打算：歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）活动过程：一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡嬉戏：举你的手儿摆一摆师：幼儿园里有很多好挚友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真兴奋。（一起先我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的欢乐，以律动、练声、音乐嬉戏等多种形式激起幼儿开心的情感和对音乐活动的爱好。）二、今日，我们除了玩嬉戏之外，老师请小挚友们来看一段表演请两个幼

2、儿上来表演后提问：他们在干什么？（小挚友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小挚友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来我帮你来.”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好挚友。幼儿园小挚友在一起都是好挚友，大家除了玩具一起玩，还应当相互帮助，友爱相处，就像图片中的小挚友一样。（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿观赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了爱好。另外我还请小挚友依据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来

3、洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出很多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好挚友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）三、学唱歌曲“好挚友”老师把刚才小挚友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。1、观赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。2、观赏二次，幼儿熟识旋律，跟着旋律打节奏。3、用各种形式进行演唱4、用创编的歌词进行演唱。（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好挚友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌

4、曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的改变中始终保持着深厚的爱好。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）四、音乐嬉戏：小兔子躲雨今日我们在一起学了一首什么歌？（好挚友）你们看小兔子也想和我们一起玩嬉戏了。我们也和他们做好挚友吧！请幼儿戴好头饰，打算嬉戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今日天气真好，我们去游玩吧。（轰轰轰）雷声兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）小兔子们说：团结友爱手

5、拉手我们都是好挚友。（教学中边唱歌边嬉戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、新奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜爱通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我支配了一个音乐嬉戏，把孩子的音乐学习与嬉戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐学问转化为生动好玩的嬉戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、嬉戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得学问、技能，受到美的熏陶。）中班音乐歌颂教案2活动目标1、学唱3/4拍歌曲，学习用柔软的吐字方式唱出歌颂和句首重音，并唱出3拍子的.柔软起伏动律。2

6、、在老师引导下，尝试用多种形式合作演唱歌曲。3、明确自己的演唱任务演唱时留意听同伴的歌声，并与同伴和谐一样地演唱歌曲。活动打算1、幼儿围坐成半圆。2、引导幼儿倾听和关注四周环境中的各种音响。3、幼儿用书：听。活动过程1、引导幼儿感知歌曲听的旋律以及歌词内容。在美丽的琴声伴奏下，老师用“姆”哼唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲美丽的旋律。老师随美丽的音乐伴奏朗诵歌词，提示幼儿留意倾听。老师：歌词里说了些什么？有什么特殊的地方？（歌词的前三句是相同的）2、引导幼儿学唱歌曲听。幼儿倾听老师范唱歌曲，老师边演唱边做表演动作，留意在唱每一句的第一个音前，做好呼吸和“起法儿”，让幼儿感受这是一个起先；同时留意按三

7、拍子韵律，左右轻轻摇摆身体，让幼儿感受这种律动。带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲12遍。3、尝试用多种方法演唱歌曲。老师边唱（温柔连贯），也引导幼儿用“啦”音演唱歌曲的旋律，进一步感受歌曲美丽抒情的性质，并练习用协调一样的自然声演唱。老师演唱歌词，引导幼儿用“啦”音演唱旋律为老师的歌声伴奏。部分幼儿演唱歌词，部分幼儿用“啦”音演唱旋律为老师的歌声伴奏。老师引导幼儿将“啦”改为“呜”或其他声音为歌曲伴唱。活动建议教学变式：老师可以依据本班幼儿的实际状况，敏捷地选择活动的流程。如：可增加创编歌词进行演唱的环节，在引导幼儿看幼儿用书听的画面内容（可用投影仪放大）的基础上，启发幼儿想像和仿照四周环境中的

8、各种音响，同时创编新歌词，替换远歌词进行歌颂。例如：“小河在哗哗淌”，“树叶在沙沙沙”等。区角活动：在音乐角，老师供应录音机、音乐磁带以及纱巾、彩带等物品，让幼儿依据歌曲内容仿照风、树、河水等的动态特征，进行自由表演活动。领域渗透：结合语言、科学、社会领域的外出参观活动，以及幼儿外出游玩、漫步的活动，引导幼儿关注、收集自然环境中的各种奇妙声音，进行仿照和嬉戏。中班音乐歌颂教案3目标l在熟识曲调的基础上初步学唱歌曲。l 能依据歌词内容与同伴共同创编表演动作。l 体验律动的欢乐。打算l幼儿在日常活动中熟识歌曲旋律。l 学会用“啦”字哼唱。l 音乐磁带。过程l 老师变魔术，让幼儿理解歌词。看老师用瓷

9、泥变出盘子和碗，回答老师提出的问题“这是什么?变成了什么?”边看老师制作一边听老师清唱歌曲。l 学唱歌曲。用“啦”字跟琴声哼唱。自己尝试将歌词添入旋律中唱出来。学唱23遍，用活泼的歌声唱出来。l 创编泥宝宝变成小碗和盘子的动作.逐句创编：仿照泥宝宝，大家围个圆圈一会儿变小，一会儿变大。重点创编：“变出小碗来，变出盘子来”的动作。如：全部幼儿围个圆圈将手举起表示大碗，蹲下表示盘子，完整地表演两遍。中班音乐歌颂教案4活动目标：观赏歌曲大声唱歌，尝试辨别歌声中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的改变。活动过程：1、听歌曲，找角色（1）大家一起来唱歌说说歌中的角色并仿照它们分别发出的

10、声音（老师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上）（2）听听找找少了谁？幼儿观赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。（老师帮助将对应的角色图片贴于黑板）2、分角色，辨声音（1）幼儿听辨角色唱歌声音的大小。幼儿观赏音乐后依据歌中角色唱歌大小声音进行归类。（2）师生共同验证角色大小声音归类正确性。幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。（3）ppt演示探究角色唱歌的节奏型。（4）分组对唱幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。3、乐器一起来唱歌（1）听声音，猜乐器。老师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。（2）个别幼儿探究操作乐器表现声音强弱。师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小

11、声唱歌。如何表现？（3）小组合作尝试演奏（4）集体合作用乐器表现歌曲大声唱歌中班音乐歌颂教案5活动目标：1、通过观赏歌曲，感受其幽默滑稽的风格。2、通过视察动作及滑稽语气词的提示，学唱弱拍起歌曲。3、学习用幽默、风趣的表情和动作演唱歌曲及创编歌词。活动打算：1、自制教学图片2、袜子一只活动过程：1、谈话导入，引导幼儿探讨。（1）老师：小挚友们，你们见过小丑吗？小丑模样有什么特点？（2）老师出示图片，引导幼儿感知并理解画面诙谐、风趣的内容和风格。老师：小挚友们，看一看老师手中的小丑和你们以前见过的有什么不一样？2、老师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词。（1）老师慢速清唱歌曲，幼儿倾听。提问：歌曲中

12、唱了什么？（2）幼儿在老师的引导下慢速的学说歌词，感知语气词“哎呀”及动作提示的作用。（3）老师引导幼儿依据老师的动作提示由慢到快的学说歌词。3、学唱歌曲。（1）出示教学图片，引导幼儿慢速学唱歌曲。（2）老师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”，进一步学唱歌曲。（3）幼儿完整演唱歌曲。（4）激励个别幼儿用幽默、风趣的表情和动作及结合道具表演歌曲。（如：干净袜子）4、创编歌词。（1）引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去，并练习演唱歌曲。老师：袜子除了穿在耳朵上还可以穿在哪里？（2）引导幼儿完整演唱创编的歌词。活动延长：小挚友自己做设计师，重新装扮自己，实行一个特殊地时装展示会。中班音乐歌颂教案6教

13、材分析：孩子和动物有着自然之缘，他们喜爱与动物为伍，小鸟落落这是一首中班音乐歌颂教学活动，是一首三拍子的歌曲，旋律美丽，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲，用动作表现歌曲，向人们展示爱鸟、爱自然的美妙情感。活动目标:1.理解歌词内容，学习用好听的声音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。3.体验歌曲轻松、明快的心情，萌发幼儿爱惜鸟类和大自然的情感。活动打算:图谱图片活动建议:1.听音乐拍节奏，感受歌曲三拍子旋律播放音乐小鸟落落的旋律，请幼儿跟音乐拍节奏，熟识三拍子音乐的特点。2.学习歌曲，理解歌曲内容（1）老师用活泼、美丽

14、地声音范唱歌曲。提问：你听到歌曲里面唱了什么？小鸟最喜爱什么地方？它们为什么喜爱这儿？老师依据幼儿的回答出示图片，请幼儿视察画面内容，老师有表情地讲解并描述故事，帮助幼儿理解歌词内容。（2）重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。老师重点范唱第一、其次句歌词。提问：这两句歌词唱得有什么不一样？（3）老师结合拍手动作，范唱讲解两句歌词的不同之处：“小鸟”的后面有一个休止符，说明到这里不唱，要停顿一下所以不拍手，而唱到后面的“落落”有一根弧线将两个节奏连起来，说明唱的时候要连贯一点。3.幼儿学唱歌曲。（1）分段学习歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。（2）完整演唱歌曲一遍，激励幼儿做适当

15、动作表演歌曲。4.完整演唱歌曲，表现歌曲内容（1）完整有感情地演唱歌曲，请幼儿说一说这首歌要告知我们一件什么事情。引导幼儿说出，我们要为小鸟供应美丽的环境，还要关切爱惜小鸟。（2）请幼儿依据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟欢乐的心情。5.引导幼儿要爱护环境，爱惜小鸟。小结：只有我们爱护好我们生活的环境，爱鸟、护鸟，就会有更多的小鸟回来，来我们这儿做窝，我们的环境就会更加的漂亮。中班音乐歌颂教案7活动目标：1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲，并学会在唱歌中间插话（道白），以增加幼儿学唱歌曲的趣味性；且能拍出x x/ x/，xx xx/x/的节奏。2、启发幼儿想出各种符号x x/x/，xx x

16、x/x/两种节奏型的短语或简洁句，并用讲静静话的方法讲给同伴听。3、要求幼儿两两结伴讲静静话。学会特别留意的倾听他人的静静话，并特别仔细的讲静静话给别人听。活动打算：1、平常，玩“讲静静话”的嬉戏，知道什么样的话才是静静话，并会讲静静话给别人听。2、画有若干青蛙的图画一张，运用幼儿用书画面“静静话”，让幼儿理解、熟识歌词。活动过程：1、学唱新歌。（1）、老师出示图画，创设情景：池塘边、有很多青蛙在说静静话，有的说：“x x/x/，”好象是说：“x x/x/。”还有的青蛙在说：”xx xx/x/，”好象是说xx xx/x/。”青蛙你一句我一句地说，真好玩。（2）、老师清唱歌曲一遍，并用拍节奏的方

17、法拍出x x/x/，xx xx/x/两处。（3）、老师带领幼儿学唱歌曲，并正确的拍出x x/x/、xx xx/x/两处，引导幼儿学会用疑问句的口气讲：“说什么呀？”2、创编语言节奏。（1）老师启发幼儿想象青蛙说的话，并床创编出符号x x/x/及xx xx/x/两种节奏型的语句。（2）请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲，并在x x/x/xx xx/x/处，用清晰的声音说出他所创编的话语，老师引导其余的幼儿仿照。3、合作演唱。（1）老师请邻座幼儿两两结伴，相互讲静静话，要求幼儿能特别仔细地讲静静话给别人听，并学会非常留意地倾听他人的静静话。（2）请幼儿集体演唱歌曲，在x x/x/及xx xx/x

18、/处，两两结伴讲符合节奏型的静静话，中班音乐活动：静静话（歌颂）中班音乐歌颂教案8活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐好玩的气氛。2、尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的开心心情。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、仔细倾听并主动参加歌颂活动。活动打算：1、幼儿熟识歌曲旋律。2、歌曲卖汤圆的碟片。活动过程：1、沟通对汤圆的相识，激发活动爱好。指导语：你知道汤圆是什么吗？你认为该怎么样卖汤圆呢？2、观看碟片，感受歌曲所表现的开心和好玩的气氛。（1）观赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。（2）沟通观赏感受。指导语：听了

19、这首歌，你有什么感觉？3、理解歌词，学唱歌曲。（1）倾听歌曲卖汤圆。指导语：歌曲里唱了些什么？你喜爱哪一句？为什么？你觉得哪一句不太懂或比较难记？有没有什么好方法能帮助你很快地记住歌词？（2）幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。（3）运用多种形式演唱歌曲。4、尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的开心心情。（1）随着音乐自由创编身体动作。（2）自由结伴，表演卖汤圆的情景。活动反思：卖汤圆是一首特别好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了肯定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团聚的意思。歌曲特别活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的欢乐。的气氛中学会了演唱，

20、并尝试简洁的创编，课堂氛围好！中班音乐歌颂教案9设计意图孩子各年龄段特点的分析是有肯定依据的。依据中班的特点，我制定了音乐活动我和小树来竞赛为孩子营造一个将植树护绿带给全人类的思想氛围。体验歌曲的节拍，增加他们的节奏感，提高音乐的审美实力。让孩子在欢乐中学会学问。活动目标：一、了解歌词含义，比较树与人成长的条件。二、学唱歌曲，感受进步的欢乐。活动打算：挂图（中班下册二号挂图）活动过程：一、出示小树苗和小挚友的比高图，引出歌曲名称。二、提问：小树长大须要什么？小挚友长大须要什么？它们哪些须要相同？哪些须要不相同？三、范唱歌曲，请幼儿听清歌曲中的角色及内容。四、组织幼儿听老师弹奏歌曲，感受乐曲的节

21、拍、节奏以及欢快的心情，激励幼儿用拍手、哼唱等形式参加，表达自己对唱曲的理解。五、带领幼儿学唱歌曲。六、引导幼儿探讨：树长大有什么用？人长大有什么用？七、让幼儿听着音乐排成两排，一排扮树，一排扮小挚友，面对面进行表演唱，动作自编。活动延长回到家里给爸爸妈妈表演歌曲我和小树来竞赛。课后评析：我和小树来竞赛是以后旋律美丽的歌曲，歌曲的内容表达了幼儿渴望自己长大，长高的心情，通过和小树竞赛，有比照性地感受长大的欢乐，课中模拟的植树情节很好地调动了幼儿学习歌曲的主动性，让幼儿为歌曲自由创编动作也能充分发挥幼儿的创建性并体现幼儿对唱曲的理解实力。让幼儿在动的过程中去自主学习，动静结合。活动反思看似这堂音

22、乐课有一个完整的流程，但给我的感觉是孩子们的爱好不高。整个课都是我一个人在演绎，课堂上没有激发孩子的爱好。其实一节音乐课要让孩子始终要在节奏的韵律里，包括老师的话语也要有节奏的韵律。音乐课应当让整节课都在一个节奏感里。使孩子感觉唱歌不但不枯燥反而很有爱好，在不知不觉中完成了课堂学习任务。不足：我太急于求成。在节奏说歌词那里我不应当不能脱离音乐或韵律，因为这样显得太苍白。我应当要帮助孩子们从一起先尝试到最终的胜利，协作上音乐，协作上节拍，这样一点一滴的进步会让孩子们感觉到成就感和胜利感。设计的律动目的性要明确，是要分乐句呢？还是感受歌词呢？还是感受节拍呢？不是为了好看而律动，脱离了音乐性，对孩子的表现评价要刚好并且精确，要让孩子感觉到老师始终在关注着我