中考研讨会心得体会范本.docx

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1、中考研讨会心得体会中考研讨会心得体会1在应试教化依旧占主导地位的今日，带毕业班开中高考研讨会显得尤为重要。我所在的地方，省市县级很重视这种研讨与沟通，赐予了足够的人力和财力方面的支持。因而对我们来说，开中考研讨会是每个毕业班老师所津津乐道的，甚至会引以为豪。上周末我和几位同事去xx参与了xx届中考研讨会，现在叫做老师培训会了。说句实话，没有那种特殊激烈人心的感觉，但要说收获还是有一些的。首先，我见到了我们市的英语教研员张xx老师。他流利、地道的英语发音彰显了一个英语老师特有的魅力。不断的学习与探讨使得他在理论水平方面比我们走得远了许多。除此之外，张老师对工作的仔细程度让我们折服。在全市的“阳光

2、师训”活动中，他为了给大家总结课堂中所存在的问题，光听课记录就翻阅了200多本。到各个地方学校进行验收检查时，他听课后反馈从来不把问题藏着掖着，而是直言不讳，将问题一一列举。使得有些老师不敢让他听课，还有人背后偷偷叫他“大魔头”呢？但是大家都说他工作仔细，一丝不苟，被指导的老师也能尽快在课堂教学方面提高。希望我们身边多一些这样的人，让我们尽快地在教化教学路上成长起来。xx中学的精彩我们耳熟能详，短短几年跻身于全国名校之列，靠的是真正的实力。学生自主管理已不生疏，可是张xx老师介绍的走班教学使我为之一振。对学生因材施教，使每一个学生学有所获，量力而行莫非不是对人的一种敬重吗？这种以前只是在报纸上

3、看到过的外国的教学模式，想不到xx中学已经付诸了实践，这种学习意识和实践精神令人刮目相看。我们做不到大刀阔斧的全校进行改革，为何不能在自己的教学班内分层分组实施教学活动呢？xx一中的魏xx老师已是其次次来xx进行沟通了。她依旧是那么健谈、活泼，擅长总结、富有阅历。从她身上，我看到了城里老师的压力之重，更看到了城里老师对工作的敬畏。每天的听力播放、阅读指导、校本材料的编写、作文的批改等占用了他们大量的时间，可是他们却激情饱满、脸上洋溢着一个做老师的骄傲与华蜜。我想，这种职业华蜜感才是城市老师与乡下老师最大的不同吧。参加沟通的还有xx中学的刘xx，试验中学的周xx。刘老师能将外出培训所学即时实践运

4、用，这一点难能珍贵。比如思维导图，他的学生做得挺棒。我则是培训时激烈，回家不动。周老师一上场，自信与干练的形象便映入我们眼帘。倾听其美丽的英语口语也是一种享受。开研讨会本身也是一种全市同学科老师的沟通机会。见到老挚友是一种华蜜，结交一些新挚友亦是一种欢乐。学人之长、补己之短就是一种收获。其实、不断的学习才是一种提高自己的真正路径。中考研讨会心得体会2在校领导的关切与培育下，本人有幸于20xx年4月25日26日参与了XX市中考数学复习研讨会。两日学习内容如下：25日下午仔细听取了XX四中两位老师观摩课堂教学（1）和观摩课堂教学（2），两节观摩课后又仔细听取了刘XX等数学专家的评课沟通，我感受很大

5、，还有就是26日上午，以上几位专家的阅历介绍和孙XX主任的20xx年数学复习方针的总结报告。这次研讨会指明白中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得老师不应当再是一味地进行无限量的题海战术，而是应当有针对性的复习。复习建议：把各位老师的复习建议梳理了一下，加之我自己的一些阅历，我认为下段复习中应做到：1、组织复习时，注意“通性通法”“双基”“概念”“运算”“数学思想”“解题策略”“思维方式的多样性”“实践应用实力”“数学建模实力”方面的复习。2、复习要讲究策略，要提高复习课的有效性，剩下的只有一个多月，三年没有解决的问题我们不

6、行能三十多天全部解决好，这就要求我们有效复习要讲究策略。如总分策略、改错策略，难度策略、差异化策略，补拙策略，提高考技策略等。3、老师要处理好教材与复习资料的关系，要以数学课程标准为纲，九年义务教化课本为本，考纲解读，做到心中有数，课本解读明晰重点难点，实施单元复习，夯实学生基础。在此基础上对复习资料仔细的研读，去掉不合适的题目，补充遗漏的题目，提高复习的效果。4、复习要讲求方法：复习即要紧扣教材，又要跳出教材，重视例题教学。提高复习效率，解决例题技巧，力争正确规范，面对全体学生，分层设计复习，通过综合模拟，增加学生信念。5、制定合理的复习安排，细分复习时间和复习目标，中考的数学复习分三轮进行

7、，今年第一轮3月29日到5月18日（两个月）理清初中数学内容的脉络，进行基础学问的系统复习。其次轮5月19日至6月2日（两个周）进行综合训练（模拟练习）这一阶段，重点是提高学生的综合解题实力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试实力，第三轮6月3日至6月12日（两个周）进行查缺不漏，老师要对在练习中存在的问题进行荡扫，二轮、三轮复习同样不能脱离双基在最终冲刺阶段要做到学生会了不教，学生自己会的不教，教了学生不会的不教肯定要有重点的专题复习。所以我们要留意做到：低分学生“高“求：即低分学生必需做专题，一要读完题，二要做了简洁的问，三要做好基础题部分；高分学生低求，中上等以上学生至少把课本上

8、讲的专题完全驾驭；专题也讲基本原理，基本方法，精讲精炼不图快，一步一脚印抓落实。总之，这两天的中考复习研讨会让我收获多多，我还要花大量的时间去领悟，消化各位老师的研讨成果，将这些成果尽快变成我教学中的财宝。中考研讨会心得体会320xx年4月12日-13日我们参与临沂市中考研讨会，这对于们九年级老师我是一个很好的学习机会，也使自己对今年的命题趋势和动向有了肯定的了解和体会，现就我的心得作如下介绍：一、20xx年中考历史命题依据（1）历史新课程标准（2）招生考试说明与复习指导二、中考复习的方法（1）应加强考法探讨，把握中考动向，紧扣考纲进行全面统一系统复习（2）细心备课，优化课堂，提高课堂效率（3

9、）复习祥略得当，主次分明（4）讲练结合，实现学问的消化和巩固（5）多探讨新课标，分析近几年中考试题。三、中考复习要重双基，找改变，做到有的放矢从中考说明可以看出，历史试卷的学问内容比例中国古代史32%；中国近现代史34%；世界史34%。题型及分值比例：选择题40%，材料题60%。难以程度系数0.65，其中较简单题、中等难度题、较难题6:3:1.因此，在复习的过程中，必需要以基础学问为主，把每位学生的基础抓牢，使每位学生都能够拿到基础分。同时，要刚好补充新增的考点，让每位学生了解中考的题型，题目数量的改变，中考命题的新动向，做到知己知彼，百战不殆。四、关注，联系实际生活依据新课标的要求，历史教学

10、活动，要注意联系生活实际，关注时政热点，学习有用的历史学问，近几年中考历史的命题趋势，越来越注意把学问贯穿我们的生活，让课堂充溢欢乐，特殊注意考查学生对历史学问的实际运用实力。所以，这要求我们在平常的课堂上，多和我们实际生活相联系，让学生认为历史学问无处不在，这样可以激发学生的学习爱好，让学生轻松的驾驭学问。以上就是我这次参与会后主要的收获，通过这次学习。我们对20xx年中考考试说明有了更加理解与相识。由此我对接下来的历史复习，以及教学更有信念，我信任，只要我把握中考的命题原则和考点，树立正确的课程理念，深化探讨复习策略，就肯定能够获得中考最终的成功。中考研讨会心得体会4一、感受参与了这次中考

11、研讨会议，我感觉受益匪浅。因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于三角形部分内容如何复习更有成效都给我们进行了讲解。课改背景下的教学好课应当让学生有一个先思索再听讲的过程。二、对课堂教学的再相识1、重视基础学问的理解和基本方法的指导，让学生学会思索。重视对基础学问的理解重视对学生基本方法的指导重视对数学思想的理解和运用2、重视强化题组训练，感悟数学思想方法3、重视建立病例档案，积累解题阅历，总结解题思路。4、讲课时肯定要留给学生足够的思索时间。5、选准要讲的题，要少要精，要有极强的针对性，立足一个“透”字，切忌四平八稳式、就题论题式讲解。6、留给学生肯定纠错和

12、消化的时间。7、通过有效训练，训练学生的解题速度和精确率，以及做题的规范性。中考研讨会心得体会520xx年4月10日，镇江市初中英语复习研讨会在镇江市外国语学校实行，我们初三英语备课组全体老师参与了此次研讨会。现将会议收获与各位老师共享，期盼20xx的六月我们会有更好的收成！本次活动由三个部分构成：上午，我们观摩了镇外两位老师执教的语法和作文复习研讨课，并参加评课；下午，来自丹徒、句容、丹阳、市属的老师代表先后在大会上沟通了各地区或学校的复习方案与策略；最终，市教研室万xx老师对“20xx年省中考听力口语自动化模拟考试”的成果做了通报，具体地分析了模考中暴露的问题，作了细致的指导和明确的要求。

13、随后，万老师的讲座提高英语复习课效率的方法将整场研讨会推向高潮，也为本次活动画上了圆满的句号。她结合了一些典型的复习课案例，多方面、多层次、多角度地理性探究提高英语复习课效率的方法，激起与会老师的剧烈共鸣与深深的思索！1、复习课要帮助学生完成对学问的梳理，形成学问的网状化、系统化与结构化。关键词：帮助老师围绕教学目标，细心设计教学任务，调动、组织学生围绕任务进行自主学习、合作沟通、展示质疑，最终在老师的点拨指引下，师生共同完成对某项或某类学问的联想、整理、归纳和驾驭。这种学习方式更强调学生的“自主性”，重视学生的自我学习体验。而事实上，我们的一些复习课中，还时常能看到老师在不断地“赐予”或“灌

14、输”，这种教学策略从本质上忽视了学生个体的体验和感悟，没有做到“以生为本”，是没有根基的，如“无源之水”、“无根之木”！关键词：重点众所周知，英语学科有其特别性，学问点比较碎、比较散，同时也比较多。所以我们老师在设计复习课教学任务和学生活动时，要抓住主要冲突，即紧扣重点、难点、易错点，提高复习课的效率。非重点、易错点，也不意味着不管不顾，可以在巩固练习中适当体现，引导学生自主归纳、理解驾驭。2、优化教学设计，挖掘教学资源，提高英语复习课的趣味性，调动学生的主动参加。关键词：教学设计我所理解的“优化”教学设计，并不特殊针对教学内容，更多是强调教学方式的改进，站在学生的立场上去设计学生活动。如，对

15、于词汇复习，可能就会有2种不同的方式：1）开火车，翻译单词或短语；2）词汇竞赛，这两种方式哪种更受学生欢迎、更能引起学生的爱好、从而具有更好的教学效果，我想答案不言自明。其实类似的案例还有许多，我们的复习课其实更须要“包装”！关键词：教学资源我们平常理解的教学资源更多的是课本、辅导书、练习，范围不够宽泛。事实上，我们身边的一切都可以作为教学资源，如我们的老师、同学、学校、校内生活、新闻消息等都是特别好的可利用的教学资源。采纳这些教学资源，不仅可以使课堂教学变得更加生动，学生更乐于参加，同时也为同学们运用英语创设了一个个真实的语言环境，相比那些构思出来的、冷冰冰的语境，学生更简单也更乐意表达，效

16、果也就相对好一些了。3、学生立场，老师“沉”下去指导，切实提高学生的英语语言综合运用实力。关键词：指导近几年，我们从各级各类的公开课以及各种英语核心期刊中都不难发觉，对学生进行学法指导的案例越来越多。这充分说明，语言技能的重要性在渐渐被大家所认可和接受，老师们在渐渐加大对于学生语言技能的培育和训练。关键词：“沉”下去正如上面所说，大家越来越重视语言技能的培育和训练，但在实践中，我们又不难发觉一个突出的问题：是真重视还是假重视？有些老师能站在学生的立场，分析学生的问题，仔细钻研学法，“沉”下去进行细致的、针对性强的、可操作的指导，从而帮助学生克服困难，提高学生的实力水平；还有些老师是表面上的重视

17、，更多的大而化之的要求或粗线条的指导，欠缺详细的、明确的、细致的建议和引导。我想这两种指导的结果大家都能够想象得到，这也是为什么有些老师喊了多年培育学生的习惯或实力，但却收效甚微的缘由！我们的学生呼喊“沉”下去的指导！中考研讨会心得体会6在学校的关切与培育下，本人有幸于20xx年3月27日参与了合肥中考复习研讨会。学习内容如下：27日上午仔细听取了xx中学钱xx老师中考复习纲要，下午听取了魏xx老师从实际动身，追寻中考复习实效，我感受很大。这次研讨会指明白中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得老师不应当再是一味地进行无限量的

18、题海战术，而是应当有针对性的复习。学生学业水平、性格、意志品质等存在差异，想通过短时间的复习取得令人满足的成果，是每位师生所关切的问题。因此，重视从学生实际动身，激发学生学习爱好，提高课堂复习实效，发掘学生潜能是九年级复习的指导思想。复习策略：建议一：关注课标建议二：关注考纲建议三：关注考题建议四：关注学生建议五：探讨课堂第一轮复习课教学要求：学问结构系统化：图表呈现，形成体系，分散整合。遗漏的学问要补充；模糊的概念要明晰；零散的内容要整合；初浅的理解要深化。基本概念习题化：淡化概念，扩大容量。例题、习题典型化：构造模型，编制题组，夯实基础，传达思想。方法、技巧规律化：通性通法，揭示规律，总结

19、方法。训练、评价科学化：训练内容：分层次、定中档、重覆盖、明“调整”。训练时间：课内饱和、课外适量。训练方法：精讲多练、一题多解、公布答案、师生反思、错题档案。“基础题目堂堂练，中档题目多变变，特殊难题少见面，创新开放适当练，应用问题找化归，融会贯穿最关键。”课本、学生主体化：回来教材，突出须要，轻负高效。其次轮：4月中旬5月底以中考对号题型、数学思想方法、专项训练为主第三轮：5月底6月中旬以模拟训练反思纠错为主，回扣课本查漏补缺，达到回来双基，排查考点，分析错误和不会的缘由，彻底消退遗漏点。加强学生心理辅导，讲授考试答题技巧与留意事项，增加和提高学生的中考实战应变实力。课标（20xx）是中考

20、复习的依据。1、考纲是中考复习的纲领，2、考题是中考复习的信号，3、课堂是中考复习的主阵地。中考复习要与时俱进，把握导向，为每位学生供应良好的数学教化。让复习课“活”起来，让学生在更多地数学思维活动中经验、体验、探究数学，获得广泛的数学的价值和意义，是我们的数学教学永恒的追求。中考研讨会心得体会7我有幸参与了今年的市中考语文研讨会，从各方面综合的状况来看：从大的方面说，今年中考语文和去年的中考语文在题型、题量和结构、分值等问题上保持一样，基本上没改变。我还有幸倾听了很多老师的讲座，深有感受。首先，我再次感受到做一个合格的语文老师，真不简单。 做一个语文老师，要常常思索一个问题：将来社会对学生语

21、文的要求是什么？语文新课标指出，语文课程的性质：运用语文沟通，汲取优秀文化，提高思想修养，促进精神成长；课程理念：获得语文素养，培育实践实力，提倡自主学习，关注社会须要。其中，精神层面及语文素养的培育，是重中之重，国民素养的提升，这是关键。我想，教化的功利性，目光短浅的应当教学，实在是背道而弛。尽管这与现实的中考冲突重重，但不阻碍我们提倡新理念。做“大师”，不做“匠人”。其二，对于初中学生，培育自主学习则可，合作探究，则不必太过于纠结。 优秀的语文课，应当是一种宁静思索、文思飘扬的情境，有静心，有耐性，不浮躁，才能提高真正语文素养。想想我的语文教学实践，正是如此。当思维火花在课堂碰撞，又能冷静表达时，效果是最好的。其三，语文教学重在培育爱好和习惯。 语文是不能速成的。积累的习惯与愿望，对语文学习而言，相当珍贵。从教语文二十多年，我有一个很深的感受，爱好是学好语文的根本！试想，缺失爱好的语文教学，还能走多远？就像中考复习，题海战，实在是得不偿失。 养成良好的语文学习习惯；传统的写字教学不能丢；好读书，多读书，读好书；教材为本，吃透教材，用好教材；注意学法指导，适当训练提升，得法于课内，运用于课外；践行语文学科综合性、实践性的特质。开拓语文的自由天地。