中班数学教案：认识数字汇总.docx

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1、中班数学教案：认识数字5中班数学教案：相识数字51一活动目标：1、较娴熟地驾驭5的数数，相识“5”，知道它所表示的含义。2、通过嬉戏激发幼儿对数学活动的爱好。二活动打算：空瓶子一只，硬币、珠子、纽扣若干1-5的数字卡片每人一套夹子每人15个数字火车三活动过程：1、嬉戏：“看数拍手”（1）今日老师要和小挚友来玩一个嬉戏，叫“看数拍手”。这是几？（2）小挚友应当拍几下？，请小挚友听到“预备拍手”后一起拍手。2、嬉戏：听音猜数。（1）、老师一粒一粒地想空瓶子里装硬币，让幼儿听硬币掉落瓶子里的声音，猜猜瓶子里装了几枚（4枚）硬币。（2）、倒出瓶子里的硬币，让幼儿数一数，验证自己猜得对不对。（3）、老师

2、再装入1枚硬币，请幼儿猜猜现在瓶子里有几枚硬币，并验证。（4）、老师向空瓶子里装5颗珠子，5颗纽扣，请幼儿听音猜数。2、相识数字“5”。（1）、提问5枚硬币，5颗纽扣，5颗珠子都可以用数字几来表示？老师出示相应的数字卡片，请幼儿认读，分析字形。（2）、假如老师想用小点点来表示，可以用几个小点点，2呢，3呢？3、夹子嬉戏。（1）、数物匹配嬉戏。师：小挚友看看，谁来了，今日我们的数字宝宝想和夹子做挚友，看看这是几？（3）可以用几个小点点来表示，它应当找几个夹子做好挚友。依次类推，（请小挚友来夹）你们都这么能干，后面还有许多数字宝宝也想找夹子挚友，要请小挚友来帮忙，你情愿吗？记住，夹夹子的时候要先看

3、看数字，在想想要夹几个夹子？假如是3，要夹几个呢？、（2）、幼儿操作，给点卡夹上相应数量的夹子。老师：先数数卡片上有几个点？（看看卡片上数字是几？）再想一想应当给它送几个夹子？（3）、幼儿给全部的卡片夹上相应数量的夹子，老师巡回视察指导，检查幼儿的完成状况，引导先完成的幼儿根据数量多少进行排序。（4）、老师小结验证：你夹对了吗？请把数字1，举起来，数字1要夹几个夹子，数数你夹对了吗？幼儿与老师一起点数自己的夹子。4、数字火车，分类整理。（1）、老师出示数字火车，“看看我们的火车有几节车厢”引导幼儿相识数字火车上的数字。（2）、做嬉戏“坐火车”，把数字宝宝和夹子送到相应的车厢。数字宝宝和夹子都累

4、了，要坐上数字火车回家了，请你看一看，1号车厢要坐谁？（师幼一起验证是否正确）后面的车厢也一样，把你的卡片送到相应的车厢。（3）、结束：数字宝宝和夹子都坐上火车回家了，我们也一起坐上火车去玩吧！中班数学教案：相识数字52活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简洁的唱数，为了让幼儿更好地相识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。活动目标1.让幼儿相识数字15，能够指认数字并与图卡一一对应。2.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。3.发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。4.培育幼儿比较和推断的实力。5.发展幼儿逻辑思维实力。教学

5、重点、难点1.数字宝宝与图卡一一对应。2.初步相识数字，幼儿简单混乱，采纳儿歌形式加深幼儿对数字的相识。活动打算15的数字图卡及15的数字头饰。活动过程一、手指嬉戏：5只猴子荡秋千，让幼儿有数字15的印象。二、1.老师：“小挚友们好！今日有几个小挚友要来我们班做客，你们想不想相识他们啊？在相识他们之前，我有一个小小的要求，你们肯定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好挚友啦!”2.老师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很兴奋相识你们，我要和你们做好挚友，好不好？”（好）老师：小挚友，这个好挚友的名字叫什么啊？（1）出示图卡1，让幼儿记

6、住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字依次，这样避开幼儿只会数数而不相识数字。）3.把数字15的图卡拿出来让幼儿复习相识，拿出图卡“1”，问小挚友“1”像什么？让幼儿自由回答。老师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。三、嬉戏：请几个小挚友分别拿上15的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小挚友也分别拿上15的数字图卡，其他的小挚友唱找挚友这首歌，拿图卡的小挚友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好挚友。可以多请几组幼儿玩这个嬉戏。四、结束：送数字宝宝回家。老师：今日很快乐，数字宝宝们也很快乐，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。教学反思通过这节课的学习，孩子们相识了数字15。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但嬉戏部分不是很精彩，没有做嬉戏的幼儿主动性不高。