中班数学《8以内的序数》教案精品.docx

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1、中班数学8以内的序数教案中班数学8以内的序数教案1活动目标：1、学习8以内的序数，理解序数的方向性；2、正确运用序数词表述物体的不同排列次序；3、乐于参加数学活动，体验嬉戏的乐趣。活动打算：物质打算：8个小动物、房子图片（大图一套、小图1套）活动过程：起先部分：1、“队列嬉戏”导入，激发爱好师：“请小挚友们男孩一队，女孩一队快速站好。”基本部分：一、队列嬉戏相识8以内的序数1、幼儿分男女，按个子从小到大依次排列2、男孩面对女孩队列站好，快速说出从前往后数第x个是谁3、女孩面对男孩队列站好，快速说出从后往前数第x个是谁二、观看动物运动会，尝试用序数词表述动物的排列次序师：“森林里的小动物们要开运

2、动会了，看看它们都是谁”1、幼儿用语言表述小动物的排列次序，第一个是x，其次个是x2、从随意动物起先，某动物排在它后面的第几个？三、分组操作，送小动物回家，拓展二维序数1、每组两个小动物，幼儿依据动物背面的门牌号送他们回家2、探讨几零几表示第几层第几件3、幼儿操作4、集体记录结果并验证结束部分：开心的一天结束了，小挚友们也快去休息吧中班数学8以内的序数教案2课题：学习8以内的序数活动目标：1、相识8以内的序数，学习序数词第几。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。3、发展视察实力、推断实力，提高动手操作实力。活动打算：1、有8层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物8个，如小狗、小猫、小兔、小猪

3、、小猴、小羊等。2、幼儿每人一份操作材料：8只不同的小动物，有8节车厢的火车或有8棵小树的图片等。活动过程：1、老师与幼儿谈话，激发幼儿的活动爱好。2、以小动物住新居活动，学习8以内的序数。(1)出示楼房图片，引导幼儿视察。提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?。(引导幼儿数一数并贴上1-8的数字。)(2)老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。(3)老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。(4)嬉戏找小动物要求幼儿能正确快速地说出xx动物住在第x层楼。3、嬉戏：坐火车送小动物上火车的小挚友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种

4、小动物坐一节车厢，然后说说xx小动物坐在第x节车厢或第x节车厢坐的是xx动物。做好后帮它们更换位置再说。4、嬉戏：排队讲解示范嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，8个小挚友快速手拉手站在一起，数数全组有几个小挚友，然后以一个幼儿为首，小挚友视察自己的位置，说说我排第x活动反思：本次教学活动目标是相识8以内的序数，并感知序数的依次性和方向性。设计过程有三个环节，环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点。环节中幼儿操作部分居多，主动性及参加性颇高，幼儿基本达到本次教学目标。教具新奇，打算充分。在坐火车和住高楼的环节中，幼儿能理解序数的意义，即第几。但是，活动中发觉，幼儿对于序数方向

5、性的把握不够完善。左右、上下等空间概念还有待提高，出现方向模棱两可的教学反馈。有个别(2-3)幼儿在操作环节中虽然主动举手，但上台操作后总是出现错误，归根结底还是方向的错误。在今后的教学环节设计中，因首先明确方向，让幼儿起先时就对方向有清楚地相识，尽量削减方向性的错误概念。中班数学8以内的序数教案3活动目标：1、相识8以内的序数，学习序数词“第几”。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。3、发展视察实力、推断实力，提高动手操作实力。活动打算：1、有8层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物8个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。2、幼儿每人一份操作材料：8只不同的小动物，有8节车厢的火车或

6、有8棵小树的图片等。活动过程：1、老师与幼儿谈话，激发幼儿的活动爱好。2、以“小动物住新居”活动，学习8以内的序数。（1）出示楼房图片，引导幼儿视察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上18的数字。）（2）老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。（3）老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。（4）嬉戏“找小动物”要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”。3、嬉戏：坐火车送小动物上火车的小挚友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。4、嬉戏：排队讲解示范嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，8个小挚友快速手拉手站在一起，数数全组有几个小挚友，然后以一个幼儿为首，小挚友视察自己的位置，说说“我排第x”活动结束：老师讲评上课状况，结束本节课。