中班社会教案：表情畅想曲优质.docx

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1、中班社会教案：表情畅想曲中班社会教案：表情畅想曲1一、活动背景：表情是表现在人的脸部的一种艺术。假如你细致视察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是快乐、生气或是难受，从而做出正确的推断。人们常说“察言观色”也许就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，快乐时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子正确引导孩子从别人的表情了解别人的心情，能够削减活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。二、活动目标：1、相识各种各样的脸部表情。2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。3、结合嬉戏，通过画表情来表达自己的心情。三、活动打算：1、自制课件2、自制表情

2、娃娃魔方。3、操作卡片：小挚友活动情景图片（脸部表情为空白）、记号笔人手一支。四、活动过程：幼儿听表情歌进入活动场地。（一）谈表情师：今日有这么多老师来看小挚友上课，你们兴奋吗？你们看刘老师兴奋吗？你们是怎么知道的？兴奋时脸上的五官是怎样的？（引导幼儿视察回答）老师小结：哦，眉毛笑弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上翘了，小挚友就知道老师在笑了，笑是一种表情，除了笑你还知道有哪些表情？我们一起来看表情相册，视察表情。（二）说表情出示表情相册，每出示一张，幼儿视察五官，老师画出表情。1、兴奋：什么事让你兴奋？兴奋时你会做什么？2、哭：你哭的时候谁来劝慰你，小挚友哭的时候怎样劝慰她。3、生气：幼儿仿照一下

3、生气的样子，探讨生气会带给我们什么样的损害，当别人生气时，你怎样让别人消气？4、难过：探讨难过时你想什么方法解决？5、惊讶：幼儿仿照一下惊讶的样子。6、滑稽：什么样的表情会很滑稽可笑，做一个滑稽的表情让别人快乐一下。（三）看表情老师做出各种表情让幼儿猜，如：酸甜苦辣的味道（四）做表情出示表情娃娃魔方，幼儿嬉戏。做出和表情娃娃一样的表情。（五）、猜表情（1）听故事碰碰船。师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗？（结合故事课件，老师讲解并描述故事，全体幼儿听故事。）（2）幼儿自由选择表情图讲解并描述故事结尾。师：小强和小语的船遇到了一起，小强很快乐，可是小语会怎么样呢？请你选出一个表情图片和好挚

4、友来讲。（幼儿操作讲解并描述。）（3）集体探讨，引导幼儿讲解并描述自己的选择，并能讲讲为什么。师：谁来告知大家小语会怎么样？（结合自己所选的表情图，填图讲解并描述。）幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。（评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲解并描述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到胜利的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。）（4）扩散性思维：丰富幼儿对表情的相识。师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样？幼A：她可能还会尖叫，因为她太胆怯了

5、。幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。活动延长：幼儿操作：添画表情。活动反思：教材的价值，在于能有效激活幼儿主动主动地学习。表情文化学问很能引起幼儿的新奇心，故活动设计中到处以“激起幼儿爱好”为忠旨。中班社会教案：表情畅想曲2一、活动背景表情是表现在人的脸部的一种艺术，假如你细致视察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是快乐、生气或是难受。从而做出正确推断，人们常说“察颜观色”也许就是这个道理，幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己脸上，快乐事会哈哈大笑，委屈时会哭鼻子正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够削减活动中的各种纠纷，从而更好的学会与同伴相处。二、活动目标1、

6、相识各种各样的脸部表情。2、理解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的心情。3、结合嬉戏来表达自己的心情。三、活动打算1、哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。2、音乐假如感到华蜜里就拍拍手、表情歌3,、表情图谱每人一份，自制碰碰车2个。四、活动过程(一)导入(音乐侓动)1、小挚友们今日觉得快乐吗?华蜜吗?，华蜜的话那我们就一起来拍拍手吧。(老师和幼儿一起做假如感到华蜜你就拍拍手。2、师;刚才小挚友都玩的快乐吗?幼：快乐师;快乐的话你的脸是怎么的呢，做给老师看看吧。幼：幼儿做笑的表情。师：你们笑的真可爱，真美丽啊。既然小挚友们这么快乐，今日呀韦老师还给大家请来了几位小挚友，你们想知道

7、他们是谁吗?(二)观看课件(通过观看视频让小挚友说出不同表情时的心情)师：播放幼儿活动时的照片，小挚友细致视察他们的表情是怎样的，为什么会出现这样的表情呢。师：逐一出示表情图片并提问。师：小挚友怎么了?谁来告知大家，为什么会这样?你在什么时候会这样?幼：他在笑。师：他为什么在笑?幼：玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了师：大家一起笑一下吧。师：这位小挚友怎么了?幼：这位小挚友在哭。师：小挚友为什么会哭?幼：没人玩，推他了，打他了，指责师：当小挚友哭的时候你会怎么做?(激励幼儿的正确的做法)师：这位小挚友又怎么了?幼：生气了。师：为什么生气呢?幼：因为有人惹他，气他，欺压他师：生气好不好?当小挚友生气时你会怎么做呢?幼：生气不好，陪他玩就不生气了。师生共同小结，哭，生气，笑有一个共同的名字，叫做表情。(三)嬉戏分别由2位老师扮演两个小挚友小张和小莉，在游乐场玩碰碰车的嬉戏，小张很淘气开着碰碰车到处走。突然，碰，她和小莉的车撞在一起，小张好快乐，可是小莉提问: 小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。(尽量引导拓展幼儿的思维，激励有想法的幼儿)五、结束活动今日呀我们相识了许多不同的表情，还看了表演，大家都很快乐，那我们就用最快乐的表情给大家表演一下吧。(师幼共同表演表情歌，开心的结合活动。)